初二年級(jí)“障礙跑”課的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初二年級(jí)“障礙跑”課的教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路：初二年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的求知欲望， 好學(xué)、樂(lè)動(dòng)、富于幻想，樂(lè)于展示。但農(nóng)村學(xué)生與城市初中學(xué)生相比，信息儲(chǔ)量小，心理開(kāi)放度弱，遇到困難挫折時(shí)心理控制和調(diào)節(jié)能力相對(duì)較弱，“自我封閉意識(shí)”短時(shí)難以消除。因此，本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以啟發(fā)思維、合作探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作為主線，注重全體學(xué)生的參與和合作學(xué)習(xí)，充分展示學(xué)生個(gè)性。通過(guò)快速穿越移動(dòng)器械障礙學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生突破怯弱、害怕失敗的心理障礙，超越自我，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，充分挖掘?qū)W生戰(zhàn)勝困難的潛能，促進(jìn)技能與情感和諧發(fā)展。二、教材分析：    快速穿越移

2、動(dòng)器械障礙學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)障礙的路線、間距、移動(dòng)空間和幅度，在瞬間作出迅速判斷后，有效避開(kāi)，快速穿越過(guò)去。本課讓學(xué)生在快速運(yùn)動(dòng)中穿越移動(dòng)障礙，能高效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生穿越固定障礙和移動(dòng)障礙的能力，幫助學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，培養(yǎng)頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。三、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)：為了圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以“促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，本課按“導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥、討論、練習(xí)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)步驟進(jìn)行，并制定了以下教學(xué)策略：1、根據(jù)杜威“玩中學(xué)”的理論指導(dǎo)，本課采用了游戲競(jìng)賽的教學(xué)策略。通過(guò)競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)生的求知欲，挖掘?qū)W生參與障礙跑

3、的各種潛能，提高技能技術(shù)。2、針對(duì)初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作策略。3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，采用了激勵(lì)評(píng)價(jià)策略。激勵(lì)每一位有高質(zhì)量完成障礙跑的愿望，并能把這種愿望付之到團(tuán)隊(duì)練習(xí)中去。四、學(xué)法的設(shè)計(jì)在學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法，自主體驗(yàn)法，比較分析法，合作探究學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，同時(shí)為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體提供學(xué)法儲(chǔ)備。五、本課關(guān)注點(diǎn)：    1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了導(dǎo)演，對(duì)課堂整體進(jìn)行設(shè)計(jì)組織和調(diào)控，而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“主持人”和“參與者”，通過(guò)有機(jī)的串連，主動(dòng)的參與，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)、調(diào)度，讓學(xué)

4、生與老師相融，讓師生成為運(yùn)動(dòng)的伙伴。2、課堂評(píng)價(jià)的多元化。評(píng)價(jià)時(shí)采用師生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方式對(duì)個(gè)人和小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，更有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過(guò)程中密切關(guān)注學(xué)生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應(yīng)變，即時(shí)調(diào)整預(yù)案，促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成。 “障礙跑”教案（水平四） 教學(xué)對(duì)象：初二年級(jí)                     

5、0;    學(xué)生數(shù)：56名 課次快速跑單元第四學(xué)時(shí)執(zhí)教者伍復(fù)祿選送單位江西省崇義縣章源中學(xué)教學(xué)內(nèi)容穿越移動(dòng)障礙教學(xué)重點(diǎn)：躲閃穿越移動(dòng)障礙。教學(xué)難點(diǎn)：身體各部位協(xié)調(diào)配合，提高快速穿越移動(dòng)障礙的能力。教 學(xué) 目 標(biāo)1、掌握快速穿越移動(dòng)障礙的動(dòng)作要領(lǐng)，提高越過(guò)障礙的能力，發(fā)展速度、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)自信心，提高克服困難的能力，感悟“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)“的健康理念。課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求預(yù)計(jì)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷次量時(shí)  身心激活   1、 

