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文檔簡介

1、小學(xué)科學(xué)體驗課堂教學(xué)設(shè)計教 學(xué)內(nèi) 容第四課 觀察水生植物 教 學(xué)目 標(biāo)科學(xué)知識水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。 水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣?？茖W(xué)探究用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。 在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。 教 學(xué)重 點利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。教 學(xué)難 點探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點。探 究器 材分組材料：幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙。師 生 活

2、動 過 程教 學(xué) 旁 批一、創(chuàng)設(shè)情境發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)識常見的水生植物 1.陸地上生長著許多植物水中也生長著許多植物。出示實物或圖片，這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過哪些水生植物？ 二、自主探究交流反思 觀察水葫蘆和金魚藻 1.觀察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中（為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），觀察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來。 2.思考：把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處？對，都能浮在水面上，會有什么秘密呢？ 3.探究：嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什么發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上（適應(yīng)水生植物的環(huán)境）。其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)？請課外繼續(xù)探究。 三、質(zhì)疑評價達(dá)成共識水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？它們是水生植物，它們的生長需要什么條件？四、拓展應(yīng)用促進(jìn)發(fā)展比較水葫蘆和狗尾草 水葫蘆等

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