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文檔簡(jiǎn)介
1、 煤礦企業(yè)班前學(xué)習(xí)的研究與探索 班前學(xué)習(xí)在煤礦班班開,每天講,它是煤炭企業(yè)實(shí)現(xiàn)平安生產(chǎn)的第一道防線,也是最終一道防線。開好每天的班前學(xué)習(xí)會(huì),可使職工全面系統(tǒng)地接受平安訓(xùn)練,提高職工整體素養(yǎng),是實(shí)現(xiàn)平安生產(chǎn)非常重要的途徑。然而,班前學(xué)習(xí)會(huì)這一煤礦傳襲多年、行之有效的會(huì)議模式,在形式上和內(nèi)容上已不能滿意職工的學(xué)習(xí)和企業(yè)進(jìn)展的需要。假如不了解對(duì)象,不注意效果,內(nèi)容不豐富多彩,形式不敏捷多樣,企業(yè)的平安文化建設(shè)就是一句空話,礦井的平安防線也會(huì)受到威逼。因此傳統(tǒng)的班前學(xué)習(xí)會(huì)在內(nèi)容和形式上必需進(jìn)行轉(zhuǎn)變,才能適應(yīng)煤礦企業(yè)進(jìn)展的實(shí)際需要。
2、; 一、傳統(tǒng)班前會(huì)的現(xiàn)狀 1、班前會(huì)的作用 傳統(tǒng)班前會(huì)時(shí)間也許在30分鐘左右,它主要有幾大作用:班前簽到,排查薄弱人物,傳達(dá)上級(jí)文件及煤礦三大規(guī)程,強(qiáng)調(diào)平安生產(chǎn),布置生產(chǎn)任務(wù)。 2、班前會(huì)的現(xiàn)狀 從內(nèi)容上看,一般是傳達(dá)上級(jí)文件、本單位規(guī)程措施,支配布置
3、詳細(xì)工作,泛泛而談平安留意事項(xiàng)。從形式上看,千篇一律滿堂灌,缺乏針對(duì)性和互動(dòng)性,形式單一乏味,沒有消遣性和趣味性,反而太過于嚴(yán)厲,完全不像一個(gè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的場(chǎng)合。班前會(huì)議組織的模式和氛圍也比較固定和沉悶,甚至有些時(shí)候成了批判會(huì)和事故分析會(huì)。傳統(tǒng)的做法是值班領(lǐng)導(dǎo)一人說,想到那里就說到那里,缺乏系統(tǒng)性和條理性。 而有一個(gè)更為普遍的現(xiàn)象是,在相當(dāng)多的單位在班前會(huì)的組織中沒有企業(yè)平安文化訓(xùn)練的內(nèi)容。這是煤礦企業(yè)平安文化建設(shè)的一個(gè)漏洞。廣闊一線員工甚至不知道企業(yè)的理念與精神,也就是不懂得本企業(yè)的文化。職工完成的僅僅是任務(wù),學(xué)
4、習(xí)與訓(xùn)練沒有形成體系,思想沒有得到提升,心態(tài)沒有得到轉(zhuǎn)變。這與對(duì)職工的平安訓(xùn)練和素養(yǎng)提升的主導(dǎo)思想格格不入,這就造成了職工對(duì)班前會(huì)的愛好不高,聽了沒聽進(jìn)去,而往往走入形式,職工其實(shí)沒有進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)。也沒有收到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。 通過近幾年對(duì)平安事故的分析和調(diào)查,人們發(fā)覺:平安事故的發(fā)生,大都是由于人的擔(dān)心全行為造成的。而人的擔(dān)心全行為受心情、心態(tài)和環(huán)境影響很大。所以,在班前會(huì)上組織者肯定要留意員工的聽講狀態(tài)和心情,了解他們的思想,通過各種方法緩解他們的工作壓力,減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。但在實(shí)際工作中這個(gè)環(huán)節(jié)能夠做到
5、位的卻很少,甚至沒有這個(gè)環(huán)節(jié),只是在上級(jí)部門特殊強(qiáng)調(diào)或在平安工作的敏感時(shí)期才會(huì)去做。組織者僅僅是老生常談,落于俗套,許多的時(shí)間和重點(diǎn)放在了生產(chǎn)任務(wù)的布置上。而職工并沒有真正參加進(jìn)來,長(zhǎng)期以來職工會(huì)起逆反心理,對(duì)班前會(huì)感到厭煩。 二、傳統(tǒng)班前會(huì)存在的主要問題 從整體上講,在形式和時(shí)間上都做到了班前會(huì)的正常進(jìn)行,但缺乏較為統(tǒng)一規(guī)范的要求,有流于形式之感,而且形式呆板,受訓(xùn)練者生厭,缺乏參加激情,從而效果大打折扣。總的來說主要有以下幾
6、個(gè)問題: 1、形式程序化 班前會(huì)的常見形式是一人主講,眾人木然。不管臺(tái)上講者泡沫橫飛,而聽講者仍心猿意馬。這種幾十年沿襲下來的作法少有思變和創(chuàng)新。 2、內(nèi)容單一化 一般都是傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)文件,泛泛而談一些平安隱患,沒有形成豐富多彩的訓(xùn)練局面,沒有將學(xué)問性與趣味性有機(jī)
