人音版三年級(jí)上冊(cè)《捉迷藏》教學(xué)實(shí)錄

1、人音版三年級(jí)上冊(cè)捉迷藏微課教案教學(xué)目標(biāo)：1、有表情地演唱歌曲捉迷藏，體驗(yàn)大自然四季變化帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)。2、了解四季輪回變化的自然常識(shí)，加深對(duì)四季特點(diǎn)的感知。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣和熱愛。教材分析：歌曲捉迷藏是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個(gè)頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲。形象生動(dòng)，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛的情感。本課是溶歌曲、律動(dòng)、表演、創(chuàng)編為一體的較為全面的中年級(jí)綜合課，在本年級(jí)段中有承前啟后的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能有表情地演唱歌曲，并能較好地解決附點(diǎn)部分的節(jié)奏。2、一字多音的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課

2、件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、以情感為紐帶，組織教學(xué)隨身體音階歌的音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，感受音高。 二、以游戲?yàn)榧~帶，新歌教學(xué)（一）初聽歌曲，感受節(jié)拍師：請(qǐng)大家跟隨老師一起來(lái)欣賞一首美妙的樂(lè)曲，用你靈敏的小耳朵聽一聽，這首樂(lè)曲是幾拍子的？強(qiáng)弱多比是怎么樣的？身體隨樂(lè)曲律動(dòng)。生：三拍子，強(qiáng)弱弱。師：請(qǐng)大家伸出你的小手，隨著節(jié)奏來(lái)拍手。（二）童趣導(dǎo)入，引出四季師：今天，老師還有四位娃娃跟著老師一起來(lái)上課，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)他們嗎？生：想。師：（圖片展示），讓我們一起來(lái)瞧瞧，他們都是誰(shuí)？師：讓我們一起來(lái)跟他們問(wèn)聲好。（按照節(jié)奏問(wèn)個(gè)好）生：模仿（三）我們一起，快找娃娃師：四個(gè)淘氣的娃娃最愛捉迷藏，讓我們一起來(lái)找一找。（聆聽

3、歌曲）娃娃們躲到了哪里去？ 生：春天藏在花叢中，夏天躲到草帽下，秋天鉆進(jìn)谷堆堆，冬天縮進(jìn)棉褂褂。師：（圖片展示）（四）悠揚(yáng)歌聲，齊心找娃娃師：隨琴模唱。師：翻開書本，學(xué)習(xí)歌詞。（范唱，逐句教唱。） 隨琴，將歌詞帶入演唱。 （五）拿出小手，為曲伴奏師：自由選擇喜歡的節(jié)奏，為曲子進(jìn)行伴奏，并演唱。三、以創(chuàng)作為紐帶，編創(chuàng)歌詞師：四位娃娃如此的頑皮，他們還能藏到哪兒去呢？我們繼續(xù)找一找。(小組間討論，并將新創(chuàng)歌詞，編入歌曲中。)四、以展示為紐帶，上臺(tái)表演生自由組合，進(jìn)行展示。五、小結(jié) 今天我們共同學(xué)習(xí)了這首歌曲捉迷藏，并且一起做了捉迷藏的游戲，你們高興嗎？在今后的學(xué)習(xí)中，老師希望你們能夠一直開心快樂(lè)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)造。在不久的將來(lái)成為一名博學(xué)多才的小音樂(lè)家這節(jié)音樂(lè)課咱們就上到這里，下