2022年關(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年關(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。接下來(lái)就跟一起去了解一下關(guān)于關(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)吧! 關(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1 師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合老師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮亮的時(shí)代特征不同時(shí)期的師德觀必定反映出其不同的時(shí)代特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待老師形象，清晰的理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著非常重要的意義。 通過(guò)本次學(xué)習(xí)“增加

2、服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦人民滿足的訓(xùn)練“的活動(dòng)，使我熟悉到：它要求我們每位老師”教學(xué)好、服務(wù)好、師德好，學(xué)生滿足、家長(zhǎng)滿足、社會(huì)滿足“的目標(biāo)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是：弘揚(yáng)“一種精神”：深化貫徹領(lǐng)悟“忠于使命、敢于擔(dān)當(dāng)、不畏困難、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先”的時(shí)代內(nèi)涵，要求我們英勇面對(duì)訓(xùn)練進(jìn)展中遇到的困難和沖突，以轉(zhuǎn)變干部老師的作風(fēng)為抓手，堅(jiān)持“仔細(xì)扎實(shí)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的工作原則，解放思想、更新觀念、破解難題，狠抓任務(wù)落實(shí)，在務(wù)實(shí)創(chuàng)新中提升工作層次和水平，真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的歷史使命?；顒?dòng)要求樹(shù)立“兩個(gè)形象”：一是樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的形象，作學(xué)生和社會(huì)的表率。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求我們每一位老師加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，要喜愛(ài)學(xué)校

3、，心系學(xué)校，從學(xué)校的大局動(dòng)身，在衣著和言行舉止上嚴(yán)格要求自己，上班期間做到著裝干凈大方、語(yǔ)言文明親切、行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以良好的師表形象服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。二是樹(shù)立關(guān)愛(ài)學(xué)生、真情為生的形象，做服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的表率。我們要把學(xué)生和家長(zhǎng)的評(píng)判作為檢驗(yàn)我們工作作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，在工作中要想學(xué)生所想，急家長(zhǎng)所需，真誠(chéng)地為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，從訓(xùn)練教學(xué)和生活兩個(gè)方面關(guān)心他們解決實(shí)際問(wèn)題。活動(dòng)要求突出“三項(xiàng)重點(diǎn)“：一是把轉(zhuǎn)變行政部門(mén)的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，行政領(lǐng)導(dǎo)要增加工作主動(dòng)性，樹(shù)立以人為本、服務(wù)至上的管理理念，虛心聽(tīng)取學(xué)生和教職工的意見(jiàn)和建議，鉆研管理業(yè)務(wù)，做到以身作則，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把轉(zhuǎn)變教職工

4、對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的態(tài)度作為重點(diǎn)：全體教職工要做到和氣對(duì)待每一位學(xué)生，熱忱、急躁與每一位家長(zhǎng)溝通，做到事不分大小，為學(xué)生和家長(zhǎng)供應(yīng)周到服務(wù)，真心實(shí)意為學(xué)生進(jìn)展著想，為家長(zhǎng)排憂解難。三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，后勤人員要樹(shù)立全方位育人的觀念，協(xié)作老師訓(xùn)練學(xué)生，管理學(xué)生，為學(xué)生做好生活服務(wù)，更好地為學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。本次活動(dòng)要求解決”四個(gè)突出問(wèn)題“：一要堅(jiān)決杜絕老師諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為：二要杜絕不備課進(jìn)課堂、課堂上任憑講、酒后進(jìn)課堂的行為：三要堅(jiān)決杜絕有償家教的行為，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)務(wù)，向?qū)W生推銷(xiāo)學(xué)習(xí)資料及其其它商品等行為：四要堅(jiān)決杜絕老師在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通中，

5、話難聽(tīng)、臉難看，指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)的行為。工作中要形成“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活、新”五字作風(fēng)：“嚴(yán)”就是要對(duì)自己、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，工作上要嚴(yán)謹(jǐn)：“細(xì)”就是要求從細(xì)節(jié)入手，細(xì)致入微地把每一項(xiàng)工作做好;“實(shí)”就是工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，不打折扣地落實(shí)好學(xué)校布置的工作任務(wù);“活”就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，布滿激情;“新”就是創(chuàng)新管理，主動(dòng)工作，不斷用新的訓(xùn)練教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。 通過(guò)學(xué)習(xí)使我熟悉到：老師是一種社會(huì)人，老師作為一種職業(yè)，它就具有普痛人從業(yè)的特點(diǎn)。社會(huì)也應(yīng)糊涂地熟悉到：老師首先是人，不是不食人間煙火的神，然后才是從事訓(xùn)練行業(yè)的老師。老師在社會(huì)上是一種雙重人格形象的群體，在學(xué)校是

