七年級下冊期中檢測題及參考答案

1、2 0 1 2 2 0 1 3 學 年 度 第 二 學 期七年級語文期中檢測題學校_ 班級 _ 姓名_ 考號_一、基礎積累。（28分）1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請下面的這句話抄寫在田字格內，相信你一定能寫得正確、規(guī)范、美觀。（2分）鞠躬盡瘁，死而后已。2、下列加點字注音全都正確的一項是（ ）（2分）A 確鑿cuò 叮囑zh 訕笑shàn 瞬息shùn B 菜畦qí 蟬蛻tu 驪歌lí 嫉妒jíC 拗口o 腦髓su 盔甲ku 撣子dnD 環(huán)謁yè 木屐 j 佇立zhù 丑陋lòu3、下列沒有錯別字的一

2、項是（ ）（2分）A 菜畦 渲鬧 臃腫 來勢洶洶 B 澎湃 祈禱 腦髓 回環(huán)曲折C 懊誨 蟬蛻 丑陋 九曲連環(huán) D 訕笑 崎嶇 屏嶂 人聲頂沸4、下列句子沒有語病的一項是    (     ) （2分）A 你要是他，也會作出這樣的處理嗎? B 為了阻礙類似事件的再次發(fā)生，平時工作必須小心謹慎。 C 紹興黃酒是全國最大的黃酒生產基地。 D 減輕學生過重課業(yè)負擔，是目前中小學教學工作的當務之急。5、依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當的一項是（ ）（2分）（1）英子，不要怕，_什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了

3、。（2）_ 你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。（3）黃河以它英雄的氣魄，_在亞洲的原野。（4）拍雪人和塑雪羅漢需要人們_，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。A 盡管 只要 涌現 鑒賞 B 無論 只要 出現 鑒賞C 無論 如果 出現 欣賞 D 盡管 如果 涌現 欣賞6、古詩文默寫（10分）（1） _ ，何人不起故園情。（2）峨眉山月半輪秋，_ 。_，思君不見下渝州。（3）獨坐幽篁里 ，_ 。深林人不知，_。（4）_ ，云從窗里出。 （5）假如生活欺騙了你，_ ，_ ！ （6）卿今者才略，_ ！ （7）_ ，壯士十年歸。7、名著填空。（4分）（1）水滸傳中“倒拔垂楊柳”的

4、人物是_，“血濺鴛鴦樓”的人物是_。（2）三國演義中“煮酒論英雄”的人物是_，“過五關斬六將”的人物是_。8、“學語文的目的在于運用”，現在檢查一下你的運用能力。根據你的觀察和生活的感悟，仿照例句再寫兩個句子。(4分) 生活中處處是美，美是多姿多彩的：美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮云，美是_ ，美是 _。二、文言文閱讀。（10分）閱讀下文，完成后面的練習9-13題。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐

5、之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？9、解釋下列加點字詞。（2分）自是指物作詩立就( ) 日扳仲永環(huán)謁于邑人( ) 不能稱前時之聞( ) 泯然眾人矣( )10、用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏（停頓一次） 。（2分） 余 聞 之 也 久 即 書 詩 四 句11、下列句子翻譯正確

6、的一句是（）（2分）稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。A 悄悄地把他的父親當做賓客，或者用錢物求他作詩。B 悄悄地請他的父親去做客，有的人就用錢物求他作詩。C 漸漸地請他的父親去做客，或者用錢物求他作詩。D 漸漸地請他的父親去做客，有的人還用錢物請他作詩。12、仲永的父親“不使學”的原因是_，其具體做法是_。（用原文中的話回答，2分）13、從最后一段的議論看，方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么？對此你有何感想？（2分）三、現代文閱讀。（22分）（一）閱讀下文，完成1417題。（10分）冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園

7、，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒_起一面大的竹篩來，下面_些秕谷，棒上_一條長繩，人遠遠地_著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一_，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。14、上文橫線上填上適當

8、的動詞，并說說這些動詞的作用。（3分）15、第一段詳寫了冬天在百草園的活動捕鳥，作者分別從哪些方面寫了捕鳥的情況？寫這些有什么作用？（3分）16、第一段的中心是冬天雪后捕鳥的樂趣，卻先寫百草園冬天的無味，這是為什么？（2分）17、第二段寫“我”和閏土的父親同樣的捕鳥方法，收獲卻不同，仔細品味詞句，說說魯迅先生為什么會在三十年后還記得“得失”的緣由？（2分）（二）閱讀下文，完成1822題（12分） 我尋求挫敗 我一直在尋求挫敗。 有人出發(fā)去“征山”，我卻從來不是，而且剛好相反，我爬山，是為了被山征服。有人飛舟，是為了“凌駕”水，而我不是，如果我去親近水，我需要的是涓水歸川的感受，是自身的消失，是

9、自我復歸拉于零的一次冒險。 記得故事中那個叫“獨孤求敗”的第一劍俠嗎？終其一生，他遇不到一個對手，人間再沒有可以挫阻自己高人，天地間再沒有可匹敵的力量，真要令人忽忽如狂?。?生來有一塊通靈寶玉的賈寶玉是幸福的，但更大的幸福卻發(fā)生在他擲玉的剎那。那時，他初遇黛玉，一見面，彼此驚為舊識，仿佛已相契了萬年。他在驚愕中竟把那塊玉胡亂砸在地上，那種自我的降服和破碎是動人的，是真愛情最醇美的傾注。 文學史上也不乏這樣的例子。陳師曾一遇見黃山谷，就燒掉自己的書稿，虛心去向黃山谷學習。一個人能碰見令自己心折首俯的人，并能一把火燒盡自己的舊作，應該算是和種極幸福的際遇。 新約中的先知約翰，一見耶酥，便屈身降志。

