2022年學習陶行知有感

1、高品質文檔2022年學習陶行知有感 陶行知先生是訓練的先模，多少老師是踩著陶行知先生的腳印一步一個腳印地成長，陶行知先生可謂是每個老師的老師，在老師的金玉良言中，我讀懂了應當怎樣做老師。 首先是服務精神，“老師的服務精神，系訓練的命脈。金錢主義，最是破壞老師職業(yè)的尊貴?！崩蠋煈斨烙柧毷菬o名無利且沒有尊榮的事。老師所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言。我們深信最高尚的精神是人生無價之寶，非金錢所買得來。老師的服務精神是建立在自覺、自愿、自動的基礎之上。金錢是買不到，別人也強迫不了的。金錢主義是老師的大敵。陶行知先生始終都警示老師“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈，

2、美人不能動”，從陶行知先生的一番言論中我深刻感悟到在老師的崗位上，沒有令人艷羨的地位和權利，沒有顯赫一時的聲名和財寶，也沒有閑適得意的舒適和安逸，作為老師就要努力淡薄名利，淡化物欲，以平平經常的心態(tài)上班，踏踏實實的心態(tài)干事。 “各人的一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步”這是我學到的第二句話，古人云：“學高為師，德高為范”。我認為老師是一個為學生服務的職業(yè)，我們的一切行為都是以學生的進展為目標的。老師要以高尚的人格魅力去感召學生?！肮У律餍?，為世師范”。剛踏上工作崗位的那一年，我?guī)ьI學生去秋游，在旅游途中我把自己零食的包裝袋及垃圾都收在自己的手中，無論走到哪里我都把垃圾提在手里預備隨

3、時扔進垃圾筒，沒想到這一切都被學生看在眼里?；氐綄W校后，在學生的日記中我看到好多學生都對這件事情深有感受，對他們的訓練意義遠遠高出平常在課堂中的喋喋不休。 作為老師，遇事應以道德規(guī)范為準繩，合乎規(guī)范的事就做，違反規(guī)范的事不干，到處以身作則，事事做學生表率。還要努力做到“慎獨”，就是在無人監(jiān)督的狀況下，仍按道德原則和規(guī)范去做，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，弘揚敬業(yè)、奉獻精神，樹立良好的形象。為了使學生得到健康的進展，就必需首先致力于培育為人師表的品德。有人說過，要照亮別人，首先自己心中要有光明。要點燃別人首先自己要有火種?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不行”;“不能正其身，如正人何?”

4、中國宏大的訓練家孔夫子的這句名言，經過兩千多年的時間的考驗，仍放射著哲理的光輝，引導著激勵著我們深思。 “真訓練是心心相印的活動，只有從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”這是陶先生教給我的第三句話，老師是平凡人，但平凡絕不意味著平凡和庸俗，訓練工作需要宏大的品行和精神，要擁有一顆責任心，人生一世，沒有人能逃脫這樣那樣的責任，不管是對工作、對家庭，還是對社會。只有富于責任心的人，時時到處盡責的人，才不愧為真正的人，大寫的人。工作是人安家立命、實現(xiàn)自我價值之所。古人有“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”的說法，現(xiàn)在的人也愛說“在其位、謀其政、做其事、盡其責”，忠于職守、勤勉盡責是一名工作人員起碼的職業(yè)

5、操守和道德品質，每個人的崗位不盡相同，所負責任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開一個共同的因素，那就是具備劇烈的事業(yè)心、責任感。有了責任心方能敬業(yè)，自覺把崗位職責、分內之事牢記于心，該做什么、怎么去做及早謀劃、未雨綢繆;有了責任心方能盡職，一心撲在工作上，有沒有人看到都是一樣去做，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯為;有了責任心方能進取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步，而是勇于創(chuàng)新、與時俱進、奮力拼搏。學生就是老師的事業(yè)，學生的勝利就是老師的勝利，每個學生都是具有共性的個體，不是冰冷的零件，所以老師要多加幾錢事業(yè)心、責任心和愛心以微火燉制才能出

6、好味。老師的事業(yè)是愛的事業(yè)，是以精神興奮精神，以人格感染人格的事業(yè)，陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”更是集中概括了陶行知先生對訓練事業(yè)無私奉獻的精神，擁有愛心是一個老師走向成熟和勝利的事業(yè)“護照”，是做一個好老師的前提。陶先生說我要有一句話奉勸辦學的同志，這句話就是“待學生如親子弟”，始終以來,我深深懂得，訓練是愛的事業(yè)，老師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛簡單消失溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是樂觀主動的愛。這種愛是訓練的橋梁，是訓練的推動力，是后進生轉變的催化劑;這種愛是“一切為了學生，為了一切的

7、學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種劇烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份敬重。俗話說：老師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰慧伶俐的孩子交給我們培育，這是對我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也肯定能以一片至真