七年級英語說課稿

1、七年級英語說課稿Module 4,Unit 3: Friends from other countries新寺學(xué)校 萬新蓮一教材分析：1. 七年級第一學(xué)期Module 4, Unit 3 中出現(xiàn)了較多的國家名稱和國籍名稱。大多數(shù)的單詞已經(jīng)在小學(xué)和以前的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過。新出現(xiàn)的是the Philippines Filipino(s), Thailand Thai. 容易遺忘的是Canada Canadian, Britain British等 2如何用英語來讀出較大的數(shù)字，以及理解其中逗號的作用。比如121，000可以被讀成one hundred and twenty-one thousand ，

2、英語數(shù)字的讀法在聽力測試和日常的英語場景交流中都起到了非常重要的作用。3會閱讀英文的個(gè)人信息表，并準(zhǔn)確填寫。4復(fù)習(xí)和操練以下句型：a)-What do we call people from America? - We call them Americans.通過對此句型的操練可達(dá)到兩個(gè)目的。一、操練不同國家的名詞和形容詞表達(dá)法。 二、操練介詞短語后置定語的用法。通過學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。 二學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析： 我班共有學(xué)生45名，其中外地的學(xué)生占了將近半數(shù)。班中有6位學(xué)生對英語一竅不通，做題目只能靠瞎猜。還有好幾位學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，且很懶惰，不愿意在英語學(xué)科

3、上花時(shí)間和精力?？坷蠋煴浦x書。當(dāng)然還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)還是很自覺的。從整體來說，這個(gè)班集體需要教師的不斷督促才能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能縮小兩極分化的嚴(yán)重程度。所以鑒于學(xué)生的這種情況，我在課堂上盡量面向大多數(shù)學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂上課內(nèi)容，所以課盡量上得淺顯一點(diǎn)，練習(xí)也挑一些基礎(chǔ)的來做，力求讓所有的學(xué)生都把基礎(chǔ)知識掌握好了，全面提高學(xué)生的合格率。三 教學(xué)目標(biāo)分析：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）知識目標(biāo)： .鞏固和掌握更多國家和國籍表達(dá)法。 .能夠正確地用英文正確地讀出數(shù)字。能夠閱讀較為簡單的英文個(gè)人信息表，并準(zhǔn)確填寫。.能力目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象及創(chuàng)造能力。

4、 掌握一定的語言基本知識和基本技能。提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用能力。德育目標(biāo)：1通過回顧屆多哈亞運(yùn)會上中國運(yùn)動(dòng)健兒為祖國爭光情況，激發(fā)他們的愛國情感。四重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：1.鞏固和掌握所學(xué)國家、國籍表達(dá)法。2書信格式。3看懂并能準(zhǔn)確填寫英文個(gè)人信息五教學(xué)策略、方法以及學(xué)法分析：由于我們班的學(xué)生中差生較多，所以我根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，并遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從單詞句子對話實(shí)際應(yīng)用，采取循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難，由已知到未知，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。在教學(xué)過程中，我用各種圖片貫穿整個(gè)教學(xué)過程，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提

5、高了教學(xué)效果。為活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加到活動(dòng)中，引起他們情感上的共鳴。我根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中采取小組競賽的形式，將全班分為兩組，進(jìn)行互相快速問答。在課堂教學(xué)中，我教會學(xué)生如何使用英語，如何在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語言。在用中學(xué)，學(xué)中用。學(xué)會自己自主推測，自己發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)能力。寓素質(zhì)教育于語言教學(xué)之中。六教學(xué)程序：第一， 導(dǎo)入（pre-task preparation）：     一直以來，對于學(xué)生來說，最困難問題之一是背了單詞就忘，即使記住單詞，又存在不會應(yīng)用的現(xiàn)象。形成這種現(xiàn)象的主要原因在于缺少運(yùn)用語言的環(huán)境與場景。為

6、此，我先用幾分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的國家名稱，學(xué)生拼寫，我出示單詞卡片并貼在黑板上，然后全班齊讀、齊拼，這樣有利于學(xué)生鞏固掌握上一堂課上所學(xué)的單詞，然后我利用句型“A： What do we call people from America? B: We call them Americans.”來復(fù)習(xí)nationality， 并拓展操練 “ We call sb. sb.else.”句型。這樣不但掌握了書本上要求掌握的內(nèi)容，同時(shí)還舉一還三，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維的能力。了解了國家的名稱后，我趁熱打鐵問學(xué)生是否了解這些國家的國旗，然后出示一面面小旗幟，讓學(xué)生猜，從旗幟的顏色，形狀等方面判斷，

