要是你在野外迷了路教案設(shè)計（三）

1、要是你在野外迷了路教案設(shè)計三教學(xué)目的：1、懂得怎樣利用自然現(xiàn)象區(qū)分方向。2、學(xué)會本課的13個生字，認(rèn)識寸字旁，理解野外、迷路、千萬慌張、大自然、天然、指南針、準(zhǔn)確、忠實(shí)、向?qū)?、指點(diǎn)、樹影、北極星、永遠(yuǎn)、陰雨天、觀察等詞語的意思。3、會用千萬、永遠(yuǎn)各寫一句話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課13個生字，理解新詞，會用千萬、永遠(yuǎn)寫句子，能背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣識別方向。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時間：3課時 第一課時教學(xué)目的：1、初讀課文，學(xué)習(xí)理解第14節(jié)。2、能正確朗讀課文14節(jié)。3、學(xué)習(xí)第一至第四節(jié)中出現(xiàn)的生字。教學(xué)過程：一、提醒課題：1、讀題：11、要是你在野外迷了路。2、教同學(xué)字迷，區(qū)別謎，理解迷路的意思。

2、3、理解要是、野外，換詞理解要是。4、用自身的話說說課題的意思。5、要是你在野外迷了路，你怎么辦?6、課文中告訴我們什么方法呢?二、自學(xué)課文，理解大意。1、自讀課文，假設(shè)迷路，怎樣區(qū)分方向?碰到生字多讀幾遍。2、指名分節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)字音。3、課文中介紹了哪幾種事物能協(xié)助我們分清南北方向?三、講讀課文，理解詞句。1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。、指名讀，理解慌張，指南針是怎樣的? 準(zhǔn)確天然的指南針是什么意思?、結(jié)合課文教同學(xué)字慌、確。、指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。、在這里天然指南針指什么?、課文中的兩個它指什么?、理解向?qū)?，忠?shí)。重點(diǎn)理解為什么說太陽是忠實(shí)的向?qū)А＝掏瑢W(xué)字。、朗讀這一段。3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。、自由讀，

3、講到了什么是天然指南針?怎么分辨呢?看課件認(rèn)識北斗星，北極星，教同學(xué)字盞、永、闖。、課文中的它又指什么?、指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。、這節(jié)講什么是天然的指南針?怎么分辨南北?用自身的話說說。、學(xué)習(xí)生字碰、陰、稀。、指導(dǎo)朗讀。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、卡片認(rèn)讀14節(jié)中出現(xiàn)的生字。2、齊讀14節(jié)。五、課堂作業(yè)。謄寫生字。第二課時教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)、理解第五節(jié)，能正確朗讀這一節(jié)。2、學(xué)習(xí)其余的生字。3、進(jìn)一步知道怎樣用天然的指南針分辨方向。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、生字新詞。2、上節(jié)課我們知道了大自然中有哪些指南針?它們分別是怎樣來分辨方向的?二、學(xué)習(xí)第五節(jié)。1、讀后問：第一節(jié)與第五節(jié)的內(nèi)容有哪些不同與一

4、樣?2、理解：細(xì)細(xì)觀察、多多去想的意思，聯(lián)絡(luò)上下文理解，使同學(xué)知道詩中所介紹的各種區(qū)分方向的方法是靠自身觀察考慮得來的。證明只有擅長勤于考慮的人才是最聰明、最有方法的人。3、指導(dǎo)朗讀這一段。三、說說你除了課文中的指南針外，還知道哪些指南針?(指名說，假設(shè)不多請同學(xué)多看課外書，多觀察大自然。)四、課堂作業(yè)：試背課文。第三課時教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、完成有關(guān)作業(yè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、聽寫生字詞語。2、匯報課外閱讀、觀察情況，說說你還知道哪些指南針?說清如何分辨方向。二、有感情地朗讀課文。1、課文中講到了哪幾種天然指南針，分別是怎樣來分辨方向的。2、同桌互說。三、指導(dǎo)背誦課文。1、先自由朗讀。2、讓同學(xué)背誦。說說自身是怎樣的方法來背的，請同學(xué)交流背誦方法。3、指名背集體背同桌背。四、導(dǎo)完成課堂作業(yè)。1、指導(dǎo)用千萬，永遠(yuǎn)造句。2、完成課后作業(yè)題1、2。五、指導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書，有關(guān)指南針方面的書籍。板書：11、