21搭石預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案11--7--12--1

1、21 搭石預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案一，課文簡介：見奇跡課堂164頁。二，學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“譴、惰、俗”等7個(gè)生字。會(huì)寫“洪、暴、猛、漲”等13個(gè)生字。能正確讀寫“山洪暴發(fā)、猛漲、褲子、平穩(wěn)、平衡、聯(lián)結(jié)、清波蕩漾、理所當(dāng)然、有序、伏下”等11個(gè)詞語。2、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。3、品味由“搭石”引發(fā)的感人的場景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂；學(xué)會(huì)從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。三，教學(xué)重、難點(diǎn)四，預(yù)習(xí)內(nèi)容一自主學(xué)習(xí)：1,，給下面的詞語注音：暴雨 猛漲 褲子 懶惰 平穩(wěn) 俗語 平衡 順序2，給多音字組詞：漲間處3，摘抄課文里面的句子：4,，照樣子，寫句子。搭石，構(gòu)成了

2、家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。 構(gòu)成了 。 二，合作探究：1、什么是“搭石”?2作者圍繞著搭石描繪了哪幾個(gè)生活場景?3、作者為什么要寫家鄉(xiāng)的搭石?4，讓學(xué)生找出文中的關(guān)聯(lián)詞(“無論只要“直到才)從中體會(huì)老人的公益之心。,5，看圖，品讀這段話，想象那優(yōu)美動(dòng)人的畫面，說說你眼前浮現(xiàn)出什么情景。 6，作者用文字向我們描繪由搭石引發(fā)的一道道風(fēng)景，如果你是畫家或攝影師，你會(huì)畫下或拍下哪幾道風(fēng)景呢?你能給你的畫或照片取個(gè)題目嗎?把你的想法在四人小組內(nèi)交流。7、你是怎樣理解最后一段話的意思? 8，贊頌了搭石什么精神?聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們什么美好的情感?9、文章的結(jié)尾表面是贊美搭石的，如果改為以贊美“家鄉(xiāng)人”作結(jié)的，你準(zhǔn)備怎樣寫?請?jiān)噷憥拙?。四、學(xué)生根據(jù)學(xué)案自學(xué)、做筆記五、對子解答六、小組討論七、教師幫忙八、小組根據(jù)預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行檢查九、把不懂的知識(shí)點(diǎn)反饋給教師十、生成新目標(biāo)21 搭石展示課導(dǎo)學(xué)案一，展示目標(biāo)：1，讀懂課文內(nèi)容，感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。2，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察，用心感受的習(xí)慣。二，分配任務(wù)：第一組：1、什么是“搭石”?2搭石是怎樣鋪成的?3、人們是怎樣過搭石的?第二組1為什么搭石留給作者這么深的印象?2作者圍繞著搭石描繪了哪幾個(gè)生活場景?3作者圍繞著搭石描繪了哪幾個(gè)生活場景?1、作者為什么要寫家鄉(xiāng)的搭石?2、你是怎樣理解最后一段話的意思?3贊頌了搭石什么精神