10、他對人們說：“我僅僅以水為你們施洗禮，他卻以靈為你們施洗禮，我之于他，只能算是一聲開道的吆喝聲?！奔t拂傳里的虬髯客一見李靖，便知天下大勢已定，于是飄然遠引。那使無數人為之傾倒的大唐盛世的李靖，我多么想見他一眼啊！清朝末年的孫中山也有如此風儀，使四方豪杰甘于俯首授命。生的悲劇原不在頭斷血流，而在于沒有大英雄可以為之赴命，沒有大理想供其追求。 我一直在尋求挫敗，人生天地間，還有什么比失敗更快樂的事？站在千丘萬壑的大峽谷前，感到自己渺小得像螻蟻一樣，還有什么時候能如此心甘情愿地卑微下來，享受大化的赫赫天威？曾記得一個夏夜，臥在海灘上，看到滿天繁星如雨陣如箭簇，一時幾乎驚得昏了過去，感到一種投身在偉大

11、之下的絕望，知道人類永遠不能去逼近那百萬光年之外的光體。不過，這份絕望使我一想起來就覺興奮昂揚。試想，宇宙如果像一個窩囊廢一樣被我們征服了，日子會多么無趣??！讀圣賢書，其理亦然。讀一些好書，仿佛看見洞照古今長夜的明燈，聽見聲徹人世的巨鐘，心中自會涌出一份不期然的驚喜，知道我雖遇魯，天下人間能人正多，這一番心悅誠服，使我?guī)缀跻舐曅嬲f：“多么好！人間竟有這樣的人、這樣的書！我連死的時候都可以安心了！因為有這樣優(yōu)秀的人，有這樣美麗的思想?！贝送猓谟《纫姷教厝鹕?，在非洲見到史懷哲，或是在美術館看“八大山人”、石濤，在博物院看周鼎宋瓷，都會興起一份“我永世不能追摹到這種境界”的激動。這種激動，這種

12、虔誠的服輸，是多么難忘的大喜悅啊。如果問我此生還有什么未了的心愿，那便是不斷遇到更令我心折的人，不斷探得更勾魂攝魄的美景，好讓我能更徹底地敗潰，從心底承認自己的卑微和渺小。18、填空。（3分）從第段看，大英雄指_、_、_三人。19、段列舉的一反一正兩個例子，各說明什么道理？（2分）20、第段畫線句子中，“這份絕望”是指什么？作者為什么“興奮昂揚”？（2分）21、作者“尋求挫敗”的目的是什么？請用文中的句子回答。（2分）22、本文標題是“我尋求挫敗”，但段列舉了別人的例子，這是否有必要？請說說你的理由。（可以發(fā)表不同的見解）（3分）四、作文。（40分）23、只要擁有，哪怕點滴，用心珍惜，人生常樂

13、。一段難忘的經歷，一份溫馨的情誼，一種獨特的體驗，一方自由的空間，乃至一本好書，一縷陽光，一個好心情真的，擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護。讓我們?yōu)閾碛卸鞓钒?！請以我擁有，我快樂為題寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于500字。（2）文中不要出現真實的人名、校名、地名。2 0 1 2 2 0 1 3 學 年 度 第 二 學 期七年級語文期中檢測題參考答案一、基礎積累：1、略；2、D；3、B，4、A；5、B；6、（1）此夜曲中聞折柳；（2）影入平羌江水流、夜發(fā)清溪向三峽；（3）彈琴復長嘯、明月來相照；（4）鳥向檐上飛；（5）不要悲傷、不要心急；（6）非復吳下阿蒙；（7）將軍百

14、戰(zhàn)死；7、（1）魯智深、武松；（2）曹操、關羽；8、略。二、文言文閱讀：9、完成；通“攀”，牽，引；相當；消失；10、余聞之也/久；即/書詩四句；11、D；12、父利其然也、日扳仲永環(huán)謁于邑人；13、其受于人者不至也，看法可來談從后天教育的重要性來談。三、現代文閱讀：（一）14、支、撒、系、牽、拉，具體生動地表現了捕鳥的過程，也表現了兒童在捕鳥時的樂趣；15、捕鳥的時間、條件、方法、收獲、經驗，冬天的百草園依然樂趣無窮；16、以百草園的無味襯托下雪帶來的樂趣；17、捕鳥之事一直是“我”的記憶中的樂事，閏土父親說“我”太性急而少得的話給“我”啟迪：遇事要沉著鎮(zhèn)定，所以難以忘懷（言之成理即可）。（二）18、前例說明沒有挫敗使人孤獨、痛苦（1分）；后一例說明挫敗可以帶來驚喜、幸福（1分）；19、耶酥（1分）、 李靖（1分）、 孫中山（1分）； 20、（1）“這份絕望”指的是對宇宙的偉大，感到人類永遠無法逼近那百萬光年之處的光體。（1分）（2）“興奮昂揚”是因為意識到人類盡管無法征服自然，達到人生的崇高境界，但也永遠不會失去追求和理想。（1分）（第二問答“意識到人類盡管無法達到人生的理想境界，但絕舉放棄對理想的追求”，“意識到人類雖然永遠不能逼近那百萬光年之處的光體，但絕不會放棄對宇宙的探索和認識”，“意識到