教學(xué)設(shè)計(jì)銀行存款的清查

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流教學(xué)設(shè)計(jì)銀行存款的清查.精品文檔.山東省教師技能展示課教學(xué)設(shè)計(jì)銀行存款的清查魯中中等專業(yè)學(xué)校孫紅教案首頁(yè)授課班級(jí)：2012級(jí)會(huì)計(jì)二班學(xué)科財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課型新授課時(shí)1課時(shí)課題銀行存款的清查教材財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)第四版葛家澍、耿金嶺主編高等教育出版社教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握未達(dá)賬項(xiàng)的概念和類型能力目標(biāo)學(xué)會(huì)銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的崗位意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)未達(dá)賬項(xiàng)的概念和類型教學(xué)難點(diǎn)銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法關(guān)鍵點(diǎn)學(xué)生合作精神和崗位意識(shí)的培養(yǎng)教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（分設(shè)任務(wù)、圖片展示、講練結(jié)合等手段）學(xué)法自主、合作、探究法（觀察討論、分析歸納

2、、查閱資料等活動(dòng)）教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：課前根據(jù)任務(wù)書(shū)進(jìn)行預(yù)習(xí)2.教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境布置任務(wù)2財(cái)務(wù)室的小故事王強(qiáng)到淄博晨光集團(tuán)進(jìn)行出納崗位實(shí)習(xí)，晨光集團(tuán)在中國(guó)工商銀行和中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行分別開(kāi)設(shè)了賬戶，王強(qiáng)的主要工作就是跑銀行和登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬。一天，財(cái)務(wù)主管問(wèn)王強(qiáng)：“我們可以動(dòng)用的銀行存款有多少？”王強(qiáng)不知應(yīng)如何回答，因?yàn)橥鯊?qiáng)記的銀行存款日記賬和銀行發(fā)來(lái)的對(duì)賬單余額不一致，到底哪一個(gè)是實(shí)際可以動(dòng)用的銀行存款呢？我們和王強(qiáng)一起核對(duì)一下賬目，看看有哪些賬目不符的地方。聆聽(tīng)故事觀察圖片激發(fā)興趣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。探求新知子任務(wù)一28環(huán)

3、節(jié)一核賬目找不符提出問(wèn)題，引導(dǎo)討論：核對(duì)賬目要從哪幾個(gè)方面入手？（日期、摘要、結(jié)算憑證種類和號(hào)數(shù)、發(fā)生額及方向）理清思路，找出不符：1.金額不符2.業(yè)務(wù)不符回答問(wèn)題找出不符采取由淺入深的方式引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)知，符合認(rèn)知規(guī)律。環(huán)節(jié)二析原因求方法展示憑證，分析原因：展示記賬憑證和原始憑證，分析出現(xiàn)不符的第一個(gè)原因記賬錯(cuò)誤提示引導(dǎo)，選擇方法：根據(jù)錯(cuò)賬的類型，選擇適當(dāng)?shù)腻e(cuò)賬更正法進(jìn)行錯(cuò)賬更正歸納原因改正錯(cuò)賬引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，并回顧和運(yùn)用以前所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自信心。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖探求新知子任務(wù)一28環(huán)節(jié)二析原因求方法展示憑證，分析原因：以12月30日銀行存款日記賬業(yè)務(wù)為例分析賬目不符

4、的原因引導(dǎo)歸納，得出概念：得出出現(xiàn)不符的第二個(gè)原因未達(dá)賬項(xiàng)提示探究，辨別類型：引導(dǎo)學(xué)生分析未達(dá)賬項(xiàng)的四種類型展示表格，講解格式：分析銀行存款余額調(diào)節(jié)表的基本格式提出問(wèn)題，直觀演示：提出：找出的未達(dá)賬項(xiàng)分別應(yīng)該填在什么位置？并直觀演示銀行存款余額調(diào)節(jié)表的填制。布置任務(wù)，核對(duì)答案：調(diào)節(jié)后的銀行存款余額和對(duì)賬單余額觀察分析歸納概念討論類型理解格式計(jì)算余額通過(guò)由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生分析未達(dá)賬項(xiàng)的概念、類型以及解決方法，突出了教學(xué)重點(diǎn)，初步突破了教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三得結(jié)論答問(wèn)題回歸問(wèn)題，分析原因：中國(guó)工商銀行可用的銀行存款是多少？（在各自記賬的基礎(chǔ)上加減應(yīng)記賬而未記賬的款項(xiàng)）得出答案，強(qiáng)化印象：中國(guó)工商銀行銀行

5、的可用存款數(shù)為調(diào)節(jié)后的余額回答問(wèn)題得出答案引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)與任務(wù)之間關(guān)聯(lián)性的理解?；顚W(xué)活用子任務(wù)二10解決農(nóng)行可用余額數(shù)展示題目，分析思路：展示中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行日記賬和對(duì)賬單核對(duì)情況，分析處理思路設(shè)計(jì)游戲，活躍氣氛：用“砸金蛋”游戲，檢測(cè)學(xué)生對(duì)未達(dá)賬項(xiàng)類型的掌握情況布置練習(xí)，得出答案：引導(dǎo)學(xué)生分小組編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，計(jì)算出農(nóng)業(yè)銀行可用銀行存款數(shù)理清思路參與游戲得出答案引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中最終達(dá)成知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)，再次突出了教學(xué)重點(diǎn)，徹底突破了教學(xué)難點(diǎn)。完成任務(wù)1得結(jié)論答問(wèn)題得出結(jié)論，完成任務(wù)：工商銀行晨光集團(tuán)可用銀行存款數(shù)農(nóng)業(yè)銀行完成任務(wù)呼應(yīng)開(kāi)篇提出的任務(wù)，形成完整的工作過(guò)程。交流歸納2歸納總結(jié)，點(diǎn)出課題：歸納完成任務(wù)的過(guò)程，總結(jié)出工作程序，點(diǎn)出課題銀行存款的清查。明確銀行存款清查的程序，加深對(duì)知識(shí)的理解。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，幫助學(xué)生更清晰的理順知識(shí)。布置作業(yè)1技能訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)課本：銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制知識(shí)拓展，開(kāi)闊思路課下了解一種其他的銀行存款余額調(diào)節(jié)表編制方法，并與今天所學(xué)的方法進(jìn)行對(duì)比。完成本任務(wù)，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的崗位意識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生思路。板書(shū)設(shè)計(jì)銀行存款的清查教師寄語(yǔ)2同學(xué)們，通過(guò)對(duì)銀行存款的清查，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)賬和