在曲直變化中感悟時間

1、在曲直變化中感悟時間人民大道小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組 方敏豐子愷先生有篇散文兩個“？”。這兩個“？”一個是“空間”；一個是對“時間”。文中第二部分著力描述了先生年少時對于時間變化的難以理解，引文中的一長段話：“時間的性狀實比空間的性狀愈加難于認識。我在自己的呼吸中窺探時間的流動痕跡，一個個的呼吸魚貫的翻進過去的深淵中，無論如何不可挽留。我害怕起來，屏住了呼吸，但自鳴鐘仍 在的格，的格地告訴我時間的經(jīng)過。一個個的的格魚貫地翻進過去的深淵中，仍是無論如何不可挽留的。時間究竟怎樣開始，將怎樣告終？我眼前的？比前愈加粗大，愈加迫近了。夜深人靜的時候，我屢屢為它失眠。我心中憤慨地想：我的生命是跟了時間走的。時間

2、的狀態(tài)都不明白，我不能安心做人!”讀這段文字時，總在想：這么難理解的時間，讓老師在課堂上帶著6歲的孩子去認識，我們能做些什么。前段時間北京之行，聽了一段關(guān)于認識時間的講評，有一種沖動想要在課堂上認真地帶孩子們在數(shù)學(xué)的曲直變化中去感悟時間。這是我三上一年級，第三次執(zhí)教認識時間第一課時的一個教學(xué)片斷。1.聽要求在數(shù)軸上填數(shù)。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（1）0、3、6有規(guī)律嗎？你知道下一個該填幾了嗎？填到12結(jié)束。（2）0和3中間有哪幾個數(shù)？3和6中間呢？6和9呢？9和12呢？2.生活中的時間，在數(shù)軸上標注。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12起床

3、早讀 下課 吃午飯 上課 放學(xué) 智慧樹 新聞 睡覺與孩子們互動，“請你告訴我，你一天里這幾個活動的時間？”早上起床時間：7點；上自習(xí)的時間：8點；第一節(jié)課下課時間：9點；中午吃飯時間：12點。（在數(shù)軸下方第一行寫）下午上課時間：2點；放學(xué)時間：4點；智慧樹時間：6點；新聞聯(lián)播時間：7點；睡覺時間：9點。（在數(shù)軸下方拐回頭第二行寫）3.曲直變化，感悟時間。 “里面有兩個7點、兩個9點，這怎么回事呀？”生：一天里從0點到12點再從12點到12點重復(fù)兩次。 “一天里的時間有周期性，第二天與第一天的時間也有周期性。怎樣就能讓大家感覺到時間有周期性？”生：把那個12讓它拐回來和0接上，這樣就可以過完12

4、點再過1點了。按孩子們的想象，把用繩子做的數(shù)軸標數(shù)字12的一端拉向0，去和0相接，并且問孩子們“是這樣嗎？”人們記錄時間的方式與每天時間的周期性變化一樣，有周期性，就在這直與曲的變化中，讓孩子們把握到了。 “雖然都是7點，但這兩個7點一樣嗎？上午起床的7點，與下午看新聞的7點還是同一個時刻嗎？”生：不是一個時刻了。過去了，就回不來了。 “是呀，過去了，就回不來了。就像你不可能回到剛出生時，不可能回到今天早上，不可能回到剛說話的那一秒一樣，象這條數(shù)軸，有方向，一去不復(fù)返，所以大家一定珍惜時間?！痹俅位鸀橹?，讓孩子們把握時間的線性：一去不復(fù)返。時間的周期性與線性就構(gòu)成了我們對時間的總體認識，我把自己對時間的