七年級(jí)語文上第五單元復(fù)習(xí)試卷人教版

1、七年級(jí)語文上第五單元復(fù)習(xí)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（24分）1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（5分）笑柄（ ） 繁衍（ ） 內(nèi)疚（ ） 樹杈（ ） 犄（ ）角內(nèi)ji（ ）分qí（ ）花bàn（ ）蕩yàng（ ）寬shù（ ）1、 根據(jù)釋義，寫出相應(yīng)的詞語。（5分）(1) 為了正義說公道話。 （ ）(2) 受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。 （ ）(3) 形容病危，或借喻事情不可挽回。 （ ）(4) 忘記別人對(duì)自己的恩情，做出對(duì)不起別人的事。 （ ）(5) 腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。 （ ）3、改正下列各句中的錯(cuò)字，在（ ）寫出正確的字。（2分）（

2、1）他那時(shí)大慨十歲內(nèi)外罷。 （ ） （2）早的山桃也多吐雷。（）（3）便跑向少有人去的一間堆極雜物的小屋去。 （ ）（4）灰黑色的凸樹枝丫杈于晴朗的天空中 （ ）4、按要求寫成語或俗語。（至少寫2個(gè)）（2分）（1）表達(dá)愉快心情的： （2）成語中帶“苦”字的，如：苦心孤詣、 5、填入橫線處的句子，與上下文銜接連貫的一項(xiàng)是( )(2分)我蹲下來，背起了母親，妻子蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重； ，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。A、兒子畢竟幼小，雖然很胖 B、兒子畢竟很胖，即使幼小 C、兒子盡管很胖，畢竟幼

3、小 D、兒子雖然很胖，畢竟幼小6、改寫劃線的句子，使全句連貫、簡潔。（2分） 腳下是深綠的草地，蔚藍(lán)的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美的意境??！ 7、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1） 兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?（2） 非人哉！與人期行，相委而去。 8、借鑒仿寫一句，不可重復(fù)相同的內(nèi)容。（2分） 例句：父親一棵樹，一棵偉岸的樹，為我遮蔽風(fēng)雨。 二、閱讀理解。（46分） （一）閱讀下列文言語段，完成912題。（10分） 曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳

4、?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺子，是教之欺也。母欺子而不信其母。非以成教也?！彼炫脲橐?。 注釋之：動(dòng)詞，到，去。 、女：女通汝，即你。、彘（zhì）：豬。 、嬰兒：孩子。 、知：智慧。9、下列加點(diǎn)詞語的意思，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） （2分） A、女還（回來） B、顧反為女殺彘（返回） C、特與嬰兒戲而（開玩笑） D、遂烹彘也 （烹調(diào)）10、下列加點(diǎn)的“之”，解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） （2分）11、 曾子之妻之市（她，指曾子的妻子） 、其子隨之而泣（她，指小孩的母親） 、曾子欲捕彘而殺之 （它，指豬） 、妻止之曰 （他，指曾子） 、聽父

5、母之教 （的） A B、 C、 D、11、翻譯下列句子。（4分）（1） 今之欺之，是教子欺也。 （2）、母欺之而不信其母。 12、請(qǐng)用簡潔的話概括這則故事的寓意。（2分） （二）閱讀下面語段，完成1318題。（12分）不知什么時(shí)候，奶奶站在門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖果送給你的好朋友那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人??！”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！眿寢屢贿呥f過糖盒一邊說：

6、“您不知道那是多么名貴的木雕！” 我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。13、 媽媽讓“我”把一盒糖送給萬芳的目的是什么？她這樣做的理由是什么？ （2分） 14、文中劃線的句子是對(duì)媽媽的 描寫，表現(xiàn)了她 態(tài)度。 （2分） 15、“屋子里靜極了”說明了什么？（2分） 16、奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！?有什么不好？（2分） 17、“我”為什么推開媽媽的糖盒？試作簡要分析。（2分） 18、你能感受到作者的傾向是什么？（2分） （三）閱讀下面語段，完成1926題。（24分）小學(xué)同學(xué) 現(xiàn)在我仍記得起那個(gè)得肺病的孩子，那個(gè)蒼白瘦弱身體發(fā)軟的小學(xué)同學(xué)。他坐在我的座位的后邊，那個(gè)位置

