北師大版小學(xué)六年級上冊語文課件《學(xué)弈》

1、北師大版小學(xué)六年級上冊語文課件： 學(xué)弈教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課3個生字。能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解 故事內(nèi)容。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、 不可三心二意的 道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，熟讀成誦。2、能根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容，并用自己的話講講。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“之”在句子中的不同意思。 課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們， 我們祖國的文化博大精深， 在1919年以前基 本是使用文言文。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文言文學(xué)弈 。2.讀課題，解題。什么是學(xué)弈?請同學(xué)們通過閱讀預(yù)習(xí)提示尋找答案。(學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。)3.

2、本文選自孟子的告子篇 ，作者是孟子，是他談 到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。4.誰能簡單地介紹一下孟子的資料?(孟子：戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家。名軻，字子 輿。戰(zhàn)國人，肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智 等天賦道德意識。提出了“富貴不能淫， 貧賤不能移， 威武 不能屈”等論點(diǎn)， 著作有 孟子，是儒家經(jīng)典之一)。二、自讀課文，解決疑難。1.按要求讀文。(1)讀準(zhǔn)字音。(2)畫出不理解的詞語，結(jié)合工具書和注釋解決。(3)掌握生字字形。2.匯報交流(1)字音：指名讀文，糾正字音。huiweihuzhuofuyue誨惟鴻鵠繳弗若曰(2)解釋古文詞語的意思。三、熟記課文。讀正確、

3、流利。1.教師范讀。2.指導(dǎo)文言文讀法。3.學(xué)生練讀。四、布置作業(yè)1.讀課文。2.結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。第二課時一、初讀課文，整體感知。1.指名讀課文，思考：課文講了件什么事?（兩個人向弈 秋學(xué)習(xí)下圍棋，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不同，結(jié)果也就不同。）二、深入理解課文內(nèi)容。以學(xué)生自學(xué)為主，同桌合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思， 教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生質(zhì)疑問難，全班討論解決，老師輔導(dǎo)。1.逐句理解。弈秋，通國之善弈者也。（弈秋，是全國下圍棋的人。）使弈秋誨二人弈。（讓弈秋教兩個人下棋。）其一人專致志，惟弈秋之為聽。（其中一個人聽得很專心，只要是弈秋說的，他都聽。）一個雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（另一個

4、人雖然聽弈秋講著，一心認(rèn)為有天鵝將要飛過 來，想象著拉開弓用箭射天鵝。）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（雖然與第一個人一起學(xué)，但是不如他了 為是其智弗若與?曰：非然也。（是他的智力不如前一個人嗎?我說不是這樣的。）2.用自己的話連起來說一說。三、體會文章中心。1.什么原因使得兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢?（第一個人學(xué)習(xí)時專心致志， 凡是弈秋說的他都記得， 較用心，所以比第二個人學(xué)得好。）2.請大家談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會。（做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。）3.你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎?（讓學(xué)生充分發(fā)言， 認(rèn)識到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果， 做事專心致志的意識。）四、背誦課文。（分組背）在熟讀、理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背

5、誦。板書設(shè)計(jì)：25學(xué)弈在一人.弈秋善弈誨二人弈為是其智弗若與一人【教學(xué)理念】創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在研讀課文、探究疑難的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對文言文初步的感受、理解和欣賞能力【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會三個生字，理解語句意思，把握課文內(nèi)容，體會 做事要專增強(qiáng)心致志的道理。2、正確、流利地朗讀、背誦課文。3、初步了解學(xué)習(xí)文言文的方法， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 讀懂每句話的意思，正確地斷句，流利地朗讀、背誦?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1、談話交流，導(dǎo)入新課。2、簡介作者，認(rèn)識孟子。3、板書課題，理解課題。二、試讀質(zhì)疑1、初讀課文。交流對課文的印象，初步感知文言文的特 點(diǎn)。2、再讀課文。指導(dǎo)學(xué)生借助課后注釋和工具書，了解故 事大意，并就不懂的地方自由質(zhì)疑。三、研讀交流1、探究疑難，深入研讀：“弈秋，通國之善弈者也?！?引導(dǎo)學(xué)生對照注釋， 說說句子的意思， 同時借助課件，幫助學(xué)生初步掌握理解文言文詞句的基本方法2相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“者”、“也”的含義。3通過反復(fù)誦讀，初步感受文言文的語言特點(diǎn)?！笆罐那镎d二人弈思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！?自由朗讀，交流對這兩句話的理解，明白幾個“之” 的不同意思。2學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)識記書寫。3運(yùn)用成語分別概括兩人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解白話文 與文言文的聯(lián)系，