人教版小學(xué)語文二年級上冊《回聲》實(shí)錄片段

1、回聲教學(xué)實(shí)錄片段二、創(chuàng)設(shè)情境、讀好對話師：上節(jié)課，我們不但學(xué)習(xí)了生字詞，還知道課文講了誰發(fā)現(xiàn)回聲的事？生：（小青蛙）師：請同學(xué)們自己讀一讀課文的26自然段，想一想小青蛙是在哪發(fā)現(xiàn)回聲的？生：（橋洞）師：你又是從哪個(gè)自然段中知道的？生：（第二自然那段）師：我請一個(gè)同學(xué)讀課文的第二自然段，其他同學(xué)注意把小青蛙說的話用直線畫出來，學(xué)說話的小青蛙說的話用波浪線畫出來。（生畫句子）師：你們發(fā)現(xiàn)他們說的話是生：（一樣的）師：老師也把這兩句話找出來了，（出示句子：呱呱呱，多好看哪！你是誰？你在哪？師：誰來讀一讀。師：大家想一想青蛙說的兩次話語氣一樣嗎？為什么？生：不一樣，他說的第一次話是贊美的語氣，第二次話

2、是問的語氣。師：你從哪看出來的？生：從標(biāo)點(diǎn)符號看出來的，是感嘆號。師：說明他心里怎么樣？生：第一次心里高興，而第二次話是問號說明他心里很奇怪。（師生合作讀）師：小青蛙覺得很奇怪就去問誰呀？生：他去問媽媽。師：誰讀一下他問媽媽的話指名讀小青蛙、評議，再讀師：媽媽是怎么回答的？誰來讀？媽媽說話的語氣是怎樣的？（同桌分角色讀）三、圖文結(jié)合，化難為易師：青蛙媽媽要帶小青蛙去哪？我們也跟著青蛙媽媽一起去看一看吧。請同學(xué)們默讀第四自然段，把表示青蛙媽媽動(dòng)作的詞打上點(diǎn)。學(xué)生說，老師在小黑板上點(diǎn)出來。師：全班一起讀，你可以一邊讀一邊加上自己的動(dòng)作。師：青蛙媽媽這么一扔，河水起了什么變化？指名讀看圖說，板書，學(xué)

3、生上臺(tái)畫蕩回來的路線。師生邊做動(dòng)作邊讀第4自然段。師：（板書，水波河岸）青蛙媽媽為什么要這樣做呢？請同學(xué)讀第段。生：（讀第段）。師：誰愿意讀青蛙媽媽的話？其余同學(xué)邊聽邊想青蛙媽媽說了幾句話？生：（讀）。生：青蛙媽媽一共說了四句話。師：男生讀第二句話，女生讀第三句話。生：（讀）。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：水的波紋碰到橋洞要蕩回來，聲音的波紋碰到石壁也要返回來。師：它們是一樣的。板書，學(xué)生畫返回來的圖小青蛙看了你們的圖還是不明白，誰來告訴它？同桌互相說一說，再請一位同學(xué)上來指著圖說一說全班一起說師：小青蛙明白了回聲的道理，心里怎么樣？從哪看出來的？生：小青蛙高興地一蹦老高，高興地說：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧！”師：一蹦老高是什么意思？（演示），你說他現(xiàn)在心情怎么樣？生：它非常高興。師：是?。『芘d奮，高興得都蹦起來了，想想這句該怎樣讀呢？生：（讀）。師：小青蛙又回到橋洞里，呱呱的叫個(gè)不停，師生合作讀師：小青蛙為什么又游回橋洞去？他是在橋洞聽到回聲的，在生活當(dāng)中，你在哪