讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)

1、讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)包頭市東河區(qū)工業(yè)路第二小學(xué) 李麗芝我是一名最基層的教師，也可以說是一名站在最前線的教師，但最重要的是：我是一名班主任教師。我覺得做一個(gè)班主任，尤其是21世紀(jì)的班主任，還真不是一件容易事。下面我就結(jié)合自己這幾年的實(shí)際工作經(jīng)歷，談幾點(diǎn)感受，以和大家共享。一、平息怒火在做班主任的前兩年，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，真正做到了腿勤、手勤、嘴勤，學(xué)生們也很聽話，平時(shí)的工作總結(jié)為一句話：只有我說不到，沒有學(xué)生們做不到。最后的結(jié)果非常令人滿意，考試成績(jī)也不錯(cuò)。接著我又接了現(xiàn)在這一屆的學(xué)生。我又拿出了自認(rèn)為的法寶嚴(yán)格，可令我懊惱的是，我發(fā)現(xiàn)不靈了，問題百出。我們班的馬宇杰同學(xué)是一名性格多變的孩子。一

2、天，我們班的體育委員氣喘吁吁地跑到辦公室：“李老師，李老師，我今天是值日班長(zhǎng)，我管不了馬宇杰，他還罵我”我說：“好的，李老師一會(huì)兒訓(xùn)他?！蔽易哌M(jìn)教室里找到了馬宇杰同學(xué)，我說：“你想想我們班的班規(guī)班法，不服從值日班長(zhǎng)的管理該怎么辦？那你愿者服輸，作為男子漢該如何?。　蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說:”唱一支歌。”馬宇杰馬上搖搖頭，理直氣壯地說：“我不唱歌！我就-不唱歌！”我站在一旁，大聲地說：“那你想怎么樣？你自己說”他沉默了像一個(gè)霜打的茄子，聽到我的話音中有些怒火，他悄悄地看了我一眼，低下了頭。我在講臺(tái)上走來走去，此時(shí)，滿腔的怒火從天而降，我做了幾下深呼吸，想：“我不應(yīng)該這樣和他說話，我的理智告訴我平靜、

3、耐心、不要發(fā)火，也許他是有苦衷的，聽聽他的理由在說。”我們班的馬宇杰同學(xué)是個(gè)吃軟不吃硬的孩子，我在全班同學(xué)面前批評(píng)他，讓他多沒面子。于是，我嚴(yán)厲地看著他說：“你先回去寫作業(yè)吧！一會(huì)兒你把你的理由到辦公室悄悄告訴我。”他回到座位上，把書用勁往座位上一摔“砰”的一聲，同學(xué)們都回過頭屏息凝視著。同學(xué)們看著我僵硬的表情，滿臉嚴(yán)肅的態(tài)度。他們不敢說話，教室里安靜的掉一根針都能聽到響聲。馬宇杰同學(xué)不服氣地看著我，他的眼神充滿了仇恨和怨言。我看了他一眼，心里矛盾的，真想過去劈頭蓋臉的罵他一頓，才解我心頭之恨或想想他還是個(gè)孩子，如果學(xué)生都不犯錯(cuò)誤，那要我們這些老師干什么？我站著雙腿顫抖，心想：“真是無可救藥了

4、，我還真沒見過你這樣的學(xué)生。我的尊嚴(yán)哪去了?不給你點(diǎn)顏色以后我還怎么管理學(xué)生呀？”我此時(shí)好像停止了呼吸，越想越生氣。此時(shí)，內(nèi)心深處有一個(gè)聲音在告訴我：“你不能做違背師德的事，假如是你的孩子你舍得嗎”內(nèi)心糾結(jié)了片刻，我站在講臺(tái)上沒動(dòng)告誡自己不能這樣，慢慢我恢復(fù)了平靜，下課等他來找我。他垂頭喪氣的走到我面前，我看到他滿不在乎的樣子，心里燃起了大火，我壓住內(nèi)心的煩躁，問他事情的原因。我給他耐心地講了道理。他低下了頭說：“李老師，剛才我錯(cuò)了，我不會(huì)唱歌，你罰我打掃衛(wèi)生好嗎？”我微笑地看著他，心想：“犯了錯(cuò)誤還和我講條件，休想！”我強(qiáng)掩飾住內(nèi)心的怒火說：“好的?！苯又矣终f：“你想當(dāng)值日班長(zhǎng)管同學(xué)嗎？”

