四年級(jí)數(shù)學(xué)法制滲透教案2

1、各學(xué)科滲透法制教育教案 學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)時(shí)間2013年9月2日備課人李江天第幾單元第六單元：統(tǒng)計(jì)課題你寄過賀卡嗎？滲透法規(guī)中華人民共和森林法保護(hù)條例教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從身邊寄收賀年卡這樣的“小事”來發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、估算等數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光。過程與方法通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)分析問題和解決問題。情感與價(jià)值1、通過古今造紙過程的演示，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。2通過教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生滲透中華人民共和國森林法實(shí)施條例的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。

2、重點(diǎn)用所學(xué)的知識(shí)提出解決問題的方案難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。教法講解與質(zhì)疑相結(jié)合學(xué)法小組合作 調(diào)查研究準(zhǔn)備賀卡課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？同學(xué)們?cè)谠┑臅r(shí)候都收到過賀卡嗎？你給誰寄過賀卡嗎？2、今天我們來上一節(jié)：你寄過賀卡嗎？的實(shí)踐課（板書課題）二、探究新知1、發(fā)現(xiàn)問題；1）呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學(xué)生閱讀。平時(shí)寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材。對(duì)廢品要有效回收。2）昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。學(xué)生制成統(tǒng)計(jì)表，填寫統(tǒng)計(jì)表。2、分析問題：1）出示問題：1）估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少張賀卡？所有的家庭

3、收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹？2）引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，估計(jì)全班、全年級(jí)和全校共收到多少張賀卡？出示閱讀資料，小組合作探索。3）引發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論。教師小結(jié)：是呀，同學(xué)們，賀卡雖能表達(dá)我們對(duì)親人和朋友的情誼，但是制作的材料要以砍伐森林為代價(jià)，這樣做，不僅僅是破壞資源，其中的一些亂砍亂伐的行為更是違反了中華人民共和國森林法實(shí)施條例的相關(guān)規(guī)定。中華人民共和國森林法實(shí)施條例第二十八條 國家所有的森林和林木以國有林業(yè)企業(yè)事業(yè)單位、農(nóng)場(chǎng)、廠礦為單位，集體所有的森林和林木、個(gè)人所有的林木以縣為單位，制定年森林砍伐限額，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)主管部門匯總、平衡，經(jīng)本級(jí)

4、人民政府審核后，報(bào)國務(wù)院批準(zhǔn)；其中，重點(diǎn)林區(qū)的年森林采伐限額，由國務(wù)院林業(yè)主管部門審核后，報(bào)國務(wù)院批準(zhǔn)。國務(wù)院批準(zhǔn)的年森林采伐限額，每5年核定一次。第三十八條 盜伐森林或者其他林木，以立木材積計(jì)算不足0.5立方米或者幼樹不足20株的，由縣級(jí)以上人民政府林業(yè)主管部門責(zé)令補(bǔ)種盜伐株樹10倍的樹木，沒收盜伐的林木或者變賣所得，并處盜伐林木價(jià)值3倍至5倍的罰款。問題：除了保護(hù)森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問題，和同學(xué)一起討論解決。2、解決問題。實(shí)施解決方案-行動(dòng)起來吧！全班討論解決問題的方案。你有什么好的建議，和同學(xué)交流一下。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？四、作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫一篇

5、數(shù)學(xué)日記板書設(shè)計(jì)你寄過賀卡嗎？成員總計(jì)個(gè)人家庭教后小記 1、教師在教學(xué)本實(shí)踐活動(dòng)之前，預(yù)先布置學(xué)生分小組調(diào)查“本小組成員及其家庭在去年收到的賀卡數(shù)量”，并根據(jù)本小組的調(diào)查情況，制成統(tǒng)計(jì)表，以便在上課時(shí)使用。統(tǒng)計(jì)表的格式可以讓學(xué)生自由制作，也可以根據(jù)書上給出的格式制作。 2、正式教學(xué)時(shí)，教師可以先呈現(xiàn)教材中提供的閱讀資料，讓學(xué)生通過資料了解相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；也可以先讓小組匯報(bào)、交流調(diào)查的結(jié)果，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果提出問題：“我們班的同學(xué)去年一共收到了多少張賀卡？全班所有學(xué)生的家庭去年一共收到了多少張賀卡？”然后引發(fā)學(xué)生思考，你們知道制作這些賀卡需要消耗多少樹木嗎？出示閱讀資料 （1），讓學(xué)生通過小組合作進(jìn)行探索，根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果計(jì)算出全班的情況，再擴(kuò)展到全年級(jí)、全學(xué)校的情況。在小組交流時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出本小組是如何根據(jù)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果估計(jì)出全班、全校的情況的。此時(shí)，教師可以通過呈現(xiàn)閱讀資料（2），使學(xué)生在更大范圍內(nèi)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到寄賀卡這一行為對(duì)森林的破壞。通