7、結(jié)合,沒有將喜聞樂見和潛移默化相結(jié)合。 3、缺乏針對(duì)性 原來班前會(huì)是一項(xiàng)非常具有針對(duì)性的會(huì)議,但是,由于組織者少有或根本沒有作細(xì)心和充分的預(yù)備,會(huì)上只好蜻蜓點(diǎn)水般講一些“千真萬確”的留意事項(xiàng),就是少有針對(duì)性和有用性。 4、缺乏規(guī)范化 眾所周知班前會(huì)很重要,但是至今
8、尚未看到特地的文件要求和規(guī)定,也少有閱歷和作法報(bào)道。做為企業(yè)也沒有制定詳細(xì)的制度與標(biāo)準(zhǔn),更沒有相關(guān)的檢查和考核程序。完全是仁者見仁、智者見智,班前會(huì)的程序和方式更是八仙過海,各顯其能,長(zhǎng)期以來“老三篇”,即:(上班狀況、本班任務(wù)、留意事項(xiàng)),由于沒有規(guī)范的考核要求,使各層管理者都難以衡量和檢查此項(xiàng)工作的效果。 5、熟悉有誤區(qū) 我們?cè)诔浞执_定基層管理者平安壓力大、工作頭緒多、生產(chǎn)任務(wù)重、工作非常辛苦的同時(shí),也要剖析他們自身對(duì)班前會(huì)
9、重要性熟悉上的誤區(qū)。相當(dāng)多的管理者認(rèn)為工作的重點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)、在一線。把重心放在了生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),也盯靠在現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)消失問題時(shí)再去處理問題、懲罰職工,而忽視了班前訓(xùn)練的重要性。其實(shí)這正是管理的失誤和對(duì)職工訓(xùn)練的失職。當(dāng)任務(wù)緊急或工作頭緒多時(shí),就隨便壓縮或占用職工班前學(xué)習(xí)的時(shí)間。從而使班前會(huì)這種無序狀態(tài)和應(yīng)付現(xiàn)象較為嚴(yán)峻地存在,鋪張了很好的平安訓(xùn)練機(jī)會(huì),因此,必需加強(qiáng)和改進(jìn)班前會(huì),使之發(fā)揮應(yīng)有的作用。 三、對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)班前會(huì)的思索與建議 隨著煤
10、礦企業(yè)培訓(xùn)制度、培訓(xùn)設(shè)施的不斷健全,師資隊(duì)伍的不斷壯大,職工接受訓(xùn)練的廣度和深度也在不斷延長(zhǎng)。通過調(diào)查我們發(fā)覺職工很情愿接受培訓(xùn),并且有一種劇烈的愿望,盼望加強(qiáng)平安訓(xùn)練和技能方面的培訓(xùn)。同時(shí)我們也發(fā)覺無論是新工人培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、出外脫產(chǎn)學(xué)習(xí)還是特別工種培訓(xùn)都存在一個(gè)“短時(shí)效應(yīng)”現(xiàn)象,培訓(xùn)的全程、全時(shí)體系沒有真正建立起來。假如我們高度重視、大膽創(chuàng)新,仔細(xì)組織好每天每班的班前學(xué)習(xí)和平安訓(xùn)練,就能有效地解決職工的學(xué)習(xí)愿望并提高他們的學(xué)習(xí)力量,就能實(shí)現(xiàn)職工到處學(xué)習(xí)、事事學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的全程訓(xùn)練體系。由于班前學(xué)習(xí)能從整體上保證學(xué)習(xí)的時(shí)間,并且能夠針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和工作實(shí)際,工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)與工作相貼近,可以保證他們的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)質(zhì)量,挖掘職工的學(xué)習(xí)潛力。因此,我們應(yīng)當(dāng)對(duì)班前會(huì)做些討論和探究,從轉(zhuǎn)變員工的心態(tài)做起,營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍,提高他們的學(xué)習(xí)愛好與參加性,讓班前學(xué)習(xí)活起來、動(dòng)起來,形成歡樂學(xué)習(xí),歡樂工作的組織環(huán)境,讓職工在組織中找到一種歸屬感,從而和組織一起共同成長(zhǎng)和進(jìn)步,達(dá)到我們追求的共同目標(biāo)。 1、提高對(duì)班前會(huì)重要性的熟悉 眾所周知,煤
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