拓展型課程設(shè)計(jì)表(小制作)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流拓展型課程設(shè)計(jì)表(小制作).精品文檔.xx鎮(zhèn)小學(xué)拓展型課程申報(bào)表科目名稱：小制作科目課時(shí)：15課時(shí)實(shí)施對(duì)象：二年級(jí)人數(shù)限額：24人報(bào)名要求：無限制設(shè)計(jì)教師：李xx2016年2月岳溪鎮(zhèn)小學(xué)拓展型課程科目開發(fā)設(shè)計(jì)要求拓展型課程科目的開發(fā)設(shè)計(jì)，要有所開發(fā)科目的背景分析、參與學(xué)生的基礎(chǔ)要求（學(xué)情分析）、科目開設(shè)的教育價(jià)值、教學(xué)（或活動(dòng)）課時(shí)總量、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容的規(guī)劃、課程的實(shí)施及課程的評(píng)價(jià)等。課程目標(biāo)包括1、 涵蓋參與本科目學(xué)習(xí)后所要達(dá)成的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)，具體的目標(biāo)闡述方式不限；2、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

2、的原則與要求。課程內(nèi)容包括：1、 內(nèi)容選取的原則及組織形式說明；2、 完整的內(nèi)容框架（細(xì)化到教學(xué)或活動(dòng)單元層面）；3、配套的課程資源說明（數(shù)字化課程資源包、紙質(zhì)教材、相關(guān)學(xué)具或器材等）。課程實(shí)施包括 1、 教學(xué)（或活動(dòng)）組織形式及實(shí)施原則；2、教學(xué)（或活動(dòng)）設(shè)計(jì)的要求； 3、必要的技術(shù)使用原則和要求；4、 必要的德育要求等。課程評(píng)價(jià)包括1、評(píng)價(jià)的原則、2、技術(shù)選擇、3、相關(guān)量規(guī)和操作說明。（教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)等）岳溪鎮(zhèn)小學(xué)拓展型課程設(shè)計(jì)方案課程名稱小制作適應(yīng)年級(jí)二年級(jí)適合人數(shù)24人開設(shè)時(shí)間總課時(shí) 15 節(jié) 每周 1 節(jié)設(shè)計(jì)教師xxx課程價(jià)值小學(xué)科技活動(dòng)是圍繞“三小”而開展的，“三小”

3、即小制作、小發(fā)明、小論文。小制作是適合小學(xué)低段的科技活動(dòng)，它是最基礎(chǔ)的科技課程。小制作通過課內(nèi)外簡(jiǎn)單的科技活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)知識(shí)的啟蒙與普及教育，增強(qiáng)學(xué)生科技意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的科技興趣，引導(dǎo)學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。開發(fā)學(xué)生的科技智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、獻(xiàn)身的科學(xué)精神，樹立起科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念。課程目標(biāo)1、體現(xiàn)實(shí)踐性與自主性原則；2、在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦；3、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維；4、培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力；5、科技人才苗子的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。課 程 內(nèi) 容單元單元主題課次活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)數(shù)一心靈手巧1卵石畫12勺與筷13竹蜻蜓14光盤氣墊船1二變廢為

4、寶5筆筒16帶便箋的筆17小陀螺18空氣炮1三異想天開9不倒翁110帶刷子的橡皮擦111旋轉(zhuǎn)木馬112儲(chǔ)蓄罐1四魔術(shù)世界13失蹤的硬幣114水中蠟燭115巧破案116五17181920課 程 保 障主要手段教師引領(lǐng)，學(xué)生合作。設(shè)備設(shè)施要求手工工具課 程 實(shí) 施選課指導(dǎo)開啟創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)興趣。教學(xué)策略小組合作，教師輔助，成果展示。課 程 評(píng) 價(jià)評(píng)價(jià)辦法 (方式)展示、照相、評(píng)獎(jiǎng)、鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)內(nèi)容見附表成果展示方式當(dāng)堂展示， 期末總結(jié)。xx鎮(zhèn)小學(xué)拓展型課程活動(dòng)記錄20152016學(xué)年第2期科目名稱：小制作 指導(dǎo)教師：xxxxxx KAIXIAN YUEXIZHNE XIAOXUE學(xué)生名冊(cè)、出勤記

