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文檔簡介

1、32、蘭蘭過橋一、學習目標1.認識“梁、程”等12個生字，會寫“蘭、各”等6個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.通過對兩種很有特色的橋的認識，激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)造欲。二、課前準備教學掛圖，生字詞卡片。第一課時一、導入新課1.同學們，你們見過什么樣的橋？（學生自由答）2.今天，我們學習一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會讓大家大開眼界。二、初讀課文1.老師范讀課文。2.學生借助拼音初讀課文。要求：a.讀準字音，b.讀通課文。3.四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。4.出示生字卡片，檢查生字的讀音。三、初步學習課文，了解課文內(nèi)容1.指名分段朗讀課文。2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（兩種橋：

2、潛水橋、塑料橋）a.你是從課文的哪個地方找到這個答案的？（第2段最后一句話）b.鼓勵引導：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。3.課文的哪段寫潛水橋？誰來讀讀？4.課文的哪段寫塑料橋？誰愿意讀讀？（請舉手的同學齊讀）5.再讀全文。第二課時朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容一、朗讀感悟1.學習課文第14自然段。a.你喜歡哪種橋？（指名說）請喜歡潛水橋的同學讀一讀描寫潛水橋的第14自然段。b.四人小組討論思考：潛水橋有什么特點？（潛）、結實、透明）c.蘭蘭在潛水橋里看到了什么？（圖文結合回答）2.學習課文第69自然段。a.朗讀第69自然段，思考：你從這幾個自然段中知道了什么橋？b.蘭蘭剛開始

3、看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子。過了橋后，把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。c.說一說塑料橋有什么特點。（輕巧、攜帶方便）3.學習第10自然段。a.齊讀第10自然段。思考：爺爺是個什么樣的人？（橋梁專家）b.爺爺真會變魔術嗎？（是科技的力量）二、朗讀全文第三課時一、復習課文1.朗讀全文。2.課文中蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點？二、鞏固識記，書寫生字1.學生識記生字，自讀生字表中的字。2.互讀、互查。3.教師檢查讀生字。按序抽讀生字：齊讀，分組讀，個人開火車讀，打亂順序指名讀。三、書寫生字1.教師范寫生字，師生共同突破重難點。本課要求寫的字以上下結構為主。提示：坐：a.兩個“人”要寫小，注意“捺”變?yōu)椤包c”；b.“豎”要寫長，寫在田字格的豎中線上；c.“下橫”要寫長，以托住整個字。座：強調(diào)把“坐”字寫得小一點，偏右一點。

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