《珍珠泉》導(dǎo)學(xué)案

1、珍珠泉導(dǎo)學(xué)案學(xué) 科：語(yǔ) 文年 級(jí)：三年級(jí)課 題：珍珠泉課 型：略 讀課 時(shí)：一課時(shí)時(shí) 間：主備人：高紅霞修改人：江 敏審核人：柯玲學(xué)習(xí)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。3體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。4積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解珍珠泉的美麗；體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)方法： 預(yù)習(xí)提示相互交流朗讀品味背誦積累學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料：珍珠泉相關(guān)課件。學(xué)生：閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。預(yù)學(xué)案：一、讀熟課文，標(biāo)出課

2、文自然段。二、自學(xué)文中的生字，借助字典理解部分詞語(yǔ)的意思，知道課文主要描寫了珍珠泉的什么特點(diǎn)？三、你喜歡課文哪一自然段讀一讀。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，借助字典聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)的意思。2了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。3體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。4積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。課堂環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案我的想法一、導(dǎo)入課題明白要求。（3分鐘）一、導(dǎo)入在黑板上寫出“泉”，同學(xué)們，知道這個(gè)字的意思嗎？同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)泉水嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)描述一下。再寫出“珍珠”，珍珠見(jiàn)過(guò)嗎？是什么樣子？今天我們就一起去作者的家鄉(xiāng)去看一看。1、說(shuō)自己的理解查字典，解釋“泉”是指

3、“從地下流出的水”。2、齊讀課題二、自主學(xué)習(xí)、整體感知。（7分鐘）1、1.自由讀課文，要求正確、流利“鑲”共22筆嵌注意結(jié)構(gòu) 褐得部首 緣的右上部分 2.哪幾個(gè)自然段是描寫“珍珠泉”的？那其他自然段都寫了什么呢？1、根據(jù)自學(xué)要求自由讀課文：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍，在讀文的過(guò)程中，2、學(xué)生勾畫不理解和讀音難以把握的字和詞語(yǔ)。三、檢查交流預(yù)學(xué)情況：（10分鐘）1、檢查預(yù)習(xí)效果。1）指名讀文，相機(jī)指導(dǎo)讀好難讀的段落。2）指名說(shuō)說(shuō)為什么叫“珍珠泉”？2、結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：泉底不停地冒泡泡，被太陽(yáng)一照，泡泡呈現(xiàn)不同的光彩，

4、像一串串彩色的珍珠，叫它“珍珠泉”是多名名副其實(shí)?。∩偨Y(jié)珍珠泉的特點(diǎn)。3、從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？（板書(shū)：泡泡美）還有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)認(rèn)真讀書(shū)體會(huì)。 1、解釋緣故、樸素的意思，并試著造句把這些字詞放入文章中的句子里讀一讀 2、再讀課文，匯報(bào)交流。四、分段品讀感受美景。（15分鐘）（四）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。讀第二段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？讀第二段。（1）你認(rèn)為這段中哪句話寫得好？把它畫下來(lái)，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？（2）泉水有什么特點(diǎn)？（綠、深、清），從哪句子中可以看出來(lái)？這句話是什么句式？（排比）。（3）是泉水是

5、如何往外冒的？“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來(lái)寫的？（人）。（4）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？第4自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結(jié)，概括）。讀第三段討論：這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？最后一句話“我潑灑了多少珍珠?。　笔鞘裁匆馑?？1、理清文章思路。2、品讀文中好句子。3、回答泉水的特點(diǎn)，感受作者的思想感情。4、探討作者的習(xí)作方法。5、積累運(yùn)用好詞好句，模仿寫作方法。五、拓展總結(jié)（3分鐘）五、遷移拓展這篇文章文筆細(xì)膩，語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個(gè)，那就是“愛(ài)”，對(duì)泉水，對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。同學(xué)們，你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？生自由交流愛(ài)家鄉(xiāng)的原因六、反饋、檢測(cè)。（2分鐘）布置作業(yè),請(qǐng)你選取你最喜愛(ài)的一處景物，按一定順序把它寫下來(lái)，一定要把自己的情融于美景之中。作業(yè)：1有感情地朗讀課文2積累摘抄好句子。3、學(xué)生選取自己最喜愛(ài)的一處景物，按一定順序把它寫下來(lái)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)4、珍珠泉泉水： 綠 深 清  愛(ài)泉水