人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析本案為人教五下第二組課文“純真童年”中的重要篇目，作者為臺(tái)灣著名女作家林海音，此文亦為其為自傳體小說城南舊事寫的序言。文章的語(yǔ)言淡雅，婉約，平實(shí)，質(zhì)樸，所回憶的童年往事充滿情趣，閱讀時(shí)能帶給人清談如茶的溫存甜美之感。這也正是作家為人，作文的風(fēng)格所在。其課題“冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)”是全文之魂，“冬陽(yáng)”為情緒基調(diào)，“童年”是回憶的主基調(diào)， “駱駝隊(duì)”則是貫穿全文的線索。三個(gè)詞語(yǔ)相互關(guān)聯(lián)，勾畫出一幅記憶幽深的童年印象，也為我們的習(xí)作和閱讀教學(xué)指引了一條通幽曲徑。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)認(rèn)識(shí)的字。正確、流利、有感

2、情地朗讀課文。2了解作者的童年，想象課文中所描繪的畫面，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。3學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備：課件，錄像資料教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)過程一、談話引入，簡(jiǎn)介城南舊事。1、【屏幕出示：城南舊事】有一本書叫城南舊事，你們讀過嗎？書中都寫了些什么呢？我給大家說說吧。2、【屏幕出示：資料袋】師：城南舊事是一部自傳體小說。什么是自傳？師：每一個(gè)自己都是“我”。這些“我”都是真真切切、實(shí)實(shí)在在的“我”，這就是自傳體小說非常重要的一個(gè)特點(diǎn)：“真我”【板書】師：今天我們要學(xué)習(xí)的文章就是這部自傳體小說的“序言”。二、賞讀課題，體會(huì)關(guān)鍵詞的“選擇”。師：那么這個(gè)序言中到底寫了什么呢？大家看，這

3、就是林海音童年的三個(gè)關(guān)鍵詞?！酒聊怀鍪菊n題：冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)】學(xué)生讀課題。調(diào)換順序再讀，品味課題排列的音韻美。師：下面讓我們一起走進(jìn)林海音的童年吧【配樂。屏幕出示語(yǔ)句：駱駝隊(duì)來了，停在我家門前。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭?！繋煟含F(xiàn)在大家再把課題讀一讀。在童年的關(guān)鍵詞中林海音為什么要選擇駱駝隊(duì)呢？生交流。師總結(jié)【板書：選擇】三、品讀課文，領(lǐng)悟表達(dá)。（1）整體感知，分享童年的“趣”。師：【屏幕出示閱讀

4、任務(wù)：現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀讀課文，看看作者都寫了哪些有趣的內(nèi)容？哪些地方吸引了你，把它劃下來?！可宰x。分享不同段落。師：關(guān)注了有意思的內(nèi)容，我們還得學(xué)習(xí)有意思的表達(dá)。我們選取最有趣最有現(xiàn)場(chǎng)感的一段一起來品讀。（2）互動(dòng)品讀第4自然段，領(lǐng)悟?qū)懛??！酒聊怀鍪荆喊职趾退麄冎v好價(jià)錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)了起來?！空?qǐng)默讀這一段，看看作者怎樣寫讓你感受到“有趣”，結(jié)合具體語(yǔ)句說說。句子1：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)

5、度。 師：這一句寫的是什么？駱駝到底有多丑？為什么不具體寫出來呢？你們先看一看【播放城南舊事電影片段】駱駝?dòng)卸喑?，誰來描述一下？ 師：如果你沒見過駱駝，憑他們說的，你能否對(duì)駱駝的樣子有一個(gè)比較具體直觀的形象？師：那么現(xiàn)在你聽，我讀師：腦海里能出現(xiàn)駱駝那丑丑的樣子，長(zhǎng)長(zhǎng)的牙，不緊不慢咀嚼的形象嗎？師：所以當(dāng)你無法用語(yǔ)言描述時(shí)，你可以像作者那樣用一些詞喚醒讀者心中已有的記憶，召喚讀者進(jìn)入想象的空間。這就叫“此時(shí)無聲勝有聲”！ 文字真奇妙啊！現(xiàn)在我們來讀這一句。句子2：它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。生：作者非常細(xì)致的觀察，寫出了駱駝咀嚼的樣子。師：細(xì)

6、節(jié)描寫值得我們學(xué)習(xí)。句子3：我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)了起來。生交流感受?！酒聊怀鍪荆夯ノ耐卣箖啥巍坑惺裁磫l(fā)嗎？師：童年就是這樣最真的表現(xiàn)，最真的想法，最隱蔽的秘密，這樣真實(shí)的感受就是“真我”。（3）品讀第八自然段，領(lǐng)悟?qū)懛?。師：剛才我們一起品讀了看駱駝咀嚼片段，文章中像這樣有意思的地方還很多。你看：【屏幕出示第八自然段】師：這一段講我和爸爸爭(zhēng)論駱駝鈴鐺的用處。請(qǐng)問你贊同誰的觀點(diǎn)？為什么？生各抒己見。師：大家都談了自己的見解，很好。其實(shí)答案并不重要，在童年的林海音心中，最重要的是童年的幻想，童年的猜測(cè)，以及童年的趣味，這就是“真我”?！酒聊怀鍪镜谒?、八自然段】師：這兩段的共同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)

7、呢？師：童年林海音把她看到的、想到的、說過的，都真實(shí)的記錄下來，構(gòu)成她所有童年的情趣。我們一起來讀一讀對(duì)話。（4）照應(yīng)開頭，抒發(fā)對(duì)童年的懷念。師：今天我們品讀了兩個(gè)小故事，也發(fā)現(xiàn)了作者一些非常好的寫作方法。童年往事如風(fēng)逝去，但駱駝隊(duì)卻鐫刻在作者永遠(yuǎn)的記憶中?！九錁纷x-駱駝隊(duì)來了，停在我家門前。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭?！咳⑼扑]閱讀自傳體小說?！酒聊怀鍪荆毫趾Ｒ舻某悄吓f事；高爾基的童年、在人間、我的大學(xué)】 四、實(shí)踐拓展，交流“童年的關(guān)鍵詞”?，F(xiàn)在讓我們回到課題，回到童年的關(guān)鍵詞。要是讓你們