數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 (2)

1、<直線、射線和角>  教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容  直線、射線和角 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識射線，直線，能識別射線、直線和線段三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2 、使學(xué)生認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3 、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的初步能力。 4 、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段和角的空間觀念。  過程與方法 通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線和角的表象的形成過程。 情感態(tài)度和價值觀：  體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)角

2、的意義  教學(xué)難點(diǎn) 射線、直線和線段三者之間的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：課件、活動角、尺或三角板  學(xué)具準(zhǔn)備：三角尺、直尺、量角器、鉛筆  教學(xué)過程方法一、 導(dǎo)入揭題   出示線段：它有什么特點(diǎn)？ 板書課題：直線、射線、角 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識射線，直線，能識別射線、直線和線段三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。  2、認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。三、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，反思、訓(xùn)練、展示、點(diǎn)撥  自學(xué)指導(dǎo) 、認(rèn)識射線。  （1）課件顯示，學(xué)生感知線段一端無限延長就得到一條射線。 

3、（2）射線有什么特點(diǎn)？ （3）生活中你見過射線嗎？  指導(dǎo)學(xué)生用尺或三角板畫射線。 2、認(rèn)識直線。  （1）課件顯示，學(xué)生感知線段兩端無限延長就得到一條直線。 （23）學(xué)生嘗試畫直線。  （4）線段和直線有什么關(guān)系？  教學(xué)過程與方法3、線段、射線和直線三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。 出示表格：以小組為單位填表名稱圖形聯(lián)系 區(qū)別線段射線直線 4、引導(dǎo)想象  課件顯示：從一點(diǎn)可以引出無數(shù)條射線，為學(xué)習(xí)角作鋪墊。 5、認(rèn)識角  從一點(diǎn)引出的射線中留下兩條，問：這個圖形認(rèn)識嗎？&

4、#160;什么叫做角？角該用什么符號表示？下面我們來研究角。 1）、你能舉例見過的角嗎？學(xué)生舉實例，教師隨著學(xué)生舉例課件顯示實物并抽象成各種形狀的角，讓學(xué)生感知生活中角的存在。  2）、建立角的概念。  (1)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)畫角的步驟： 畫出一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出一條射線； 從這一點(diǎn)再引出另一條射線； 寫出各部分名稱。用1表示。  【學(xué)后反思】  到底什么叫角？  從一點(diǎn)到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這個點(diǎn)叫做和角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的邊。角的符號用“”表示。  【鞏固訓(xùn)練】 136頁做一做第1、2題。  【練后反思】 1、直線、射線、線段三者之間的區(qū)別學(xué)生容易區(qū)分但它們之間的聯(lián)系不 容易理解。  2、畫圖過程中，有的學(xué)生會把角的頂點(diǎn)畫得過大。  四、題組訓(xùn) 39頁練習(xí)四第1、2題。  五、反思總結(jié)  1. 同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？我們在比較數(shù)的大小要注意些什么？（學(xué)生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評價。）  2.易錯點(diǎn)：