蚯蚓垃圾處理廠 教案

1、蚯蚓垃圾處理廠 教案一、 本課教學理念：寫字從要求上講，不僅要學生把字寫正確，還要寫得美觀大方，更重要的是掌握寫字的根本要領。在語文寫字教學目的中，要求掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，并能按筆順規(guī)那么用硬筆書寫字，注意間架構造，初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，做到書寫標準、端正、整潔。如何在寫字教學中倡導學生主動探究，團結合作，培養(yǎng)學習興趣，并把字寫好，作為一個課題擺在我們教育教學工作者的面前。我認為只有構造得體，字才能寫得更加美觀、大方整潔。在寫字教學中，我注意培養(yǎng)學生的觀察評價才能，讓寫字的學生有成就感。讓學生主動反思自己寫的字，發(fā)現自己字的個性。同時，我也注

2、意引導學生獨立分析字的間架構造，讓學生對漢字的筆畫和間架構造有了更深的理解。也引導學生通過觀察、比較，發(fā)現漢字的各個細節(jié)，培養(yǎng)了學生主動學習的好習慣。怎樣才能寫好字呢?我認為：1、先從整體進展觀察。看一看這些字都有哪些構造，做到心中有數。2、觀察后進展分類。整體觀察后，把所有生字按構造進展分類。如：左右構造、上下構造、內外構造、獨體字等。3、把不同構造的字有重點地進展指導。學生在說字的構造時可以語言準確、到位。如說左右構造的字時，會說：環(huán)左右構造，左窄右寬。召上下構造，上邊蓋住下邊，捺的一筆要舒展。4、通過投影進展演示、評議。評議中注意語言的婉轉、禮貌，提一些容易讓別人承受的建議，講究一下語言

3、的藝術。二、下面以?蚯蚓垃圾處理場?為例進展寫字教學的設計(一)、先從整體進展觀察分析，并歸類。1、觀察本課有哪些構造的字比較難寫?2、搜集回報：上下構造:召、奧 左右構造：議、環(huán)、境、伙、伴、討、論 內外構造：建(二)、不同的字分類指導1、召指名說一說它的間架構造。(召上下構造，上邊蓋住下邊，捺的一筆要舒展，要過橫中線。)按構造要求自己在田格上寫一個。投影展示并提出建議。奧與召有何不同?哪筆最寬?哪一筆要注意什么?2、觀察這七個左右構造的字，看一看哪幾個字的構造更一樣?(發(fā)現它們都是左窄又寬，但程度略有不同。)師：這左右構造的字呀，可懂禮貌了，它們兩局部在一個田字格里，就像讓兩個小朋友坐一個椅子一樣，只有互相謙讓，才能讓兩人都能坐到椅子上，不至于有一個掉下去，看一看，它們誰最懂得謙讓?生：王字旁和土字旁最謙讓。師;請你自己寫好這兩個字后同桌檢查并提出建議。投影進展評比(兩人以上)，找到值得你學習的地方。師：再看議伙論伴這四個字，是不是也算很謙讓呢?(觀察)自己寫這四個字，注意右邊插過左邊來一些。投影展示并提建議師：討這個字該怎么寫?生：右邊稍過左邊來一點師：請你自己寫后同桌交流。投影展示并找到優(yōu)點。師演示并指導建：建要先寫里邊，再寫外邊。第六筆寫在豎中線上，第三筆橫要壓在橫中線上。給外邊留出一定的位置。(三)、按字頭書寫這課生字并