西師版三年級(jí)上冊(cè)《植物的睡眠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師版三年級(jí)上冊(cè)?植物的睡眠?教學(xué)設(shè)計(jì)教材解讀?植物的睡眠?是西師版三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文，這一組課文是圍繞奇妙的大自然的主題編寫的。在本組課文的學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解大自然的美麗、神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情和探究自然奧秘的興趣。對(duì)?植物的睡眠?一課的理解和教學(xué)正是在這樣的主題背景下進(jìn)展解讀和建構(gòu)的。?植物的睡眠?是一篇科普文，它向孩子們介紹了有趣的植物的睡眠現(xiàn)象，通過正確、流利、有感情地閱讀課文，孩子們不僅能理解相關(guān)知識(shí)，而且還能積累不少如“嬌柔艷麗的花朵一樣優(yōu)美的短語、句子，并能激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)足開展有重要的意義。教學(xué)過程一、提醒課題，初讀課文。1、

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞幾種美麗的植物，以課文開頭的設(shè)問“你可知道，植物也需要睡眠導(dǎo)入新課。出示課題，讀課題。(反思：美麗的植物圖片激發(fā)了學(xué)生理解美背后的機(jī)密的好奇心，也為“睡眠運(yùn)動(dòng)埋下伏筆。)2、自由朗讀課文，要求把課文讀得正確、通順，同時(shí)考慮：課文中寫了植物的哪些局部需要睡眠?分別在哪幾個(gè)自然段作了介紹?(反思：這樣，理清了課文的脈絡(luò)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了層次性。)二、細(xì)讀課文，積累詞句。1、理解“植物的葉子有睡眠要求。(1)、請(qǐng)?jiān)诘诙⑷匀欢沃?，勾畫出所寫植物的名稱，再?gòu)闹羞x擇你最感興趣的一種植物細(xì)讀。(2)、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，并相機(jī)播放合歡樹、三葉草睡眠的錄像，再請(qǐng)學(xué)生品讀相關(guān)語句。(反思：直觀的、動(dòng)態(tài)的錄

3、像，既補(bǔ)充了學(xué)生生活經(jīng)歷的缺乏，也讓他們感受到了植物世界的奇妙，他們的學(xué)習(xí)興趣特別濃重。)2、理解“花朵也需要睡眠。(1)、請(qǐng)學(xué)生讀第四自然段開頭的句子，體會(huì)過渡句在由一個(gè)方面的表達(dá)轉(zhuǎn)入另一個(gè)方面時(shí)的作用。(2)、播放睡蓮晝醒夜睡的錄像，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合錄像用自己的話說說“睡蓮得名的由來，再圖文結(jié)合美讀第四自然段。(反思：看、說、讀、思結(jié)合，遠(yuǎn)程教育資源的利用使學(xué)生形象地理解了“嬌柔艷麗等形容詞的用詞準(zhǔn)確性及生動(dòng)性。)(3)、用找中心句的方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解第五自然段。3、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句。(反思：學(xué)習(xí)的目的在于不斷積累后靈敏地運(yùn)用，優(yōu)美詞句的積累不僅豐富了學(xué)生的語言，而且為以后的運(yùn)用打下了堅(jiān)實(shí)的根底。)三、拓展延伸。1、你還知道哪些植物的奇妙之處