2022年關于師德師風學習心得體會范文精選

1、高品質文檔2022年關于師德師風學習心得體會范文精選 老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動訓練創(chuàng)新、全面實施素養(yǎng)訓練的主導力氣，你知道師德師風學習心得體會范文是什么嗎?接下來就是為大家整理的關于師德師風學習心得體會范文，供大家閱讀! 師德師風學習心得體會范文篇1 老師，是傳播學問的人，是社會進展的“中介人”，是人類文明繼往開來的繼承者和傳播者。他們培育著一代又一代現代社會的仆人翁，其在社會進展中的作用是毋庸置疑的，他們所擔當的社會責任也是很大的。在信息爆炸、學問爆炸的時代背景下，老師這項工作也給予了更豐富的內涵。老師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其制造性。老師要學習歷史沉淀的學問，

2、但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為學問在不斷的更新，學生個體也在不斷發(fā)生變化，所以老師更要不斷更新自己的學問，以適應不斷變化的學生和社會的需要。因此，隨著社會的變遷，老師必需要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。我認為在終身學習的社會中，老師應具有以下幾學種習角網色： 一、博物學家 老師要有精深的本專業(yè)學問。“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”中國一向就很重視老師的專業(yè)技能，師范高校按學科來分系就充分體現了這一點。老師必需精通所教學科的基礎學問，熟識學科的基本結構和各部分之間的內在聯系，了解學科的進展動向和最新討論成果。老師有了寬厚的學問，才能透徹的理解教材，敏捷的處理教材，精確的教授教材。同時，時

3、代的進展對老師淵博的學問提出了新的要求。新時代老師不但要有本專業(yè)精神而博大的學問，還應有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學科的學問聯系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮亮或者肯定的界限。許多時候，缺乏一方面的學問會限制另一方面學問的理解和深化，比如，物理學問的缺乏就會限制語文或外語老師對科普文章的理解。其次，訓練的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們通過現代化的各種信息渠道了解到很多新學問，他們往往能提出很多形形色色，五花八門的問題，而這時若老師的學問較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。學問在不斷的更新，因此老師還應像海綿一樣不斷地吸取學問，不斷地拓展自己的學問面。

4、二、心理學家和藝術家 有人認為老師所把握的學科學問越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學就越好。這其實是另一種對老師工作的較狹隘的看法。在現實生活中，我們常常遇到這樣的老師，學問淵博，學富五車，對專業(yè)學問的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的老師卻并不受學生的歡迎，常常是，老師只管自己授課，學生只管自己玩樂。這是為何?因為這一類老師無法將自己所把握的精深的專業(yè)學問形象地傳授給學生。因此老師還必需了解學生的愛好、心理、思維方式等方面的學問，只有這樣才能形成師生間的有效互動。新世紀的老師必需具有肯定的訓練科學(訓練學，心理學，教學法等)的學問，具有將所把握的訓練理論轉變成訓練教學的實際力量。

5、北京師范高校最新的改革一“4+2”就充分考慮到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)學問訓練加2年的訓練管理的學習。這樣，既鞏固了專業(yè)的學問，同時又學到了很多訓練心理及訓練藝術等必不行少的學問。因為老師并不是被動接受和貯存他人學問的容器，而應是一個個鮮活的生命個體和制造主體;真正制約影響老師行為的不是外顯的理論，明確的學問，外顯的理論和明確的學問只有內化為老師的信念時，才能真正對老師的訓練行為產生影響;外界他人或古人的討論成果只有與特定的訓練情景相吻合，進而進展成詳細的訓練學策略時，才能對老師的教學起作用。而這一切都離不開老師個體的理解力，領悟力和制造力。因此，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中學校老

6、師，還應具有較強的悟性，表現力和制造性。有訓練學問而無表達力量的老師在新世紀中只能是不合格的老師。 三、實踐者和討論者 這種科研力量涉及訓練教學的方方面面，包括討論教學對象學生的力量，討論和處理教材的力量，選擇和運用訓練教學原則及方法的力量，組織管理力量和語言表達力量等等。老師作為討論者有一個鮮亮的特點，即具有鮮亮的實踐性。老師的討論主要是在實踐的基礎上，對學生，教材的不斷觀看，思索和討論，形成具有自己獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供應很好的指導作用。簡言之，老師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務。因此，老師同時扮演者實踐者和理論者這兩種角色，在

7、扮演“討論員”這一角色時要避開為理論而理論的傾向，應牢記一條原則，老師的討論行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務。因此，新世紀的老師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎的訓練家。 四、哲學家 大部分在教學第一線的老師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為老師自己的一種生活方式和內容，要成為一種習慣。反思的內容是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思，從中可以吸取閱歷和教訓，同時要與自身的教學相比較，揚長避短。這一點對剛踏進老師這一行業(yè)的新老師而言，更為重要;要從教學技術，教學策略和手段上進行反思，要思索怎樣最大限度地將所擁有的學問傳授給學生。同時也要反思教學理論和道德，教

