




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、高品質(zhì)文檔2022年八大素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 通過八大素養(yǎng)學(xué)習(xí),老師要設(shè)身處地關(guān)注、呵護(hù)、敬重學(xué)生的閱讀感受,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法,自主學(xué)習(xí)和探究,給學(xué)生更寬闊的學(xué)習(xí)空間,這樣的課堂就可能有更多精彩的生成,在此共享心得體會(huì)范文。下面是為大家收集整理的八大素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,歡迎大家閱讀。 八大素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇1 最近,深圳市訓(xùn)練局為進(jìn)一步提升中學(xué)校生的綜合素養(yǎng),提出了“八大素養(yǎng)”,即品德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、國(guó)際素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、信息素養(yǎng)以及生活素養(yǎng)8個(gè)方面。這是深圳市訓(xùn)練局為全面落實(shí)黨的精神,深化訓(xùn)練綜合改革,提升育人質(zhì)量,努力辦人民滿足訓(xùn)練的重大行動(dòng)。 作為訓(xùn)練者,我
2、們?cè)趯W(xué)校的組織下樂觀地討論學(xué)習(xí)八大素養(yǎng),并且思索如何把它融入到實(shí)際的課堂,改善訓(xùn)練現(xiàn)狀。接下來,我就談?wù)剬?duì)八大素養(yǎng)的學(xué)習(xí)體會(huì)。 訓(xùn)練的目的就是為社會(huì)培育所需要的人才,訓(xùn)練的方式打算著人的進(jìn)展方向。我國(guó)當(dāng)前的訓(xùn)練模式仍舊是應(yīng)試訓(xùn)練,而它的的弊端往往是早就了很多“高分低能”的“人才”。隨著訓(xùn)練改革的深化,素養(yǎng)訓(xùn)練越來越被人們重視提倡。 “八大素養(yǎng)”的提出更是素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)一步深化,為訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展方向供應(yīng)了更加明確的指引。 八大素養(yǎng)將品德素養(yǎng)的提升排在首位,并明確提出“傳承深圳精神”的任務(wù):立足改革開放生動(dòng)實(shí)踐,加強(qiáng)特區(qū)進(jìn)展史訓(xùn)練,大力弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、誠(chéng)信守法、務(wù)實(shí)高效、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的深圳精神,引導(dǎo)廣闊中
3、學(xué)校生熟悉深圳、喜愛深圳。身心素養(yǎng)也是其中的重中之重,健康的身心是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的前提和保證,與學(xué)校開展的“陽(yáng)光一小時(shí)”活動(dòng)很好地相融合。在提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)行動(dòng)中,不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果,還應(yīng)當(dāng)增加學(xué)習(xí)愛好、優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)力量,重視學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃?!皠?chuàng)新、國(guó)際、審美、信息、生活”素養(yǎng)的提升能夠更好地提高學(xué)生的素養(yǎng),成為現(xiàn)代社會(huì)所需要的復(fù)合型人才。 八大素養(yǎng)的提出僅僅是實(shí)施訓(xùn)練改革的第一步,更重要的是落到實(shí)處,這就提示我們?cè)谟?xùn)練過程中要時(shí)刻結(jié)合“八大素養(yǎng)”的理念,把它滲透到實(shí)際課堂中,真正提高學(xué)生的素養(yǎng),轉(zhuǎn)變以往重分?jǐn)?shù)輕素養(yǎng)、重學(xué)問輕力量、重書本輕實(shí)踐的狀況。 八大素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇2 讀了
4、這篇文章,自己很慚愧,很多素養(yǎng)我都不具備。結(jié)合自己的教學(xué),目前自己最大的困惑就是正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)和解讀文本設(shè)立教學(xué)目標(biāo)的力量。我吸取了一些優(yōu)秀老師的做法,來指導(dǎo)自己的工作,來促進(jìn)自己的進(jìn)步。 解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的訣竅熟讀課程標(biāo)準(zhǔn) 要解讀課程標(biāo)準(zhǔn),首先是熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)。常常讀、反復(fù)讀,養(yǎng)成讀課程標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣,直至熟讀成誦、爛熟于胸。這樣才有可能形成對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的高度敏感性和自覺性。比如關(guān)于課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程目標(biāo)、實(shí)施建議等等,你熟識(shí)了,備課中、教學(xué)中你就會(huì)下意識(shí)地受其支配,自覺地貫徹落實(shí),就像電腦執(zhí)行程序一樣自然而然。 課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的主線。老師弄清晰了、搞明白了,教學(xué)就不會(huì)偏離正確的方