5、錄編號(hào)姓名出勤記錄123456789101112131415評(píng)價(jià)1韓優(yōu)2譚優(yōu)3韓良4許優(yōu)5李優(yōu)6劉優(yōu)7譚優(yōu)8姚優(yōu)9譚優(yōu)10李優(yōu)11李優(yōu)12關(guān)優(yōu)13李優(yōu)14李優(yōu)15邱優(yōu)16李優(yōu)17韓優(yōu)18許優(yōu)19譚優(yōu)20李優(yōu)21趙優(yōu)22李優(yōu)23李優(yōu)24譚良學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃指導(dǎo)思想開發(fā)學(xué)生的科技智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、獻(xiàn)身的科學(xué)精神，樹立起科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念。具體安排一活動(dòng)內(nèi)容開展有趣的小制作活動(dòng)二活動(dòng)模式小組合作三活動(dòng)制度1、 分組活動(dòng)；2、 愛護(hù)器材；3、 注意安全；4、 注意場(chǎng)地衛(wèi)生。四具體安排每節(jié)課一個(gè)作品教學(xué)活動(dòng)方案 時(shí)間2016.5.18活動(dòng)內(nèi)容做不倒翁活動(dòng)地點(diǎn)二（3）

6、教室活動(dòng)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)做美觀的不倒翁；2、 感受重心的重要性；3、 通過在不倒翁帽子繪畫，進(jìn)行審美教育?；顒?dòng)重難點(diǎn)調(diào)節(jié)橡皮泥的多少，看怎樣才會(huì)不倒。活動(dòng)過程1、 乒乓球開小孔；2、 塞進(jìn)橡皮泥，并調(diào)節(jié)重心的高低；3、 做錐形帽子；4、 粘貼帽子；5、 在帽子上畫畫；6、 比賽誰搖擺的時(shí)間長(zhǎng)；7、 拍照錄像；8、 收集好的作品?；顒?dòng)反思1、 乒乓球開孔不能太大；2、 帽子太高也會(huì)打破以前的平衡。附1:教材附2:教案附3:考核方案附4:課程成果（作品、照片、影像資料）附2:教1、 卵石畫材料：各形卵石、乳白膠、硬紙板等。做一只腳的圖案2、 勺與筷材料：勺子一把、筷子一雙、塑料管3厘米等。用加一加的

7、辦法做成既可以喝湯又可以吃飯的餐具。3、 竹蜻蜓需要準(zhǔn)備的材料：1、木頭一片，大約20厘米左右長(zhǎng)，3厘米左右寬，0.5厘米左右厚（其實(shí)用竹片來做更好，只是木頭更容易弄到。）2、小木棍一根，圓柱狀，25厘米左右長(zhǎng)，直徑3毫米左右（從木頭或竹子慢慢削，盡可能的勻稱，最好先準(zhǔn)備長(zhǎng)一點(diǎn)的）。3、鋒利的小刀一把（請(qǐng)注意安全）。4、膠水（非必須品）5、細(xì)砂紙（精益求精者必備）制作步驟：1、先在木片正中央打一個(gè)洞，控制直徑，比小木棍稍小一點(diǎn)2、背面也是如此加工，使木頭削成一個(gè)傾斜面。我們從側(cè)面看一下效果：3、另一端也如此操作，然后我們把小木棍固定到剛才打的洞里面。如果感覺松動(dòng)的話，就用上膠水吧！4、如果你是

8、個(gè)完美主義者的話，拿出細(xì)砂紙，好好地把葉片打磨一番吧。你也可以給它上點(diǎn)色，花點(diǎn)圖案，這樣就更加與眾不同了。竹蜻蜓怎么飛：先用你右掌尖和左掌根夾住竹蜻蜓的手柄，然后迅速的把右手往前一搓，就像搓煙卷一樣。搓到盡頭的時(shí)候，將手放開，竹蜻蜓就飛出去了！4、 光盤氣墊船材料：光盤、瓶蓋、氣球、AB膠等。做成可以短時(shí)間漂浮在桌面的氣墊船。5、 筆筒材料：飲料瓶、吹塑紙、AB膠等。做成一個(gè)美麗的筆筒。6、 帶便箋的筆材料：廢注射器、簽字筆芯、A4紙等。同時(shí)可以解決紙與筆的問題。7、 小陀螺 材料：硬紙板、短鉛筆等。旋轉(zhuǎn)與平衡。8、 空氣炮材料：氣球、冰紅茶飲料瓶、膠帶紙等。感受壓縮空氣的力量。9、 不倒翁材

9、料：乒乓球、橡皮泥、彩紙等。感受重心與平衡。10、帶刷子的橡皮擦寫錯(cuò)了字，要用橡皮擦。擦完后，紙上總會(huì)留下不少碎屑。不管是用手拍還是用嘴吹，都不衛(wèi)生而又麻煩。做一塊干凈橡皮擦就不會(huì)這樣麻煩了。 材料：大橡皮、廢毛筆。 工具：剪刀、膠水。 制作方法：1在橡皮的一頭挖一個(gè)淺淺的小圓孔。 2把廢毛筆的筆頭拆下來，洗凈晾干。 3把毛筆頭的尖端剪去，使它變成一把小刷子 。4把毛筆頭嵌進(jìn)橡皮的小圓孔里，用膠水粘牢 好，干凈橡皮擦做成了。每當(dāng)擦完橡皮后，你就可用刷子輕輕地把紙上的碎屑“掃”攏，再倒進(jìn)廢紙簍里。11、旋轉(zhuǎn)木馬 旋轉(zhuǎn)木馬這個(gè)科技小制作的內(nèi)容，是在我校實(shí)施的課題“科技小制作中”中產(chǎn)生的。首先，它自