5、他急忙說“想，我當(dāng)然想管了?！薄澳悄悻F(xiàn)在就得服從同學(xué)的管理?！蔽艺f道?！靶?，那我以后一定按照你說的去做?！彼ξ卣f。我看到他的表情，此時(shí)，自己已經(jīng)煙消云散了。我說：“認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就是好孩子，以后改一改你任性的壞習(xí)慣，這樣才受老師和同學(xué)的尊敬??！那你回去吧！”這就是我們今天的孩子。我反思今天的一幕，我進(jìn)步了，自從我當(dāng)了媽媽，我對(duì)自己的做法有了很大的改變。經(jīng)過一番細(xì)細(xì)的思考，我的班級(jí)管理方式在不知不覺中有了改變?？磥斫逃⒆硬皇且怀幌Φ氖虑椋粌H僅需要學(xué)校、老師不離不棄的智慧教育，還需要我們有一顆寬容的心。本二、藝術(shù)懲罰作為一名班主任,我一直追求著這樣一種境界:在我的班級(jí)里,每一名學(xué)生都在明

6、媚的陽光中追求真知,奉獻(xiàn)愛心,實(shí)現(xiàn)自我,感受成功.人人都能以寬容的心態(tài)去對(duì)待他人的每一次過失,用期待的心態(tài)等待他人的每一點(diǎn)進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個(gè)閃光點(diǎn),用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。回放那次教育教學(xué)經(jīng)歷,至今仍記憶猶新: “同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第課：將心比心。誰能談?wù)勀銓?duì)題目的理解？”孩子們立刻七嘴八舌的說開了。我一邊傾聽一邊點(diǎn)頭,“你們說的都對(duì)，將心比心-就是用自己的心去評(píng)價(jià)別人的心，體會(huì)別人的心理，設(shè)身處地地替人著想?！薄昂⒆觽?，尊重與關(guān)愛營(yíng)建溫馨，飛揚(yáng)力量。生活中一個(gè)寬慰的眼神與一個(gè)焦急怨恨的目光，一句溫情款款的問候與一句利于刀戈的責(zé)罵，你喜歡哪一個(gè)？如果你變換角色

7、站在他人的位置上，又該怎樣，請(qǐng)記住寬容是一味良藥，將治療人的仇恨?！?#160; 我相信:“同學(xué)們，你們從這篇課文中學(xué)到的也許更多.這節(jié)課上到這里，下課?！?#160; 我轉(zhuǎn)過身子去收拾物品，只聽“叭”的一聲，在安靜的教室里，這聲音顯得那么刺耳?；仡^一看，兩個(gè)小家伙正怒目相視，還沒等我發(fā)問，一個(gè)就搶著說：“老師，是他先把我筆袋扔地上的?！薄坝谑?，你就把他的筆袋也扔地上了？”我心中有些生氣，但卻平靜地注視著他們,語氣也很平和.兩人誰也沒出聲，但臉上是怒氣沖沖的。  “你們兩個(gè)，拿著語文書，到我這里來?！?#160; 兩人拿著語文書，磨磨蹭蹭地來到

8、我面前。  “你們倆個(gè)，一人找一個(gè)地方，把剛學(xué)過的課文大聲地、認(rèn)真地讀兩遍。”  我走回自己的辦公桌，做自己的事情。一會(huì)兒，兩個(gè)小家伙過來了。  “老、師、讀完了?！?#160; 我抬起頭,依然平靜地注視著他們：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們兩人合作，把課文再讀一遍，要讀齊，讀不齊就再重讀?！?#160; 兩人對(duì)望了一眼,然后讀起來。我很認(rèn)真地聽他們讀完,然后滿意地說：“你們倆合作的很好，讀得也不錯(cuò)，為了讀齊，快的知道放慢速度，慢的知道稍快一點(diǎn)，都互相遷就對(duì)方，一心想把課文讀好，是嗎？”  兩個(gè)小家伙點(diǎn)點(diǎn)頭。&

9、#160; “今天學(xué)的課文，現(xiàn)在你們自己讀了兩遍，又合作讀了一遍，有什么體會(huì)嗎？”   “有?！眱蓚€(gè)小家伙的臉上早就沒有了怒容，都不好意思的低下了頭說：“我們錯(cuò)了，應(yīng)學(xué)會(huì)將心比心?！?#160;  “那就好，你們出去玩吧！”  兩個(gè)小家伙開心了，摟著脖子走了，看著他們的背影，突然間一股暖流滋潤(rùn)著我的心田，我想:這是一種藝術(shù)的懲罰,藝術(shù)的處罰是保護(hù)了學(xué)生一顆純真的心靈,也教育了學(xué)生遇事要冷靜。三、傾聽悄悄話自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。我班上有個(gè)學(xué)生，平時(shí)不愛講話，說話總是輕輕的，非要