6、課堂常規(guī)       2、熱身操體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)腰部伸展翻轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)    3、熱身游戲：手拉手穿越跑 1、指定集隊(duì)地點(diǎn)，檢查學(xué)生服裝，接受體育委員匯報(bào)； 2、向?qū)W生問(wèn)好；3、宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。 1、教師口令、動(dòng)作提示，指導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏練習(xí)；2、語(yǔ)言激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，達(dá)到熱身效果。   1、講解、示范手拉手穿越跑游戲的規(guī)則和方法；2、引導(dǎo)學(xué)生在嘗試練習(xí)后，進(jìn)行比賽；3、學(xué)生練習(xí)、比賽時(shí)適時(shí)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)。 1、按

7、指定地點(diǎn)站隊(duì)；著裝符合上課要求，動(dòng)作“靜、快、齊”；2、 向老師問(wèn)好；3、 明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。 1、 學(xué)生跟隨教師的口令，進(jìn)行牽拉韌帶練習(xí)；2、 注意力集中，兩人協(xié)調(diào)配合練習(xí)；   1、各組學(xué)生在理解游戲規(guī)則后，進(jìn)行嘗試練習(xí)；2、組內(nèi)同學(xué)相互探討，共同提高游戲完成的質(zhì)量；3、組內(nèi)同學(xué)通力合作，爭(zhēng)取比賽的勝利。  組織： 分成四列橫隊(duì)。      1、學(xué)生身心投入，增強(qiáng)肌體的柔韌和協(xié)調(diào)性；2、教師聲音洪亮，富有感召力。 &

8、#160;1、學(xué)生在游戲中善于抓住穿越翻轉(zhuǎn)時(shí)機(jī)，在最短的時(shí)間內(nèi)快速穿越。                     2          小/中       中     1

9、    2/3      3/4  身心發(fā)展1、穿越人體障礙練習(xí)：運(yùn)用“鉆、跑、跳、跨”的4種技術(shù)穿越固定的和移動(dòng)的人體障礙練習(xí)。     2、穿越移動(dòng)障礙練習(xí)  （1）穿越左右移動(dòng)排球練習(xí)   （2）穿越前后移動(dòng)排球練習(xí)   （3）穿越左右、前后組合的移動(dòng)排球練習(xí) 3、穿越障礙組合練習(xí) 障礙1 快速穿越左右移動(dòng)排球；障礙2兩人

10、合作交替跳 “山羊”2次 1、引導(dǎo)學(xué)生分別設(shè)計(jì)出固定的和移動(dòng)的人體障礙；2、參與各組練習(xí)，與學(xué)生共同體驗(yàn)穿越人體障礙的樂(lè)趣；3、及時(shí)改進(jìn)各組設(shè)置方案，確?；顒?dòng)的安全；4、集中交流點(diǎn)評(píng)，評(píng)選最有創(chuàng)意小組。  1、結(jié)合示范，講解穿越移動(dòng)障礙的動(dòng)作要領(lǐng)；2、巡回指導(dǎo)學(xué)生穿越移動(dòng)排球練習(xí)，及時(shí)糾錯(cuò)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)；3、集中講評(píng)練習(xí)情況：模擬學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的易犯錯(cuò)誤，指出糾正方法；提示學(xué)生增強(qiáng)自信心，互相幫助，提高動(dòng)作技能水平。4、鼓勵(lì)學(xué)生在再次分組練習(xí)時(shí)，嘗試練習(xí)多人合作穿越障礙的練習(xí)。  1、教師講解穿越組合障礙的方法和規(guī)則；2、教師巡回指導(dǎo)各

11、組學(xué)生嘗試練習(xí)組合障礙；3、及時(shí)點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成快速穿越組合障礙的練習(xí)；4、營(yíng)造比賽氛圍，及時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)練熱情；1、根據(jù)創(chuàng)編人體障礙的要求與學(xué)練規(guī)則思考本組練習(xí)方案；2、在相互點(diǎn)評(píng)中，進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量；3、各組團(tuán)結(jié)合作，爭(zhēng)創(chuàng)最有創(chuàng)意小組，并樂(lè)于展示本組活動(dòng)內(nèi)容。  1、認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察老師示范，領(lǐng)會(huì)穿越移動(dòng)障礙的動(dòng)作要領(lǐng)；2、 各組嘗試練習(xí)，學(xué)生樂(lè)于接受同學(xué)和老師的幫助與指導(dǎo)。3、結(jié)合老師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生們邊練習(xí)邊思考，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量。4、學(xué)生大膽嘗試，進(jìn)行2人，3人或3人以上的合作穿越障礙練習(xí)。5、學(xué)生樂(lè)于為他人鼓掌加油。 &

