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文檔簡介

1、8.2液體的內(nèi)部壓強 教學設(shè)計陜西省靖邊縣第二中學(718500)羅杰 Tel、教學思路教學背景:在物理教學理念中提倡學生的自主學習和研究性學習,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、學習能力和創(chuàng)新能力,使學生對知識更能領(lǐng)會和掌握,學習物理能力得到提高,而研究性實驗的教學設(shè)計是物理教學中的一種重要方法,也可以說是一種比較新穎的課型。設(shè)計思路:研究性實驗是指學生在教師指導下,學習課本知識;并在教師的引導下,結(jié)合具體問題進行自主探究活動,我在講授液體的內(nèi)部壓強一節(jié)課時,采用學生實驗為主,教師演示實驗為輔,且學生在教師引導和組織下探究液體內(nèi)部壓強的教學過程,并總結(jié)歸納得出液體內(nèi)

2、部的壓強規(guī)律。二、教學分析教學目標知識與技能初步認識液體壓強規(guī)律,學會用壓強計測量液體內(nèi)部的壓強。過程與方法通過實驗活動,探究液體內(nèi)部的壓強規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀通過學生實驗和探究活動,培養(yǎng)學生樂于參加探究的態(tài)度。教學重點探究液體內(nèi)部存在壓強的現(xiàn)象,液體內(nèi)部壓強的規(guī)律。教學難點根據(jù)實驗歸納液體內(nèi)部壓強的存在和規(guī)律。教學方法實驗法和探究法教具和媒體在飲料瓶1個,礦泉水瓶3個,燒杯,壓強計,水,鹽水三、課堂實錄(一)教師提出問題師:當人站在齊胸的水中,會感到呼吸困難,像有東西壓在胸口,那么在水中是否有壓強呢?水中的壓強又有什么特點呢?下面我們一起探究液體內(nèi)部是否存在壓強以及壓強的規(guī)律。(二)學生實

3、驗探究1實驗準備(1)學生分組(教師安排)(2)學生實驗準備師:請同學們拿出老師要求你們準備的飲料瓶,并把大飲料瓶1只(去掉上半部)、在一只礦泉水瓶底部開有一個小孔、在第二只礦泉水瓶的側(cè)壁相同深度不同方向開若干個小孔,在第三只礦泉水瓶的側(cè)壁相同方向不同一深度開有四個小孔。生:動手操作2實驗探究過程師:請同學們按下面四個要求分別實驗,并記下實驗現(xiàn)象。A、在大飲料瓶中倒入適量水,將底部開有小孔的礦泉水瓶插入水中,觀察所出現(xiàn)的現(xiàn)象。B、將在不同方向和相同深度處開有小孔的礦泉水瓶倒入足量的水,觀察所出現(xiàn)的現(xiàn)象。C、在相同方向不同深度開有小孔的礦泉水瓶倒入足量的水,觀察所出現(xiàn)的現(xiàn)象。D、將底部開有小孔的

4、礦泉水瓶插入至水中的不同深度處,觀察所出現(xiàn)的現(xiàn)象。生:動手實驗,觀察現(xiàn)象,并記錄現(xiàn)象。3. 小組交流回答實驗現(xiàn)象,更正錯誤現(xiàn)象師:請各小組派出代表回答你們小組實驗現(xiàn)象。生甲:A實驗有水從小孔中噴出。B實驗有水從小孔中向不同的方向噴出。C實驗有水從小孔中向相同的方向噴出。生乙:A實驗有水從小孔中噴出。B實驗有水從小孔中向不同的方向噴出,以瓶身為參照物,水噴出的遠近距離相同。C實驗有水從小孔中向相同的方向噴出。D實驗插入越深,水噴得越高。生丙:A實驗有水從小孔中噴出。B實驗有水從小孔中向不同的方向噴出。C實驗有水從小孔中向相同的方向噴出,以瓶身為參照物,水噴出的遠近的距離不相同。D實驗插入越深,水

5、噴得越高。師:我們通過歸納各小組的實驗現(xiàn)象,可以得到下面的現(xiàn)象。A、有水從小孔中噴出。B、有水從小孔中向不同的方向噴出;以瓶身為參照物,水噴出的遠近距離相同。C、有水從小孔中向相同的方向噴出,以瓶身為參照物,水噴出的遠近的距離不相同。D、插入越深,水噴得越高。4.根據(jù)現(xiàn)象,總結(jié)實驗的結(jié)論師:A實驗有水從小孔中噴出,說明噴出的水受到的力的作用,這個力的施力物體是什么?告訴我們什么結(jié)果?生:施力物體是水,說明水的內(nèi)部有壓強,從而產(chǎn)生了這個力。師:回答得很好。師:B實驗有水從小孔中向不同的方向噴出;以瓶身為參照物,水噴出的遠近距離相同。這個現(xiàn)象告訴我們水內(nèi)部壓強的什么特點?生:水噴出的遠近距離相同,

