12聽聽秋的聲音

1、橫山縣第三小學學導案課 題12、聽聽，秋的聲音主備教師日期教材簡析 這篇略讀課文是一首現(xiàn)代詩，語言精練優(yōu)美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。教學時, 沒必要太注重文章的內(nèi)容, 把每句、每段都搞清楚, 應放手讓學生自己運用精讀課文獲得的方法, 把課文讀懂；著重是引導學生有感情的朗讀詩歌，領悟到詞句表達的精妙，體會詩中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好。學習目標 1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。 3、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。學法指導 創(chuàng)設情境，引導讀議、想象。學習重點 有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋意。學

2、習難點 從秋天的聲響中，想象秋天景色的美好。課程資源 ppt課件課時安排1課時學 導 過 程環(huán)節(jié)過 程 設 計復 備 一課時教學過程： 課前誦讀：1、秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。2、金秋時節(jié)，滿地都是黃色的葉子，大地變成了金黃色的世界。上課輔助環(huán)節(jié)： 一、游戲?qū)?，展開想象 1、游戲?qū)耄鹤匀唤缰杏性S多美妙的聲音，同學們，你們想欣賞一下嗎？（播放秋的聲音）下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。 2、展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（再次播放聲音），引導學生想象并交流。3、有一位詩人在秋天里聽到許

3、多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？ 二、學習目標展示學：（初讀課文，整體感知） 1、自讀課文，要求讀準字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。 2、指名學生讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。營造樂讀氛圍，激勵學生多人次朗讀，把課文讀正確、讀流利。 研：（品讀想象，體會交流） 1、小組合作學習第13節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象） 2、指名學生進行描述，把自己想象的畫面描述得美一點。 3、學生評議并補充畫面，把畫面說生動、說形象。 4、帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。 展：（仿寫詩歌，積淀語言） 1、教師有感情地第45節(jié) 2、讀后引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花去聽聽他們的聲音，并仿照課文第1、2節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來作一段詩，好嗎？ 3、（播放秋的聲音），說一說你聽到哪種聲音最美。 4、學生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。 5、選派代表誦讀，給學生配上音樂。 6、指名誦讀最后一節(jié)。 7、交流：從這一節(jié)感受到了什么？ 8、帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。 練：（誦讀回味，表現(xiàn)情感） 1、有感情地朗誦這首詩，可以一個人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀?？梢赃呎b讀邊加上動作。 2、有興趣的同學可以合作誦讀自己編的詩。 作業(yè)設計： 1、和爸爸媽媽