人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字.正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子謙虛好學(xué)和老子誨人不倦的崇敬之情。3、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)探索祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子、老子的品行。教學(xué)難點(diǎn)：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、學(xué)無(wú)止境，為人要謙遜大度、真誠(chéng)無(wú)私。感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)探索祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多

2、媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集了解孔子和老子的資料。教學(xué)過(guò)程:第一：知識(shí)引入，提出質(zhì)疑，激發(fā)興趣同學(xué)們，請(qǐng)看黑板（板書(shū)：孔子）誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)孔子的了解？（學(xué)生交流）誰(shuí)還想補(bǔ)充。你還知道哪些孔子的名言？（子曰）同學(xué)們很善于積累，如果能將名言落實(shí)到你的學(xué)習(xí)和生活中那就更了不起了。下面，我們一起來(lái)看一看課后資料袋中對(duì)孔子的介紹。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于孔子的故事。（板書(shū)：拜師）齊讀課題。課題為什么用“拜”師呢？說(shuō)文解字說(shuō)，“拜，首至地也?！闭?qǐng)帶上動(dòng)作讀課題。這么學(xué)識(shí)淵博的孔子為什么要去拜師，他拜誰(shuí)為師呢？關(guān)于老子，同學(xué)們了解什么？（老子名聃，是道家的創(chuàng)始人。他所著的道德經(jīng)對(duì)后人影響很大。老子學(xué)問(wèn)淵博。他

3、的思想不僅對(duì)中國(guó)影響深遠(yuǎn)，在世界上的影響也很廣泛）第二：初讀課文，整體感知并提煉中心。、自讀課文了解了故事的主人公，下面，就請(qǐng)同學(xué)們自己讀故事。不過(guò)老師有一個(gè)小要求，那就是讀書(shū)時(shí)，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。、朗讀課文老師聽(tīng)同學(xué)讀得都很認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)想把這個(gè)故事讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（抽生讀課文）其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。聽(tīng)他們哪里讀得好，哪里還不夠好，記下來(lái)。、尋找主心骨這么學(xué)識(shí)淵博的孔子為什么要去拜師？（預(yù)設(shè)：孔子謙虛好學(xué)等，孔子和老子不僅都很有學(xué)問(wèn)，而且品行也十分好）課文中有一句話(huà)點(diǎn)出了孔子和老子最值得人們佩服的地方，它就是文章的中心句，你能找到它嗎？【夯實(shí)初讀，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一

4、定的朗讀基本功。在充分自讀的基礎(chǔ)上，掃清文字障礙，初步把握故內(nèi)容，了解文章中心。】第三：圍繞中心、品讀感悟。、抓住中心句，感悟主旨。佩服，請(qǐng)同學(xué)們自己從課文中找出佩服所在的句子讀一讀。人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。他們的什么品行值得世人敬重？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)的句子讀一讀。讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)！班級(jí)交流：孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。（可以看出孔子虛心好學(xué)，板書(shū)：虛心好學(xué)）、孔子是怎樣拜師的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第二自然段，劃出孔子拜師艱辛的詞

5、。（日夜兼程、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆）老師板書(shū)這兩個(gè)詞，要求學(xué)生邊觀察邊書(shū)寫(xiě)。這些詞語(yǔ)都寫(xiě)出孔子在拜師路上遇到很多困難。聽(tīng)（多媒體播放風(fēng)雨雷電聲）假如你們現(xiàn)在都是孔子，會(huì)怎么做？（創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：又是風(fēng)來(lái)又是雨，孔子你停一停，好嗎？天黑了，孔子你停一停，行嗎？困了，孔子你怎么不睡覺(jué)啊？餓了，孔子你怎么不吃飯?。浚┌滋熠s路晚上趕路，就是哪個(gè)詞？（日夜兼程）在露天吃飯?jiān)诼短焖X(jué)，就是哪個(gè)詞？（風(fēng)餐露宿）我們把詞語(yǔ)送到句子中去讀。（多種形式讀句子，體會(huì)艱辛）歷經(jīng)艱辛之后，孔子終于到了曲阜，找到了老子。課文有一段生動(dòng)的對(duì)話(huà)，同學(xué)們找出來(lái)細(xì)細(xì)地朗讀，邊讀邊體會(huì)老子和孔子的心情。然后分角色表演讀。說(shuō)說(shuō)為什么要這

6、樣讀？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是無(wú)聲的語(yǔ)言，他也有自己獨(dú)特的意思，這里的破折號(hào)“”表示（疑問(wèn)）。你喜歡誰(shuí)的話(huà)？（預(yù)設(shè)：我喜歡孔子的話(huà)：“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。”）理解“學(xué)無(wú)止境”、對(duì)比理解兩組近義詞的不同用法。拜訪(fǎng)拜見(jiàn)；迎候等候在這段對(duì)話(huà)里，還有兩對(duì)近義詞，我們一起來(lái)看看。通過(guò)對(duì)比朗讀，細(xì)細(xì)品味：“拜訪(fǎng)”是敬辭，“訪(fǎng)問(wèn)”的意思，“拜見(jiàn)”是“拜會(huì)、會(huì)見(jiàn)”的意思，是從客人方面說(shuō)的。“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某個(gè)地方等候，“等候”則不表示迎接的意思。所以，我們?cè)诓煌恼Z(yǔ)言環(huán)境中，用詞一定要恰當(dāng)。4、聯(lián)系實(shí)際感悟品行從此以后，老子怎么教？孔子怎么學(xué)？從此，孔

7、子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。如果用孔子的名言來(lái)說(shuō)，孔子怎么學(xué)？（溫故而知新 學(xué)而時(shí)習(xí)之 知之為知之，不知為不知。）老子怎么教？（老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。）想不想來(lái)夸夸他們？（預(yù)設(shè)：生：孔子的學(xué)問(wèn)很淵博，我尊敬他、佩服他！生：我夸老子：老子非常無(wú)私，毫無(wú)保留地教，不怕孔子超過(guò)他。生：我夸孔子：他勤學(xué)好問(wèn)，又謙虛。生：我夸孔子：孔子的學(xué)問(wèn)已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，還去拜師，值得我們學(xué)習(xí)。）（預(yù)設(shè)板書(shū)詞語(yǔ)：孔子：隨時(shí)請(qǐng)教 謙虛好學(xué) 勤學(xué)好問(wèn) 專(zhuān)心致志 謙虛謹(jǐn)慎老子：一字不落 一心一意 一絲不茍 專(zhuān)心致志 不厭其煩）同學(xué)們，孔子的虛心好學(xué)、老子的誨人不倦被世人稱(chēng)頌，正是他們做到了學(xué)無(wú)止境，才學(xué)識(shí)淵博，得到后人的敬仰。來(lái)，請(qǐng)大家端起課本，朗讀最后兩個(gè)自然段，讀出對(duì)兩位圣人的敬佩。第五：拓展延伸，語(yǔ)言實(shí)踐，鞏固練習(xí)。同學(xué)們，紀(jì)錄孔子言行的論語(yǔ)，對(duì)世人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。孔子也因此被中國(guó)人稱(chēng)為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”。臺(tái)灣和美國(guó)還將孔子的生日定為教師節(jié)。而今，孔子的故鄉(xiāng)曲阜的“三孔”以入選世界遺產(chǎn)名錄。接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一段有關(guān)孔子的視頻，然后也和孔子老先生做一次交流，并把它寫(xiě)下來(lái)。小結(jié)：讓我們大家永遠(yuǎn)記住這千年的孔子