四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析

1、四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析 一、 基本情況分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平?；旧细采w了本學(xué)段所教授的課程，主要測(cè)試了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的能力，同時(shí)也測(cè)試了學(xué)生在理解、分析、解決問(wèn)題方面的掌握程度。二、試題分析數(shù)學(xué)試卷分為填空，判斷，選擇，計(jì)算、解決問(wèn)題共五道大題。概括有以下特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)知識(shí)，細(xì)化考察體系本套試題考查面廣，涉及知識(shí)點(diǎn)多，突出了教學(xué)重點(diǎn)，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對(duì)知識(shí)的正確理解是本次考察的重點(diǎn)。題型設(shè)計(jì)新穎，試題結(jié)構(gòu)均衡試題做到了計(jì)算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。其中填空、選擇、判斷題重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，注重了數(shù)學(xué)概念，思

2、維方式，解題技巧的檢測(cè)。而四、五題考查了學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力以及解決問(wèn)題的能力等。貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化， 讓學(xué)生感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活。三、學(xué)生存在的問(wèn)題；大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)、基本的技能掌握較好。學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率不夠高，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練及差生轉(zhuǎn)變工作不夠也有直接聯(lián)系。三、今后的教學(xué)方向培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是班中普遍存在的問(wèn)題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫

3、工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。加強(qiáng)后進(jìn)生的情感教育，增強(qiáng)他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分層教育、個(gè)別指導(dǎo)，使他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。在今后的教學(xué)中要改進(jìn)教育教學(xué)，要把握好知識(shí)體系，熟悉教材的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、

4、研究教材，精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中期試卷分析 韓金英學(xué)情分析：二年級(jí)共有三十 人，學(xué)生基礎(chǔ)差，不過(guò)學(xué)生經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，有了一定的進(jìn)步。但總體情況還是不理想，分?jǐn)?shù)差距又大。試卷的特點(diǎn)：從總體來(lái)看，試卷并不難。以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拓展，讓學(xué)生在考試的過(guò)程中將知識(shí)又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過(guò)程。這份試卷還是注重了出卷的比重，既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。題目有了一定的靈活性，也符合知識(shí)發(fā)展規(guī)律。這張?jiān)嚲砗w了我們二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也比較分明。就知識(shí)點(diǎn)而言，考題的還是不夠全面，題型上只有口算、判斷、填空、計(jì)算包

5、括豎式計(jì)算、直接寫出得數(shù)（混合運(yùn)算）、統(tǒng)計(jì)、解決問(wèn)題。但缺少選擇，方向與位置的題，而且口算題和筆算題相對(duì)少點(diǎn)。試題分析：口算：今年的數(shù)量上比較少，比往年少了，混合運(yùn)算少不靈活，很難了解學(xué)生對(duì)這部分的掌握情況。判斷：這幾個(gè)判斷題出的不夠好，考察的知識(shí)點(diǎn)不全面，雖然我們?cè)谄匠＞毩?xí)過(guò)但還是有出錯(cuò)的。填空：總體上還不錯(cuò)，但失分普遍，主要是學(xué)生對(duì)概念和空間與圖形學(xué)不好。豎式計(jì)算；出錯(cuò)比較多，主要是對(duì)進(jìn)位，位掌握不好。出錯(cuò)原因，學(xué)過(guò)的進(jìn)位退位減法不熟練，再一個(gè)就是手懶，不去列豎式計(jì)算，有些是直接寫出得數(shù)。注意點(diǎn)： 從考試的整體狀況來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力的培養(yǎng)。不能讓我們的孩子學(xué)得太死，過(guò)于僵化。在以后的教學(xué)過(guò)程中也要借鑒一些練習(xí)題的形式自己創(chuàng)新一些題目，讓學(xué)生會(huì)舉一反三?，F(xiàn)在的考試和教學(xué)都開(kāi)始走向生活化。因此，在平時(shí)的教學(xué)中再多注重一些生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，讓孩子們感受到生活中其實(shí)離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也是從生活中提煉出來(lái)的。試卷從總體上講是不復(fù)雜，但每個(gè)班級(jí)都