10、你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。開始我很納悶，還沒幾個(gè)孩子這樣怕我，這丫頭怎么這樣？一個(gè)課間，我正在班內(nèi)檢查衛(wèi)生，看到班內(nèi)沒有多少同學(xué)，平時(shí)膽小的她，居然主動(dòng)走到了我的身后。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，她正低著頭，小臉憋得通紅。接著，她用滿是汗水的小手拉拉我的衣角，用幾乎聽不到的聲音對(duì)我說：“李老師，我有一個(gè)小秘密想告訴你，希望你幫我保密，不要告訴同學(xué)們。”這正是我一直期待的啊，想盡辦法與這個(gè)孩子真誠(chéng)地溝通，談心，想不到，今天居然是孩子主動(dòng)來找我了。我盡量克制自己內(nèi)心的激動(dòng)，答應(yīng)了她的要求。她看到我答應(yīng)之后，猶豫了很久才怯生生地告訴我：“我的父母都是聾啞人?！蔽耶?dāng)時(shí)心中不由一顫，怎么是這樣?。抗植坏盟龝?huì)這樣怕見

11、人，怪不得她總是躲在自己的座位上，怪不得她總是在看到別的同學(xué)“親子同讀”的錄音作業(yè)被表揚(yáng)時(shí)黯然神傷，滿臉失落多么可憐的孩子呀！于是，我抽時(shí)間下班后去了趟她家，見到了這一對(duì)雖然殘疾卻樸實(shí)善良的父母。在她用手語介紹了我之后，她的父母面帶微笑感激的握住我的手，用期盼的眼神看著我，好像在和我說：“謝謝老師的關(guān)心”平時(shí)她們家里很安靜基本都是用手語進(jìn)行交流的。沒有語言交流的環(huán)境，下午學(xué)生放學(xué)后，我經(jīng)常把她帶到辦公室和她進(jìn)行“親子同讀”錄音。有一次，她的發(fā)音不準(zhǔn)確，平翹舌不分，我怎么示范也糾正不過來。我心里著急的，腦海里想出一個(gè)好辦法讓她對(duì)著鏡子說話，回家也做這樣的練習(xí)。在教室里讓她大聲的讀課文，一遍、二遍

12、、三遍她模仿著我上課的樣子，和我說：“李老師，我以后也想當(dāng)一名老師。”我和顏悅色地說：“好啊，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)你的愿望就可以實(shí)現(xiàn)了。”時(shí)間飛逝，一個(gè)月、一學(xué)期她的課文讀的特別好，我推薦她去學(xué)校播音室去鍛煉。自從他當(dāng)上了播音員每天高興地想一朵盛開的玫瑰花。在課余時(shí)間，我常找機(jī)會(huì)和她聊天，了解她的近況，夸她媽媽是個(gè)偉大的母親！告訴她：“我和同學(xué)們都很喜歡她。她笑起來很漂亮，希望她成為大家的“開心果”，希望她對(duì)自己有信心！自信就如同興趣一樣，它需要我們用語言去激發(fā)。”在課堂上，我常對(duì)她說：“今天你表現(xiàn)可真好”！“這個(gè)問題你都會(huì)呀，了不起”！與此同時(shí)，我一直信守了對(duì)她的諾言，至今為止，同學(xué)們也不知道她的家

13、庭情況。同學(xué)們聽了她的“親子同讀”錄音還說：“她媽媽的聲音真好聽，怎么有點(diǎn)像李老師的聲音??？”她此時(shí)露出了滿意的笑容。我要不斷地激發(fā)她的自信，讓這自信之花開得更持久，讓自信的笑容更燦爛！四、節(jié)儉有妙招許多家長(zhǎng)都拿自己的孩子束手無策，經(jīng)常請(qǐng)教我一些好的辦法。使學(xué)生養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，好習(xí)慣讓人終身受益。事情是這樣的：班上，時(shí)不時(shí)有學(xué)生撿到的鉛筆交于我手中，我隨之在班中詢問失主，長(zhǎng)鉛筆多半被主人認(rèn)走，而一些稍微短小的鉛筆無奈地留在我手中。剛開始我想：是不是有的同學(xué)不敢上來認(rèn)領(lǐng)？或者是不好意思認(rèn)領(lǐng)呢？于是，我將“短鉛筆”放在講臺(tái)上，讓失主下課后來認(rèn)領(lǐng)。一個(gè)月下來，講臺(tái)上依舊躺著倆三支“短鉛筆”?？粗@