6、老師，應(yīng)為人師表，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);而當(dāng)他們走出校內(nèi)，出沒(méi)于大街小巷、流連在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、瓜果集市、擁擠在嘈雜的公共汽車(chē)?yán)?，行走在吵鬧的公路上時(shí)，他們就是社會(huì)的一般一員，這是老師最基本也是應(yīng)有的權(quán)利。另外：訓(xùn)練行業(yè)肩負(fù)著歷史的重任，老師是傳承文明的載體，是培育下一代的園丁。老師的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事訓(xùn)練事業(yè)的人，理應(yīng)選擇社會(huì)的精英，對(duì)于沒(méi)有師德，不相宜從事訓(xùn)練工作的人，理所當(dāng)然地要從本行業(yè)中清除出去; 長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)對(duì)老師師德也有一種錯(cuò)誤的熟悉：認(rèn)為老師理應(yīng)是思想好、行為端、知書(shū)達(dá)理、禮讓三先、謙和恭順：老師的言行舉止，無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模。而當(dāng)他們與老師發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，他

7、們可以罵臟話、說(shuō)粗話，甚至可以大打出手，而老師不行，他們動(dòng)輒會(huì)說(shuō)：“哼，還是當(dāng)老師的?！庇靡环N有色眼睛看待老師。說(shuō)到這兒，自然就想起了十年前的一件事。那時(shí)，團(tuán)場(chǎng)大面積種植棉花，一到棉花采摘階段，上至八旬老人，小到十歲的學(xué)校生，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，人人上陣，那叫一個(gè)忙呀!惋惜那年我?guī)е陌嗉?jí)學(xué)生一上陣，就遇上了一個(gè)刁蠻的戶主，為了少些麻煩，我們要求學(xué)生做到：質(zhì)量第一。但無(wú)論我們?cè)鯓优?，戶主就是不領(lǐng)情。特殊是在過(guò)秤時(shí)，戶主更是百般苛刻。為了公正起見(jiàn)，我們派人參加過(guò)秤，實(shí)行寸草必爭(zhēng)、寸土不讓。絕不讓我們的學(xué)生吃一丁點(diǎn)虧。這樣一來(lái)，在過(guò)秤時(shí)摩擦不斷，時(shí)常碰出火花兒來(lái)。一天又到了過(guò)秤的時(shí)候了，有兩個(gè)學(xué)生抬著滿滿

8、的一袋子棉花，往地頭走，預(yù)備去過(guò)秤?？墒堑夭黄?，腳下一絆，兩人仰面朝天躺在地上，壓倒了幾株棉桿，這下子兒，女戶主憋了幾天的氣，最終火山爆發(fā)般的噴發(fā)出來(lái)了，她發(fā)瘋般地沖到學(xué)生面前，從地上揪起學(xué)生又往地上一推，還把棉花袋子狠狠地摔倒了地頭，白花花的棉花撒了一地。見(jiàn)此情景，我不由地心頭火起，大喊一聲：“好你個(gè)母夜叉，我看你再欺侮我的學(xué)生，我跟你拼了?！迸畱糁饔譀_到我面前對(duì)我連推帶搡。想起幾天來(lái)，師生們所受的委屈，新仇舊恨一起涌上心頭，心想：我要不當(dāng)老師，我不打死她。哼，我打不過(guò)她，咬她一口總行吧?于是，我狠狠地推了她一把，誰(shuí)知高頭大馬的戶主，像株小草一樣，竟這么不經(jīng)推，身子往后一仰，四腳八叉地倒在身

9、后的小溝里，只見(jiàn)她一邊撒潑打滾一邊連喊帶罵：“來(lái)人哪，老師打人啦，老師打人啦。”今兒真是讓我開(kāi)了眼界，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，活脫脫一個(gè)母老虎在世。氣得我的臉都變了色。上前一步揪住她胸口的衣服，“你個(gè)萬(wàn)惡的地主婆，我今兒就是打你啦，去吧，去告你的連長(zhǎng)去吧!我等著呢?！辈欢鄷r(shí)連長(zhǎng)果真來(lái)了，而且明顯地向著承包戶。天哪!究竟上哪兒講理去，天理何在?實(shí)在氣不過(guò)，第二天我們采納集體罷工的做法來(lái)懲治這刁蠻的戶主。也不知前一天連長(zhǎng)給他們面授了什么?在接下來(lái)的日子里，地主婆的態(tài)度好了很多，我們也不能得理不讓人。于是，和平共處了幾天，最終熬到了結(jié)束的那一天，雙方都從心底里發(fā)出最終完啦的叫聲。哎呀，這十天如同度過(guò)了一年，也是我

10、人生最最漫長(zhǎng)的十天。 六年后又到了拾花的季節(jié)，我們又一次不期而遇，可這次我們之間的合作默契了很多，沒(méi)了之前的吵鬧，多了些許理解。在拾完花退出地的那天，女戶主破天荒地給我鞠了一躬，連說(shuō)：“感謝啦!感謝你們的關(guān)心，要沒(méi)有你們，我們真不知該怎么辦呢?真的多謝啦!”想想也是的，那年勞力那么緊急，許多承包戶都找不到拾花的人，要是沒(méi)有我們，還真不知她咋辦呢?最終，她笑著打了我一拳，我也微笑著搗了她一捶。然后我們哈哈大笑，我還打趣說(shuō)：“知道這叫什么嗎?這叫不打不相識(shí)呀?！薄耙院筮€叫不叫我們來(lái)拾?”她的頭像雞叨食般不住地點(diǎn)著，連說(shuō)：“叫拾，叫拾。”哈哈哈就這樣，那一刻笑聲、歡呼聲回蕩在棉田上空 通過(guò)本次師德師