7、使他的腳經(jīng)常穿過課桌的空當(dāng)踩到我。上課的時(shí)候我聽得最多的不是教師講課的聲音，而是他咳嗽的聲音、吐痰的聲音。因?yàn)樗姆尾?，班里的孩子都拒絕跟他玩，拒絕跟他講話，所以我總記得他一個(gè)人坐在那個(gè)角落里，目光散漫而空洞。 但是他每天都要找我一起上學(xué)，他把我看成是朋友。我們居住的地方實(shí)際上相距很遠(yuǎn)，但他總要繞道去我家喊我上學(xué)。走在去學(xué)校的路上，他一邊尖著嗓子很用勁兒地說話，一邊不停地往地上吐著痰。他背著一只藍(lán)花布制的書包，里邊裝著幾本書，分量并不重，但他總是塌著腰，不住地咳嗽，一副力不能支的樣子。 人多的時(shí)候我就有點(diǎn)不喜歡他了。因?yàn)楹芏嗳硕疾幌矚g他。我順勢而行，也故意和他拉開了一點(diǎn)兒距離，他卻不能覺察，依

8、然熱情地靠近我，執(zhí)著地訴說著什么，但那時(shí)我已覺得是聒噪了。 有時(shí)我看見他吐出的痰里有血絲，有時(shí)吐出的又干脆是血，他總是把那些東西吐到從作業(yè)本上撕下來的一頁紙上。老師不允許隨地扔果皮和紙屑，所以他的課桌里堆滿了那種紙。 大家都覺得他臟，嫌惡地看待他，很少有人愿意接近他，他總是處于很孤獨(dú)的境地。 一個(gè)群體對(duì)一個(gè)個(gè)的疏遠(yuǎn)孤立是可怕的，它讓人喪失正常的認(rèn)知能力和判斷力。那時(shí)我很清楚地看到一個(gè)群體對(duì)個(gè)體擁有的那種權(quán)威優(yōu)勢和主宰力量，看到個(gè)體在這種力量的威壓之下的膽怯和軟弱、自卑和無助。在學(xué)校，他像一只幼鼠一樣惶惶不可終日。 但他功課卻是極好，各科均在前列，幾何學(xué)這門被我們認(rèn)為最頭疼的課程他學(xué)起來如魚得水

9、。數(shù)學(xué)老師每次發(fā)問，他總是是率先舉手，答案總令老師滿意。他是試圖以此建立自信，以此贏得他人的善意和友愛的。但是這樣做的結(jié)果使更多的同學(xué)敵視他，他發(fā)言完要坐下時(shí)，凳子就被人從后邊抽出去，結(jié)果他跌到地上，引來滿堂的哄笑，笑聲中充滿報(bào)復(fù)的快感和陰謀得逞時(shí)的狂歡。 人很容易就受到環(huán)境的制約和影響。實(shí)際上我并不怎么反感他，但在人群中我對(duì)他的態(tài)度就變得暖昧不清，我雖然知道一個(gè)人在艱難時(shí)刻對(duì)友誼的需要，一份友誼對(duì)他是一種怎樣的支持和溫暖呵，但我就是不能當(dāng)眾給予他這一份友誼，我甚至當(dāng)眾也參與對(duì)他的起哄、攻擊和迫害，參與拍手和哄笑。我冷漠甚至殘忍地看著他受傷害以后那絕望的目光。 他是班里缺課最多的同學(xué)，有時(shí)上午

10、的課程還沒完，他就背書包走了，下午就不來了，有時(shí)則是好幾天不來，老師也很不滿意，他來了就當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)他，那些語言的利器不容躲閃地飛向他。這種時(shí)候他也不解釋，垂著頭發(fā)稀黃、面色蒼白的腦袋，那細(xì)弱的脖子如同秋天枯萎的瓜秧。 那時(shí)候沒有一個(gè)人能站出來幫助他。我們依附和順從在一個(gè)群體的意志中，我們被訓(xùn)練得沒有個(gè)人意志，沒有個(gè)人情感，沒有個(gè)人立場，甚至沒有愛，沒有真誠。老師指責(zé)他最兇的那一天，下午他沒再找我上學(xué)。我一個(gè)人去學(xué)校，上課鈴響過他也沒來，然后一連好幾天也沒能見到他。大家都習(xí)以為常，沒有人關(guān)心他的缺席，甚至沒有人過問。 第二天，他的姐姐送來了請(qǐng)假條，說他住院了。 幾天以后就傳來了他病逝的