8、學目標和價值，使老師真正實現教書育人兩方面的責任和義務，現在許多老師都忽視了“育人”這一責任。其實，從某種角度來講，要學生學會做人比單純傳授給他們學問更重要。在此，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依靠的社會背景，因為有時候，同一學問點在不同的背景下，會有不同的理解，只有這樣才能對教學過程更為有效，更為精確，更為全面地反思。信任老師只有在不斷反思中才能不斷取得進步。 新的時代召喚新的老師形象的消失，新時代的老師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家，藝術家，討論者及哲學家，同時要發(fā)揮自己的強項，形成自身的教學的特點。因此，他們必需融入這個終身學習的社

9、會中，時刻以新的學問、新的技能、新的觀念武裝自己，只有這樣，才能成為一個受學生寵愛、受家長歡迎、受社會敬重的合格的新時代老師。 師德師風學習心得體會范文篇2 有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在學生心靈的沃土根植美妙和幻想。 (一)、用親和之心架設訓練之橋 我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的畢竟是什么，美麗的語言，廣博的學問，還是豐富的閱歷?最終，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師

10、愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的愛護，關愛使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚和關懷遠遠賽過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。訓練是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的幻想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡潔的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂! (二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路 老師對學生的愛應當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通

11、;可以感染學生，樂觀進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。 (三)、用討論者之心搭建教學之梯 在學校“科研興校，內涵進展”思想的引領下，成為討論者、作討論型老師成為我的事業(yè)追求。我仔細鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效，因材施教，努力為學生制造一個輕松、開心的學習氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與訓練相關的書籍，通過閱讀和討論來學習一位優(yōu)秀老師的一言一行，為自己以后的老師之路打好基礎。 (四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑 中國古代訓練家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！庇柧殞嵺`表明，老師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度

12、，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的訓練手段和途徑。因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務水平。 老師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必需具有淵博的學問和嚴謹的治學態(tài)度。老師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡潔的一句話會給學生留下終生難忘的印象。老師展現的不僅是豐富的科學學問、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有老師的共性及心理素養(yǎng)。老師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而老師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，

13、作身先士卒的垂范。另外還要關懷喜愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及心情體驗，它在訓練過程中具有巨大的作用。 (五)、依據新時期學生的特點啟迪學生心靈 現在的學生畢竟有哪些特點?這是老師在教書育人過程中要留意的問題。教書育人的指導思想肯定要突出時代性，適應培育現代化建設所需要的人才。老師在教學中要通過多種渠道把握學生的思想動態(tài)，實行適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生堅固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓訓練于各種活動之中。如常常開展紀

14、律法制訓練，增加他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。 教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會訓練過程中所共有的特征，也是訓練規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨便性的，而是依據肯定社會所確定的訓練目的和任務的要求，老師按規(guī)定的教學內容，有目的、有方案地傳授給學生，使學生把握肯定學問，形成肯定的學問體系，成為肯定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的訓練規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是忘卻了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的訓練方針和社會主義老師神圣職責的褻讀。每個老師都要遵循訓練規(guī)律，不僅要做好專業(yè)學

15、問的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。 師德師風學習心得體會范文篇3 8月26日至30日，我校組織了XX年暑期師德學習活動。在這幾天里我們學習了市訓練局規(guī)定的國家中長期訓練改革和進展規(guī)劃綱要和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進事跡，并集中聽取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長主講的“關于國家產前形勢的分析”主題報告，在這些日子的學習過程中，使我對老師這個職業(yè)和老師的師德素養(yǎng)有了更深一層的熟悉。 1.喜愛訓練事業(yè)是師德的核心 老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付

16、出，這種付出要以劇烈的使命感為基礎。一個喜愛訓練事業(yè)的人，是要甘于孤獨，甘于辛苦的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數十年如一日的悄悄耕耘。她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡潔卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個老師都必需學習的，也是師德的首要條件。 2.喜愛學生是師德的人格力氣 在訓練中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。老師是人類靈魂的塑造師，要想教人必需要知道怎樣做人。老師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 同時，老師的職業(yè)是一份特別的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學過

17、程中了解學生，建立民主公平、親熱的師生關系，做學生的良師益友是我們每個老師努力的方向。我們要明白：老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是老師訓練學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，訓練實現了其教書育人的功能。 3.做好本職工作是師德的基本要求 師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了訓練事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。而體育教學是學校訓練教學此文轉自斐斐課件園的一部分，其特別性不僅僅在于它是一門身體力行，培育學生健

18、康體魄的特別學科，最主要的是隨著新課程改革的深化，體育健教學不僅僅要使學生的身體得到熬煉，還要使學生的心理健康成長。身為體育老師，要在課堂教學中教給學生正確熬煉的方法，還要培育學生在學習與生活中遇到挫折時樂觀面對挫折，解決困難的力量。因此，我們不能因為社會或學校對體育這門學科的錯誤觀念而遺忘身為老師的責任，忽視自己的本職工作。 4.不斷進取是師德的升華 在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習的狀態(tài)，自身的學問結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的進展，老師要走在時代和學生進展的前頭。做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素養(yǎng)，在把握專業(yè)學問的同時，深化討論訓練學、心理學、訓練方法等方面的學問，把訓練理論的最新討論成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時，要擅長利用現代訓練技術，恰當有效地選擇