唐雎不辱使命 (3)

1、 唐雎不辱使命【學習目標】 班級 姓名 1、了解作者、作品。 2、掌握文中的實詞、虛詞的含義及句子的翻譯。 3、反復朗讀唐雎和秦王的對話賞析人物的性格特點。精彩的開始預示著成功，同學們專心致知全力以赴吧！完成后對子交流。組長決定展示的方式 。預時45分鐘（第一課時） 4、學習唐雎敢于斗爭、善于斗爭的精神?！绢A習指導】1作者作品 戰(zhàn)國策是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時事的記錄整理編輯的，共33篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏。、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。主要記載戰(zhàn)國時縱橫家游說的文章，是我國第一部國別體史書。劉向，字子政，沛縣人。西漢的經(jīng)學家、目錄學家、文學家。撰寫的別錄，為我國最造的目錄學著作

2、。史記是我國第一部 第一部編年體史書是 。整體感知1、朗讀 聽師范讀課文，注音且注意節(jié)奏的劃分。 自由朗讀課文，直到熟悉課文2、再讀課文，借助工具書學習課文內(nèi)容，把不懂的字、詞、句寫在下面3、合作研討 組內(nèi)交流，解決不會的字詞句，各組把疑難問題板書在黑板上。  靈童點金：把文言文翻譯成現(xiàn)代文必須忠實原文，字字落實。4、展示講解（給你一個機會，亮出你的風采?。?）朗讀展示（自由朗讀比賽，看誰讀的最好。）（2）各小組代表在黑板前展示并進行必要的講解，其他學生補充質(zhì)疑。預習檢測 相信你一定能夠獨立完成！1根據(jù)拼音寫漢字唐j( ) fú( )然 徒xin( ) 休jìn

3、( ) go( )素 韓gu( ) 色náo( ) qing( )地 2、解釋加點的字 故不錯意也 請廣于君 倉鷹擊于殿上 豈直五百里哉 秦王怫然 以五百里之地易安陵 雖然受地于先王 以頭搶地耳 休祲降于天 因使唐雎使于秦 天下縞素 秦王色撓 長跪而謝之 寡人諭也 大王加惠 徒以有先生也 此庸夫之怒也 非士之怒也 3、翻譯句子 (1) 大王加惠，以大易小，甚亦 (2) 以君為長者，故不錯意也。 (3) 天子之怒，伏尸百萬，流血千里。 (4) 而安陵君以五十里之地存者，徒以有先生也4、根據(jù)課文內(nèi)容填空 文中表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠的面孔的句子： 。 文中表現(xiàn)秦王驕橫無理、

4、盛氣凌人的句子： 細讀課文，獨立思考，不會的問題對子交流，再將疑難問題提交組內(nèi)研討，大膽發(fā)言，準備好展示方式。預時45分鐘（第二課時）【課內(nèi)探究】1、請總結(jié)一詞多義的字詞，看誰的多且準確，相信你是最棒的2、秦王是真心想易地嗎？請闡述理由3、唐雎在什么背景下出使秦國的？4、秦王見到 唐雎后，說了哪些話？他說話的語氣怎樣？從中可以看出秦王是怎樣的人？5、遭到回絕后秦王的反映如何？唐雎是怎樣回應的？6、秦王所說的天子之怒具體指的是什么？他提出天子之怒有何用意？7、秦王最后是長跪而謝之，說明了什么？這是從什么角度來表現(xiàn)唐雎的？8、作者塑造了唐雎怎樣的一個士的形象，意圖是什么？秦王又是一個怎樣的大王呢？

5、9、古往今來，有許多仁人志士像唐雎一樣，為國家為正義不惜生命，請列舉幾個實例。獨占鰲頭看看哪一組同學合作的最棒，相信我們的團隊！ 10、本文在選材上有什么特點？ 11、本文的對話描寫巧妙的取得了一箭三雕的藝術(shù)效果，請結(jié)合文中的句子具體分析。先獨立完成，后對子互相批改并講解補充，再組內(nèi)互相交流。預時8-10分鐘【鞏固訓練】1、面對唐雎的嚴厲反擊，秦王的態(tài)度是怎樣變化的？請你列舉出來。2、為什么說唐雎沒有辜負使命？3、唐雎能保住安陵國嗎？談談你的看法。4、拓展提升 呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依娣夫鄧當。當為孫策降，數(shù)討山越。蒙年十五、六，竊隨當擊賊，當顧見大驚，呵斥不能禁止。歸以告蒙母，母

6、恚欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂蒙軍功日顯，不可以故意代也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？”肅造次應曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實虎熊也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至與此也。” 注：虞：意料、預料。 造次：魯莽、輕率。 拊：撫摩。5、解釋加點的詞語。（1）數(shù)討山越（ ） （2）君宜顧之 （ ）（3）遂往詣蒙（ ） （4）肅于是越席就之（ ）6、用現(xiàn)代漢語翻譯下列的句子。（1） 不探虎穴，安得虎子？（2） 呂將軍功名日顯，不可以故意待也。7、根據(jù)節(jié)選的文字，聯(lián)系下面的