6、說明噴出的水受到的力大小相等,即同一深度的壓強大小相等。師:C實驗有水從小孔中向相同的方向噴出,以瓶身為參照物,水噴出的遠近的距離不相同。這個現(xiàn)象告訴我們水內(nèi)部壓強的什么特點?生:水噴出的遠近距離不相同,說明噴出的水受到的力大小不相等,即水對容器側(cè)壁有壓強,側(cè)壁的越深處的壓強越大。師:D實驗插入越深,水噴得越高。這個現(xiàn)象告訴我們水內(nèi)部壓強的什么特點?生:插入越深,水噴得越高,說明噴出的水受到的力大小越大,即水的內(nèi)部壓強隨深度增加而增大。師:各組同學回答的結(jié)論多很好,同學們分析得很透徹,希望同學們保持這種科學的學習方法。5歸納實驗,完成實驗記錄師:請同學填寫實驗現(xiàn)象和結(jié)論,并發(fā)給學生表格。生:填

7、寫下面表格。實驗現(xiàn)象結(jié)論將底部開有小孔的礦泉水瓶插入水中  將在相同深度不同方向開有小孔礦泉水瓶倒入足量的水  在相同方向不同深度開有小孔的礦泉水瓶倒入足量的水  將底部開有小孔的礦泉水瓶插入至水中的不同深度處  (三)驗證實驗結(jié)論1師:上面同學們通過實驗,歸納了水內(nèi)部有壓強,并得出了相關(guān)的規(guī)律。怎么用更科學的方法證明同學們得出的結(jié)論是否正確?2教師介紹液體壓強計師:現(xiàn)在老師給同學們介紹一種儀器,教師出示液體壓強計。生:觀察。師:這是一個兩端開口的U型管內(nèi)裝有染色的水,左管與一個橡皮管和蒙有橡皮膜的金屬盒相連,金屬

8、盒可以向不同轉(zhuǎn)動。生:觀察。師:老師把手指壓在橡皮膜上,橡皮膜下陷,這說明什么?生:說明橡皮膜上有壓強。師:請同學們看 “U”型管左右兩管中的水柱,看到什么?生:出現(xiàn)高度差。師:如果“U”型管中的水柱出現(xiàn)高度差時,說明橡皮膜上受到什么?生:受到壓強作用。師:這個儀器稱為液體壓強計。3.使用液體壓強計研究水內(nèi)部的壓強規(guī)律的方法師:我們?nèi)绾问褂靡后w壓強計研究水內(nèi)部的壓強規(guī)律呢?同學們可以從這幾個方面考慮:(1)怎么驗證水內(nèi)部存在壓強?(2)怎么驗證水內(nèi)部各方向都有壓強?(3)怎么驗證水內(nèi)部同一深度各個方向壓強相等?(4)怎么驗證水內(nèi)部壓強隨深度增加而增大?生:分組討論。師:請各組同學回答討論的結(jié)論

9、。生甲:將蒙有橡皮膜的金屬盒放入水中,觀察“U”型管中的水柱是否出現(xiàn)高度差,如果有高度差,說明液體中有壓強。生乙:將蒙有橡皮膜的金屬盒放入水中某一深度,向不現(xiàn)方向轉(zhuǎn)動金屬盒,觀察“U”型管中的水柱高度差是否改變,如果幾乎不變,說明液體中有水內(nèi)部各方向都有壓強,且同一深度各個方向壓強相等。生丙:將蒙有橡皮膜的金屬盒放入水中不同深度,觀察“U”型管中的水柱出現(xiàn)高度差,如果“U”型管中的水柱出現(xiàn)的高度差隨放入水中的深度增加而增大,則說明水內(nèi)部壓強隨深度增加而增大。師:綜合上面四個同學的結(jié)論,就可驗證水中的壓強規(guī)律,同學們利用液體壓強計驗證水中的壓強規(guī)律。3學生利用液體壓強計驗證水內(nèi)部的壓強規(guī)律師:請

10、同學們按分組進行實驗。生:實驗操作。師:實驗結(jié)論與歸納得出的結(jié)論是否相同?生:相同。(四)歸納液體內(nèi)部的壓強規(guī)律1. 實驗方法師:上面我們探究了水內(nèi)部的壓強規(guī)律,其它液體是否也具有類似的規(guī)律嗎?不同的液體在同一深度的壓強大小是否相等?請同學設(shè)計實驗加以驗證。生甲:應該有相同的規(guī)律,不同的液體在同一深度的壓強大小可能相等,可以用驗證水內(nèi)部的壓強規(guī)律的實驗來驗證。生乙:我認為應該有相同的規(guī)律,不同的液體在同一深度的壓強大小不可能相等,可以用驗證水內(nèi)部的壓強規(guī)律的實驗來驗證。但要驗證不同的液體在同一深度的壓強大小關(guān)系,應該采用分別將壓強計的金屬盒放入水和鹽水相同深度,觀察“U”型管左右兩管中的液面高度差,如果高度差越大,則液體產(chǎn)生的壓強越大。師:現(xiàn)在兩位同學能說出不同的猜想,老師很欣賞這樣的同學,能大膽的發(fā)表自己的觀點,希望其他同學也能這樣??赡芷渌瑢W也有類似的觀點,讓我們用實驗方法來加以驗證。2學生實驗與歸納結(jié)論:師:請同學們按上面的結(jié)論進行實驗。生:實

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