7、最后判斷出是哪個(gè)國家的國旗，并貼在黑板上與之相對應(yīng)的國家旁邊。如我拿了一面日本的國旗，問學(xué)生，T: What colour is the flag?S: Its white. T: Whats in the middle? S: There is a sun in the middle.T: The flag stands for Japan. 最后出示的一面旗是學(xué)生不熟悉的，我向?qū)W生介紹，“ This flag stands for Qatar”同時(shí)出示多哈亞運(yùn)會的圖片，向?qū)W生介紹說：“the 15th Asian Games were held in Doha, the capital o

8、f Qatar.” 這樣，讓學(xué)生認(rèn)識卡塔爾國旗的同時(shí)，又了解了15屆多哈亞運(yùn)會的情況。接著很自然地把話題轉(zhuǎn)到了多哈亞運(yùn)會上，我向?qū)W生介紹了參加亞運(yùn)會的國家數(shù)量，有1，1000名運(yùn)動(dòng)員參加了比賽，又出示了一些大家熟悉的國家的金牌榜，然后向?qū)W生提問： “ How many sportsmen took part in the 15th Asian Games? ” “ How many medals has China got in the games? ” “ ”說明：通過這樣的提問，既讓學(xué)生熟悉了亞運(yùn)會的一些情況，又讓學(xué)生操練并鞏固了上節(jié)課所學(xué)的數(shù)字，一舉兩得。15屆多哈亞運(yùn)會之后，我也沒忘了

9、向?qū)W生介紹16屆亞運(yùn)會將于2010年在廣州召開的情況。我如此的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本上知識的同時(shí)，也了解了大家都關(guān)心的國家大事，通過回憶屆多哈亞運(yùn)會上中國運(yùn)動(dòng)健兒為祖國爭光及16屆廣州亞運(yùn)會的情況，使學(xué)生更加為我們中國人而感到自豪和驕傲，更激發(fā)他們的愛國情感。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，從而達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。第二， 展示（while-task procedure）：這一部分主要是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用能力。我先從聽入手，讓學(xué)生聽了一段八年級課本上一個(gè)筆友寫的一封信，要求學(xué)生根據(jù)聽到的信息在下面的表格中打勾。NameMarySidneyAge141

10、5Height5 feet6feetEyesBrownBlackFavorite hobbyPlaying computer gamesPlaying footballGo to schoolBy busOn footBest subjectChinesePhysicsAmbitionTeacherEngineer說明：由于我們班的學(xué)生中差生較多，所以我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難。先從最簡單的打勾做起，讓學(xué)生了解聽力的主要信息。然后我在校對時(shí)，用規(guī)范完整的疑問句來提問，如：“ Whats my pen friends name?” “ How old is he

11、?” “” 用這樣規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊蓡柧鋪韱柎穑饶茏寣W(xué)生熟悉英語的語言環(huán)境，又能為下面的練習(xí)做鋪墊，因?yàn)榻酉聛砦业囊粋€(gè)環(huán)節(jié)就是做閱讀理解。我一題多用，仍然用這封信作為閱讀理解的材料，我先簡單地介紹了信的格式，然后讓學(xué)生做練習(xí)。我先讓他們做 “ True or False ”, 然后讓學(xué)生做“Choice”，最后，我讓學(xué)生根據(jù)信的內(nèi)容一段一段地來提問題，并進(jìn)行競賽，全班分為兩組，互相交替提問，答對的得1分，最后誰得分多為勝出者。學(xué)生的興趣很高，都踴躍參加，通過這樣的練習(xí)，學(xué)生的聽說能力也得到了提升。我認(rèn)為學(xué)生合作精神的培養(yǎng)非常重要，我這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既能夠讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，又培養(yǎng)了學(xué)生與他人

12、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并在探索中有其個(gè)性思維發(fā)散的空間。第三，鞏固操練（post-task activity）:這一步我分兩步進(jìn)行：1 Fill in the table below and then tell your partner about your pen-friend or good friend.My pen-friend /friendNameFamily memberSexSchoolNationalityInterestsAgeFavorite subjectsHeightFavorite foodWeightPet說明：通過填寫這樣一個(gè)表格，能讓學(xué)生學(xué)會如何閱讀英文的個(gè)人信息表，并準(zhǔn)確填寫，這在我們的日常生活中也是很有用的。2.write a letter to your good friend by using the information on the table.說明：因?yàn)樵谇懊娴腤hile-task procedure中，已出現(xiàn)了信的格式，我已略微地提了一下，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，又一次出現(xiàn)與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)，為了讓