西師版《雨后》教學設計之一_第1頁
西師版《雨后》教學設計之一_第2頁
西師版《雨后》教學設計之一_第3頁
西師版《雨后》教學設計之一_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、西師版?雨后?教學設計之一設計理念充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，自主識字，質疑釋疑，合作探究。讓學生美美地朗讀，背誦課文，結合生活理論，體會樂趣。教學目的教學重、難點教學準備多媒體課件或錄音帶、掛圖，生字卡。教學時間12課時。教學過程一、創(chuàng)設情況，導入新課出示課件或錄音、掛圖：一陣電閃雷鳴，大雨滂沱。師：剛剛教師看到了大家緊張、陰沉的面孔。課件繼續(xù)展示：雨過天晴場面。師：孩子們，教師從大家的表情已看到了雨過天晴后你們的笑臉。孩子們，假設這時你也和小伙伴走出家門，你們會到哪兒去，想做些什么呢？把這些場面畫下來，講給同學們聽聽好嗎？大家拿起筆用簡筆畫形式迅速勾畫，師相機板書課題：雨后。二

2、、整體感知課文，自主識字1觀察田字格中8個字，想想用什么方法記住他們的字形同桌討論。2你覺得哪些字難記、難寫，給大家提個醒兒。4學生選擇難寫的字寫三遍，然后在四人小組內展示作業(yè)，互評。三、理解課文，練習有感情地朗讀人的金光，雨后的廣場成了孩子們歡樂的海洋，孩子們更是快樂得好似神仙一樣。為什么把孩子們比作神仙呢？生：神仙整天無憂無慮，自由自在，無拘無束，想做什么就做什么，沒人管然后自由美讀，可加上動作。抽學生讀，自評。以四人小組為單位自讀，讀后質疑，著重理解使勁興奮。課件打出相應的句子，學生加上動作讀句子，幫助理解，體會句子含義，然后分別用使勁興奮練習說話。師：孩子們，我們學著小妹妹的樣子，再讀這一段。四、品文美讀，回歸整體五、拓展延伸六、小結孩子們，雨后是快樂的，大家赤腳踩水、嬉戲、摔跤、無拘無束，是我們最放松，最快樂的時候。童年是無憂無慮的，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論