10、身的美觀性和可探索、可操作性，符合“科學(xué)”、“藝術(shù)”整合的要求。其次，它制作的難易程度符合小學(xué)一二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，材料的收集方便、環(huán)保，同時(shí)作品還具有一定的游戲性和趣味性，小朋友在做做玩玩的過程中，能體驗(yàn)到制作所帶來的成就感和樂趣，并引發(fā)他們探究的欲望。 活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。 2.掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。 3.感知木馬旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。 2.工具：剪刀、固體膠、雙面膠。 3.制作范例1個(gè)。 4.制作步驟流程圖。 活動(dòng)過程 1.回憶情境，演示范例，激發(fā)學(xué)生制作的欲望。

11、 2.了解制作的步驟和所需材料、工具。(1)教師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)(2)教師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?(3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。杯子做平臺(tái)，洞兒杯底、杯邊打;小吸管，洞里鉆，長(zhǎng)的鉆上面，短的鉆旁邊;吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘;旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來，真呀真好玩。 3.了解制作要點(diǎn)。在制作的過程中，哪些步驟你不太會(huì)做?(1)打洞。洞的位置與大小。(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。 (3)傘形的制作。先將正方形的紙剪

12、成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線，再粘貼起來。 (4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫出圖形，然后進(jìn)行剪貼。 4.學(xué)生制作，教師指導(dǎo)(1)遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會(huì)遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。(2)節(jié)約使用材料，注意制作安全，及時(shí)收拾工具、材料，保持整潔等。教師：要節(jié)約使用制作材料，使用工具時(shí)注意安全，制作結(jié)束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料，保持整潔。5.學(xué)生探索游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。(1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗(yàn)成功的喜悅

13、。(2)學(xué)生交流：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢?活動(dòng)評(píng)價(jià)瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰說，“知識(shí)來源于動(dòng)作”;前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，“兒童的智慧在他手指尖上”，都道出了動(dòng)手操作的重要性。幼兒的思維離不開動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉、發(fā)展的起點(diǎn)?？萍夹≈谱魇且豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)。旋轉(zhuǎn)木馬制作活動(dòng)采用了兒童平時(shí)熟悉的一次性紙杯和彎頭吸管，通過清晰、形象、易懂的圖譜和朗朗上口的兒歌作為主要教學(xué)手段，讓兒童在愉悅的氛圍中輕松快捷地理解了其中的操作要領(lǐng)，通過討論、思考、對(duì)比、嘗試等方法，自主習(xí)得了簡(jiǎn)單基本的操作技能，獲得了制作成功的體驗(yàn);旋轉(zhuǎn)木馬制作，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)藏著不少科學(xué)原理，最為吸引兒童的應(yīng)該就是吸管轉(zhuǎn)動(dòng)連

14、帶傘形轉(zhuǎn)動(dòng)木馬的科學(xué)現(xiàn)象。制作的過程中教師充分調(diào)動(dòng)了兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在做做玩玩中，兒童已不知不覺地開啟了探索科學(xué)原理和藝術(shù)想象的興趣之門。12、儲(chǔ)蓄罐材料：廢飲料瓶、AB膠、彩紙等。環(huán)保意識(shí)，廢物變裝飾品。13、失蹤的硬幣1、 取一個(gè)立方體紙盒，將其一個(gè)側(cè)面裁去，并裝上一塊大小相等的玻璃，作為窗口； 2、在紙盒的上表面開一條狹縫，在底面上鋪一張與平面大小相等的彩紙； 3、沿盒內(nèi)對(duì)角線嵌入一塊平面鏡，使鏡面與玻璃相對(duì)，鏡面斜朝下。在平面鏡的背面放一張硬紙板； 4、將一枚硬幣從狹縫投入盒內(nèi)。 現(xiàn)象：只聽到硬幣落入盒內(nèi)發(fā)出的叮當(dāng)聲，卻看不到硬幣的蹤影。這是為什么呢？這個(gè)障眼法的秘密在于，對(duì)角線上有平面鏡！所以從狹縫投入盒內(nèi)的硬幣落入上半個(gè)空盒中，當(dāng)然是只聞其聲，不見其影了！其實(shí)，很多魔術(shù)都是利用視覺上的錯(cuò)誤來表演的，所以神奇的不是魔術(shù)師，而是我們的科學(xué)知識(shí)！14、水中蠟燭1個(gè)廢棄易拉罐，將其中間剪去一段，做成中空的蠟燭臺(tái)。（注：用圖畫出來）； 2、點(diǎn)燃1支蠟燭，放入