淺議心理學(xué)理論在交通安全宣傳教育工作中的應(yīng)用

1、 淺議心理學(xué)理論在交通安全宣傳教育工作中的應(yīng)用   心理學(xué)是討論人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生、進展規(guī)律的科學(xué)，討論對象包括人的認知過程、心理態(tài)度、意志程度、行為素養(yǎng)。交通平安宣揚訓(xùn)練，直接以人為宣揚對象，討論交通平安宣揚中人的心理特征，對改進宣揚方法提升宣揚效果具有樂觀的實踐意義。本文試從心理學(xué)的角度動身，結(jié)合交通平安宣揚工作實踐，探討當(dāng)前交通平安宣揚中亟需留意的兩個問題。     一、交通平安宣揚要注意培育受眾文明交通意識     心理學(xué)認為，意識是人對環(huán)境及自我的認知力量以及認知的清楚程度，有整體性、主動性、實踐性、 道德性等屬

2、性，包括認知程度、意志行為等因素。交通平安意識即是包括對有關(guān)交通平安學(xué)問的熟悉，對交通規(guī)章的評價和遵守交通規(guī)章的意志，與道德、政治相聯(lián)系，是一個整體的概念。明顯，交通平安意識的培育歸根結(jié)底是要培育遵守交通法規(guī)的自覺性（遵守法規(guī)的意志力），這是交通平安宣揚的最高目的。    在現(xiàn)實的交通平安宣揚中，向群眾灌輸有關(guān)交通平安學(xué)問特別重要，是掃除“交通法盲”（指對交通法規(guī)一竅不通的人）的必要手段，但這只是培育交通平安意識最基本的要求。事實上，交通法規(guī)認知度的凹凸，與是否自覺遵守交通法并沒有必定的因果聯(lián)系。山東某交警部門的一項抽樣調(diào)查表明，不知法，不懂法，當(dāng)然簡單造成交通違

3、法及交通肇事，但是，從發(fā)生的大量交通事故案例看，因?qū)煌ǚㄒ?guī)的無知而違犯交通法規(guī)的實際上很少（約占1014），就是除駕駛員之外，還是知法（包括知之不多者在內(nèi)）違法的占多數(shù)。由此可見，灌輸交通平安學(xué)問和法規(guī)，讓人“知法”，僅是交通平安宣揚中較低的層次。交通平安宣揚的更高層次，應(yīng)當(dāng)是提高人們遵守交通規(guī)章的自我調(diào)控力量，樹立正確的交通規(guī)范的和培育文明交通行為素養(yǎng)。簡而言之，自我調(diào)整力量強的，交通行為文明素養(yǎng)高的，就不會跟從別人沖紅燈。因此，宣揚活動中，交通平安訓(xùn)練要與道德訓(xùn)練、精神文明訓(xùn)練相結(jié)合，形成一個親密聯(lián)系的整體，并且，對相對較高層次的受眾（宣揚對象，即接受訓(xùn)練的群眾），交通道德訓(xùn)練、精神文明

4、訓(xùn)練甚至比交通平安學(xué)問和法規(guī)訓(xùn)練顯得更為重要；應(yīng)當(dāng)要想方設(shè)法，使得交通平安規(guī)章深化地影響群眾的熟悉，努力轉(zhuǎn)變?nèi)罕妼煌ㄒ?guī)章的態(tài)度，從更深的層面上影響群眾的行為調(diào)整功能，從而真正地達到提高群眾交通平安意識的目的。    交通平安意識的培育，不是一朝一夕的問題。在人的社會化過程中，個人意識的養(yǎng)成事實上是一種社會意識的轉(zhuǎn)換，需要時間的積累。因此，深層地影響人的意識，培育正確的交通平安意識，這需要經(jīng)受一段很長的時間來宣揚訓(xùn)練。比如，將對中、學(xué)校生的交通平安訓(xùn)練編入同學(xué)全日制訓(xùn)練課程體系，堅持交通平安訓(xùn)練自小抓起，這樣才有可能培育他們良好的交通平安意識。  

5、60;  二、交通平安宣揚要運專心理學(xué)提升宣揚效果     心理學(xué)中，將人、物、觀念及各種關(guān)系構(gòu)成的社會環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境（感性世界）、信息環(huán)境（拷貝世界）和心理環(huán)境（心理世界），人感知外界事物有一個接受信息（視覺刺激）、分析信息到心理反應(yīng)的過程；對外界事物的感知在心理上會產(chǎn)生哀思、擔(dān)心、恐慌、緊急或舒坦、興奮、感動等心情情感反應(yīng)。在交通平安宣揚中，就是要考慮在熟悉外部所感覺事物的過程中會產(chǎn)生怎樣的心情情感反應(yīng)，外部感覺又如何轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的意識，然后這種意識如何反作用于行為，也就是要充分考慮宣揚方法和內(nèi)容（物質(zhì)環(huán)境或外界事物）是否能讓人產(chǎn)生劇烈而長久的心理反

6、應(yīng)，并且這種反應(yīng)產(chǎn)生何種效應(yīng)(內(nèi)部感覺，即對外部感覺事物屬性的熟悉)，即產(chǎn)生正面的影響還是負面的影響。這是在交通平安宣揚訓(xùn)練中選擇何種方法和內(nèi)容時應(yīng)當(dāng)首先考慮的問題。    結(jié)合實踐和有關(guān)訓(xùn)練心理學(xué)、犯罪心理學(xué)的理論，選擇交通平安宣揚訓(xùn)練的方法和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)要遵循“貼近實際、貼近生活、貼近群眾、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段”的宣揚原則。實踐中詳細要留意以下的幾個方面：    一是注意新奇吸引受眾。灌輸式訓(xùn)練是交通宣揚的慣用模式，尤其是在道路交通平安法等法律法規(guī)的宣揚交通上，民警大多是照本宣科，簡潔的解釋一下條文，學(xué)問相對單一，這種宣揚只能

7、算是“宣讀”，對特定（有需求）的成人群體會有肯定的效果，但對于大多數(shù)人，尤其是對于中、學(xué)校生，這樣的宣講效果特別微小?！鞍葱枨蠼邮軐W(xué)問”，“快餐文化”，這是當(dāng)今快節(jié)奏運轉(zhuǎn)社會中人們比較普遍的心理特點，但對于新穎的事物，任何人都會有某種程度的奇怪欲望，所以，形式、手段的創(chuàng)新和內(nèi)容的新奇性肯定程度上打算了宣揚效果的優(yōu)劣，這就是所謂的“形式打算成敗”。形式創(chuàng)新就是要變換方式、變換顏色、變換手段，目的是吸引受眾的目光，調(diào)動受眾的心情。意單一學(xué)問的宣揚并不能很好地提高受眾交通平安意識，最多只是提高了對有關(guān)學(xué)問的認知，而提高認知與提高意識有著本質(zhì)上的區(qū)分，因此，培育交通平安意識，就要進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，包括平