11、風(fēng)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步熟悉到老師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值?！袄蠋熓侨祟?lèi)靈魂的工程師”，“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。因此，作為老師的我，應(yīng)懂得自尊、自重。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！备佣昧藥煹聨燂L(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的探究和實(shí)踐的過(guò)程，對(duì)于這項(xiàng)社會(huì)工程，我們既要有時(shí)不我待的緊迫感，抓緊當(dāng)前的工作，但也不行以抱負(fù)主義，或者一勞永逸，必需做好長(zhǎng)期努力的思想預(yù)備。 關(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2 為仔細(xì)落實(shí)訓(xùn)練局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)和市訓(xùn)練局關(guān)于開(kāi)展“學(xué)師德新規(guī)范，塑師德新形象”學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，全面提高老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，努力培育和造就一支忠誠(chéng)訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)本職

12、工作，讓學(xué)生敬重、家長(zhǎng)信任、人民滿足的老師隊(duì)伍，我校自開(kāi)學(xué)以來(lái)，仔細(xì)開(kāi)展了這一活動(dòng)?，F(xiàn)就我校一學(xué)期來(lái)的相關(guān)工作總結(jié)如下： 一、抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn)。學(xué)校為做到師德訓(xùn)練常?；⒅贫然?。學(xué)校為每位老師配備專(zhuān)用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。 (1)堅(jiān)持周日例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不間斷。 (2)堅(jiān)持形式敏捷的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、訓(xùn)練法、老師法、義務(wù)訓(xùn)練法、未成年人愛(ài)護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法;訓(xùn)練名人和訓(xùn)練家關(guān)于老師職業(yè)道德的論述;模范老師的先進(jìn)

13、事跡等。 (3)堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校借此機(jī)會(huì)提倡并要求全體老師寫(xiě)作至少一篇“師德體會(huì)”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊(cè)，以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。 二、抓重點(diǎn)，求實(shí)效 在抓師德訓(xùn)練的過(guò)程中突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，是我們工作的作風(fēng)。 (一)職能組齊抓共管，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。 我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工親密協(xié)作，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深化開(kāi)展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，樂(lè)觀開(kāi)展豐富多彩、老師喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，寓師德訓(xùn)練于活動(dòng)之中。 (二)建立和完善老師職業(yè)道德考核制度

14、我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)老師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開(kāi)展師德反思活動(dòng)。要求老師對(duì)自身在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)，實(shí)行老師自評(píng)、互評(píng)，學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的方法對(duì)全體老師進(jìn)行考核。考核結(jié)果存入老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與老師嘉獎(jiǎng)、崗位聘任、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、年度考核以及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤。 (三) 把脈問(wèn)病，對(duì)癥下藥。 我們?cè)谏罨治隽私饫蠋煄煹卤憩F(xiàn)和思想狀況后，結(jié)合我校實(shí)際，采納敏捷多樣而又見(jiàn)實(shí)效的活動(dòng)形式，大張旗鼓地開(kāi)展師德訓(xùn)練活動(dòng)，務(wù)必讓老師能夠躬親自省，從根本上熟悉到自己的問(wèn)題，從自身的成長(zhǎng)和進(jìn)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。 首先，我們出臺(tái)了

15、“老師文明用語(yǔ)”等，使廣闊老師細(xì)心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。 第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員老師、骨干老師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，培育老師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深化人心，充裕校內(nèi)。 第三，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和訓(xùn)練要求是師德建設(shè)的外因，老師被動(dòng)地遵從而不深化去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成老師個(gè)體的內(nèi)心信念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求，使老師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“勝利激勵(lì)機(jī)制”。 關(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3 通過(guò)這次參與一

16、個(gè)多月的師德師風(fēng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的訓(xùn)練事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)老師思想政治訓(xùn)練、職業(yè)抱負(fù)訓(xùn)練、職業(yè)道德訓(xùn)練的同時(shí)，重視法制訓(xùn)練和心理健康訓(xùn)練;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和老師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為老師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善老師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為老師教書(shū)育人制造更為良好的社會(huì)環(huán)境;要引導(dǎo)老師向重慶市開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、愛(ài)護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀老師群體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列、踐履篤行，為人民服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、忠于人民的訓(xùn)練事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死

17、、奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤(pán)振玉、林崇德五位全國(guó)模范老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們喜愛(ài)學(xué)生、敬重學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏困難，樂(lè)觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日，扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，安貧樂(lè)教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村訓(xùn)練事業(yè)悄悄耕耘，嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)生如子，為照看、關(guān)心貧困學(xué)生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣專(zhuān)心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在微小中。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以高尚的

18、情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展。做為人民服務(wù)的老師，做讓人民滿足的老師。 通過(guò)師德師風(fēng)的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)重要意義有了較明確的熟悉。師德建設(shè)打算老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就打算訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。訓(xùn)練部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德打算了老師對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動(dòng)