14、些還能使用的“短鉛筆”，我心中感慨萬千。在物質(zhì)生活富裕的今天，這些小東西在孩子的眼中不屑一顧。平時(shí)浪費(fèi)筆墨紙張，學(xué)習(xí)用品也已司空見慣?，F(xiàn)在許多學(xué)生一聽老一輩講過去艱苦創(chuàng)業(yè)的艱難，就不愛聽，說時(shí)代變了誰和你們一樣。我們的孩子們不懂得一錢一物來之不易，缺乏勤勞節(jié)儉、艱苦奮斗的精神和愛物、惜物的良好品質(zhì)?，F(xiàn)在，大部分家長(zhǎng)在孩子提出夠買學(xué)習(xí)用品時(shí)，直接將錢交給孩子，讓孩子自由支配購買學(xué)習(xí)用品，至于孩子怎么使用學(xué)習(xí)用品很少過問，即使有的父母發(fā)現(xiàn)孩子購買學(xué)習(xí)用品的頻率很高，但沒有留意此事糾其原因，只是口頭埋怨就過去了。我告訴家長(zhǎng)這樣一個(gè)方法：他自己準(zhǔn)備好一些新的鉛筆和本子等學(xué)習(xí)用品，讓自己的孩子用以舊換新

15、的方式換取。特別是對(duì)于用舊的作業(yè)本母親會(huì)很仔細(xì)地檢查，一是檢查有沒有浪費(fèi)，二是檢查作業(yè)質(zhì)量，先看整本作業(yè)的正確率有沒有提高，再看寫字質(zhì)量有沒有提高。這一舉措不僅能督促孩子節(jié)儉習(xí)慣的養(yǎng)成，還能督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真練字。我想：在指導(dǎo)學(xué)生合理使用零用錢的同時(shí)，還要讓學(xué)生懂得珍惜用錢買來的東西，學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成珍惜他人勞動(dòng)成果的習(xí)慣。此后，這一辦法得到了家長(zhǎng)極好的反饋。五、開啟的小汽車教育是關(guān)懷，教育是機(jī)智，教育是博大。我在日常的工作中, 平等對(duì)待每一位同學(xué)。我班學(xué)生李娜，因父母賣焙子忙忙碌碌，沒時(shí)間督促她洗臉，沒時(shí)間給她洗衣服，她每天臟兮兮地，同學(xué)每人和她玩，都嫌他臟。近日總是遲到，上課時(shí)常做些亂七

16、八糟的事情，作業(yè)一定要我催了又催她才開始寫，而且一定要組長(zhǎng)提醒她快點(diǎn)，她才會(huì)繼續(xù)寫。好多日子，她總要在快放學(xué)時(shí)才將作業(yè)完成。組長(zhǎng)為了得第一都不愿意要她，曾多次來找我，說：“李老師，求你了，把李娜給其它小組吧，我們組因?yàn)樗龑懽鳂I(yè)最后，總是得不到星星。”不錯(cuò)，可他的表現(xiàn)明顯是一個(gè)不負(fù)責(zé)的孩子。她不明白學(xué)習(xí)是她的責(zé)任，看不到自己的價(jià)值，常處于被動(dòng)狀態(tài)。覺察到這個(gè)情況我覺得她需要的是前進(jìn)的動(dòng)力。一次，她哭著跑進(jìn)來我的辦公室，很詫異地和我說：“李老師，他們就嫌我寫字慢了，我申請(qǐng)換組呀？”我回答道：“你換了組就快了嗎？”她低下頭無語了。于是，我語重心長(zhǎng)地問她：“你認(rèn)為汽車是自己開的快呢，還是人拉的跑得快呢

17、？”她驚訝的看著我，眨眨眼回答：“當(dāng)然是自己開得快！”于是我在問：“那你想做一輛自己跑得車，還是人拉了才動(dòng)的車？”她馬上回答：“當(dāng)然是自己跑的車?！薄翱墒抢蠋熡X得你好像是人拉了才動(dòng)的車呀！回想一下你這些天的表現(xiàn)吧”我的話還沒落，她害羞的無地自容。她吞吞吐吐的說：“老、師、那我該怎么做？”我笑著說：“其實(shí)你是輛好車，只是你沒發(fā)動(dòng)起來，只有你改掉一些缺點(diǎn)，老師相信你一定會(huì)跑起來的?！蔽易⒁曋?，“你知道這里的原因嗎？”她親親地點(diǎn)了點(diǎn)頭，沉默了。這時(shí)，我看著她的眼睛，心中充滿了希望。我期待她的改變。第二天，她來的很早，開心的來到我的面前，大聲而得意地說：“李老師您早，今天我沒遲到吧？我今天臉洗得干凈了?！蔽?/p>