二年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析

1、二（2）班語(yǔ)文期中檢測(cè)質(zhì)量分析 一、總體分析1、試卷分析本次期中試卷主要由“ 看拼音寫(xiě)漢字 、辨字組詞、加偏旁組詞語(yǔ)、找反義詞、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~、根據(jù)課文內(nèi)容填空、快樂(lè)閱讀、留言條” 九大部分組成。 試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出個(gè)性化的解答?？傮w上沒(méi)有出現(xiàn)偏題怪題，多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。 2、學(xué)生成績(jī)分析本班本次共參加考試53人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的成績(jī)還可以。80分以上的有30人，所占比率為56.6%；70-79分的有3人，所占

2、比率為5.7%；60-69分的有5人，所占比率為9.4%；60分以下的有4人，所占比率為7.5%；及格49人，及格率是92.5%，平均分81.3分。二.學(xué)生答題情況分析1詞語(yǔ)訓(xùn)練扎實(shí)，第一大題“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)“得分較好，大多數(shù)包括C組學(xué)生都能得滿分。2、第五大題是配套練習(xí)中已經(jīng)做過(guò)的，所以這道題做得最好。3、重視古詩(shī)詞的背誦與默寫(xiě)，第七題“根據(jù)課文內(nèi)容填空”得分較好。4、第四大題“找出反義詞”考得較偏，失分嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生只能找出“快和慢”這對(duì)反義詞，包括學(xué)困生“孫云珍”也能做對(duì)。第七大題“ 在括號(hào)里填上合適的次”失分也較嚴(yán)重，主要是教師平時(shí)對(duì)知識(shí)把握不夠全面，拓展延伸較少。三、存在的主要問(wèn)題：

3、 1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，導(dǎo)致在基礎(chǔ)題失分。2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三、靈活運(yùn)用。3、部分學(xué)生不認(rèn)真審題，不理解題意，胡亂做題。4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如“在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~”、閱讀等，教師對(duì)所學(xué)知識(shí)把握不全面，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。5、實(shí)踐題訓(xùn)練少、不到位，學(xué)生失誤多，失分嚴(yán)重。6、教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒(méi)有制定可性行措施，對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)不到位，學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。四、改進(jìn)措施：1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。2、繼續(xù)加大拼音及字詞教學(xué)的力度，使拼音知識(shí)、字詞句訓(xùn)練成為本班語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話等實(shí)踐題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。5、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。6、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。7、嚴(yán)把目標(biāo)，重點(diǎn)課文、好詞佳句指導(dǎo)背誦，強(qiáng)行記憶。8、教師不斷改進(jìn)教法，大膽課堂改革，提高課堂的實(shí)效