12、#160;1、同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講穿越組合障礙的方法和規(guī)則；2、挖掘自身潛能，通過(guò)反復(fù)嘗試練習(xí)，掌握快速穿越的動(dòng)作要領(lǐng)；3、各組同學(xué)在反復(fù)練習(xí)后，進(jìn)行比賽； 組織： 各小組自主創(chuàng)意人體障礙練習(xí)。要求：1、相互合作，高質(zhì)量完成動(dòng)作。2、注意保護(hù)與幫助，確?；顒?dòng)安全有效開(kāi)展。 組織： 同上要求：1、相互觀察互相鼓勵(lì)，體會(huì)穿越移動(dòng)障礙的動(dòng)作要領(lǐng)。 2、練習(xí)過(guò)程中，態(tài)度積極，增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功的喜悅。        組織：分成四路縱隊(duì)進(jìn)行練習(xí)比賽。   2/3 

13、;           4/5   2/3   3/4  2/3   中             中/大   中/大   中/大  中/大  6/7&

14、#160;           3/4   2/3   5/6  10/12 障礙3快速穿越前后移動(dòng)排球；障礙47人合作疊羅漢。  4、體能練習(xí)“力量”素質(zhì)練習(xí)：（1）選擇大小啞鈴采用站姿直臂側(cè)平舉、前平舉、弓身側(cè)平舉練習(xí)三角肌等；（2）采用仰臥舉腿、仰臥起坐、兩頭起等練習(xí)腹直肌。5、比賽結(jié)束后對(duì)各組表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，指出存在問(wèn)題和解決辦法。   &#

15、160; 1、結(jié)合障礙跑中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)“力量”素質(zhì)的練習(xí)；2、結(jié)合提示板，示范講解本課“力量”素質(zhì)練習(xí)的要求與方法；3、 巡回指導(dǎo)學(xué)生采用正確方法進(jìn)行練習(xí)。   4、比賽過(guò)程中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，共同努力獲取比賽勝利，體驗(yàn)成功喜悅，感悟“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”的健康理念。  1、認(rèn)真聽(tīng)講“力量”素質(zhì)練習(xí)的要求與方法； 2、結(jié)合提示板，選擇適合自我練習(xí)的方法； 3、態(tài)度積極，樂(lè)于嘗試不同練習(xí)力量素質(zhì)的方法。4、練習(xí)中遇到難題，及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)的幫助。要求：1、態(tài)度積極，展示個(gè)性；2、遵守游戲規(guī)則

16、，相互保護(hù)與幫助，注意活動(dòng)安全。 組織：以自我選擇力量練習(xí)的方法分組，交差輪換練習(xí)。要求：學(xué)生自主選擇，均勻分布在相應(yīng)的練習(xí)場(chǎng)地上，相互合作，互相切磋練習(xí)方法。           中         4/5身心調(diào)節(jié)1、 放松與交流； 2、布置課后作業(yè)； 3、歸還器材。 1、組織、引導(dǎo)學(xué)生邊放松邊交流本課學(xué)習(xí)感受；提議交流內(nèi)容圍繞自我在學(xué)習(xí)障礙跑時(shí)遇到的問(wèn)題與不足，以及改進(jìn)方法進(jìn)行交流。2、結(jié)合學(xué)生交流的內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)；3、制定課后錘煉作業(yè)，組織收還器材，宣布下課。1、學(xué)生放松時(shí)圍繞老師提議，積極思考，踴躍發(fā)言，交流本課學(xué)練體會(huì)。 2、明確課后鍛煉作業(yè)，自覺(jué)認(rèn)真實(shí)施； 3、收回器材。要求：1、 積極思考，踴躍發(fā)言。 2、各組積極主動(dòng)的協(xié)助老師收還器材。         小