11、消息。他死了，徹底地遠(yuǎn)離了我們。大家這才懂得流淚，在去他家看望他母親的時(shí)候，面對(duì)他的遺像，面對(duì)那沉浸在喪子之痛中的母親，許多孩子都哭了。 再后來，我漸漸明白，我們對(duì)人的麻木和冷漠一向是通過死才得以震醒的，仿佛只有死才換得來良心的發(fā)現(xiàn)。19、給下列加點(diǎn)字注音。（2分） 聒噪（ ） 紙屑（ ） 允許（ ） 沉浸（ ）20、為什么那個(gè)孩子會(huì)給我留下那樣深刻的印象？（3分） 21、你從這孩子的哪一舉動(dòng)中能看出他把我看做“朋友”？（2分） 22、第段中“熱情”“執(zhí)著”能否去掉？為什么？（3分） 23、第段畫線句子的表達(dá)方式是 ?！叭后w”在文中特指 ，“個(gè)體”在文中特指 ，“讓人喪失正常的認(rèn)知力和判斷力”

12、是指 ，“個(gè)體在群體壓力之下的膽怯、軟弱、自卑和無助”是指 。（6分）24、第段中“那些語言利器不容躲閃地飛向他”中“飛”一詞強(qiáng)調(diào)了什么？（2分） 25、文中“他”有怎樣的性質(zhì)特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體事例來說明。（3分） 26、最后一段飽含作者怎樣的復(fù)雜感情？（3分） 三、 作文（30分）進(jìn)入初中已有半個(gè)多學(xué)期了，你一定對(duì)初中生活有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，其中酸甜苦辣也一定令你回味無窮。請(qǐng)你以我的初中生活為題目寫一篇文章。要求：文體不限（除詩歌外）；字?jǐn)?shù)600字左右；要求有真情實(shí)感。答案1、bng yn huái chà j 疚 歧 瓣 漾 嗅 2、仗義執(zhí)言 委曲 病入膏肓 忘恩負(fù)義

13、 步履蹣跚 3、概 蕾 積 禿 4、歡天喜地 心花怒放 興高采烈 手舞足蹈 苦口婆心 苦思冥想 煞費(fèi)苦心 苦心經(jīng)營 愁眉苦臉 苦盡甘來 5、D 6、頭上是蔚藍(lán)的天空 7、他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。” （2）真不是人！跟別人約好同行，卻把別人丟下，自己先走了。 8、（略） 9、D 10、A 11、現(xiàn)在你欺騙兒子，這是教兒子欺騙別人。 母親欺騙兒子，兒子就會(huì)不相信自己的母親。 12、說明成人的言行對(duì)孩子的影響很大，做父母師長的要特別注意言傳身教。 13、逼“我”用糖果換回木雕。木雕這么貴重的東西不能送給別人。 14、動(dòng)作描寫、語言描寫 堅(jiān)決要“我”用糖果換回木雕 15、說明爸爸媽媽和“我”的矛盾沖突發(fā)展到了極點(diǎn)，雙方處于僵持狀態(tài)。 16、不顧孩子間情誼的做法會(huì)傷害孩子的心靈，會(huì)給孩子的成長籠罩上陰影。 17、因?yàn)椤拔摇敝篮腿f芳之間的友誼，不是用糖果一類的物質(zhì)能替代的。 18、作者傾向于“我”，流露出（或認(rèn)為）作父母的應(yīng)該理解孩子的感受（或心情）。 19、gu xiè yn jìn 20、“他”是個(gè)體弱多病、不受同學(xué)歡迎的人，而且課堂上的一舉一動(dòng)也引起“我”的反感?！八钡慕Y(jié)局引起“我們”的深思。 21、繞道喊我去上學(xué)。當(dāng)我嫌棄他時(shí)他仍對(duì)我熱情、執(zhí)著地與我交流。22、不能。表明他的主動(dòng)