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文檔簡介

1、蜜蜂引路?聽課記錄?蜜蜂引路?二年級一、談話導入互相理解，輕松進入課堂游戲，對對子我姓林我姓*二、學習生字今天林老師帶來了新朋友出示蜜蜂喜歡嗎？讀課題蜜蜂很開心，把名字留在黑板上，拿出手指和林老師一起把蜜蜂寫到黑板上師在黑板上范寫認真看也是學習的好方法，怎么樣才能寫好蜂生：左右構造要靠攏我們把他放進田字格里生書空mograve; s fugrave; taacute;n pagrave;i Yagrave;蜜蜂帶來了許多新朋友出示生字：莫 斯 附 談 派 訝不出聲，看，這些字你已經(jīng)認識了？生個別讀生字識字能手，你是怎么認識的？齊讀三、初讀課文自由讀課文誰愿意將第一段讀給大家聽聽？將第一段中生字

2、用紅色表示開火車，讀生字田生字格中的派寫好派要注意什么？生：左寬右窄師范寫，生書空生練字齊讀段落你讀懂了什么？生：1992，小山上莫斯科在哪里？出示：莫斯科是俄羅斯的首都誰是列寧？出示：影象，師講解出示：列寧圖片，資料偉大的人物與小蜜蜂發(fā)生了什么事？讀第二段誰能簡單的說說生：蜜蜂帶路課文中哪句？列寧笑著說：我有向導齊讀哪些字意思與引一樣？生：導，領板書：引導，引領如今你們就列寧，走走，找找：你們大限了什么？出示：加停頓號播放音樂演示蜜蜂從花叢園子小房子請學生上臺帖園子和房子附近、旁邊自由讀個別讀齊讀你看到蜜蜂怎么想？出示：我走到那所那個養(yǎng)蜂的人這段中，哪個詞與發(fā)現(xiàn)意思差不多？出示：看見、觀察、發(fā)現(xiàn)出示：小兒歌自由讀齊讀出示：留下莫斯科、談天、驚訝讀

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