5、向,飄忽不定,甚至南轅北轍。聞名特級(jí)老師于永正有一個(gè)習(xí)慣,總是把課程標(biāo)準(zhǔn)中各年段的教學(xué)目標(biāo)復(fù)印下來,貼在備課本的首頁(yè)上,做為“教學(xué)指南”。于老師常常翻看課程標(biāo)準(zhǔn),“溫故而知新”。他說,當(dāng)看到要“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語文,豐富語言的積累,培育語感,進(jìn)展思維”這些話,就更堅(jiān)決不移地在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去讀、背、寫,而不至于偏離語文教學(xué)的大目標(biāo);當(dāng)看到要“培育學(xué)生廣泛的閱讀愛好,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”這些話,就堅(jiān)決地把“練習(xí)冊(cè)”丟在一邊,努力在培育閱讀愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫;當(dāng)看到課標(biāo)中關(guān)于“綜合性學(xué)習(xí)”的論述,就更樂觀地思索、設(shè)計(jì)這類有利于學(xué)
6、生進(jìn)展的作業(yè)。 把握學(xué)段目標(biāo)和教學(xué)方向的訣竅四多 多看看優(yōu)秀老師的課例,他們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)? 多聽聽優(yōu)秀老師的課,他們?cè)鯓油黄浦仉y點(diǎn)? 多思自己實(shí)踐,然后反思,為什么自己上課存在這樣那樣的問題? 多互動(dòng)參加研討,參加組內(nèi)教研和學(xué)校各級(jí)各類的研討溝通。 關(guān)于教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的兩點(diǎn)思索: 1、老師在備課時(shí),一方面要通過設(shè)計(jì)開放式的教學(xué)結(jié)構(gòu)為師生課堂學(xué)習(xí)的生成供應(yīng)較大的空間;另一方面要依據(jù)詳細(xì)的教材特點(diǎn)、單元要求、年段標(biāo)準(zhǔn)等因素來確定教學(xué)目標(biāo),將自己的教學(xué)理念通過教學(xué)板塊體現(xiàn)出來,對(duì)教學(xué)過程中可能消失的種種問題做出具體的預(yù)設(shè),預(yù)設(shè)是為了更好的生成。備課時(shí),教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)從“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“文本特點(diǎn)”、“學(xué)生實(shí)
7、際”幾個(gè)方面加以考慮。 2、變單一學(xué)問目標(biāo)為多元目標(biāo),語文教學(xué)不應(yīng)單純要求學(xué)生把握學(xué)問,而應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的學(xué)問、力量和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都有提高。在培育學(xué)生基本學(xué)問、基本力量和學(xué)科思維的同時(shí),給學(xué)生以豐富的內(nèi)心體驗(yàn)和個(gè)人感悟。變統(tǒng)一目標(biāo)為多層目標(biāo),確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。變固定目標(biāo)為開放目標(biāo),老師要設(shè)身處地關(guān)注、呵護(hù)、敬重學(xué)生的閱讀感受,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法,自主學(xué)習(xí)和探究,給學(xué)生更寬闊的學(xué)習(xí)空間,這樣的課堂就可能有更多精彩的生成。 八大素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇3 學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,只有當(dāng)學(xué)生喜愛學(xué)、要求學(xué),有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí),才能樂觀地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。一位勝利的
8、英語老師要在教學(xué)中有意識(shí)地運(yùn)用各種教學(xué)方法,扮演多種角色,培育學(xué)生對(duì)英語的長(zhǎng)久愛好,使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂此不疲,為語言實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)源源不斷的動(dòng)力。 針對(duì)學(xué)校生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容,老師肯定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形式多樣的情境,在有意義的交際活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱,同時(shí)也能提高學(xué)生運(yùn)用語言的力量。通過交際活動(dòng),老師可以向?qū)W生滲透新的語言學(xué)問,當(dāng)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語可以表情達(dá)意,并可以獲得更多和更新的信息時(shí),便會(huì)產(chǎn)生運(yùn)用英語的欲望和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的勝利感。于是他們就會(huì)更加主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)而學(xué)到更多的學(xué)問。 演示實(shí)物,引入情境 在學(xué)校英語教學(xué)中,利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué),形象直觀,能調(diào)整課堂
9、氣氛,加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。記得有一次,我教關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)單詞:basketball,football,volleyball。我預(yù)備了足球、籃球、排球這三類球放在講臺(tái)上。講課時(shí),我問,“How many balls can you see?”并提示學(xué)生:“One,two,three,three balls.” 只見學(xué)生們猛盯著各種球類,臉上露出寵愛的表情,小嘴巴微微張開,好像想開口表達(dá)自己的心理感受了。我馬上問學(xué)生“Do you like football?” 這個(gè)句型自然而然地導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容:Do you like ?當(dāng)聽到學(xué)生確定的答案之后,我又指著籃球問學(xué)生:“Whats th
10、is?”學(xué)生也很愿意回答我的問題,然后我又引導(dǎo)他們相互問對(duì)方喜愛的球類,不斷鞏固新知。本節(jié)課,我運(yùn)用詳細(xì)的實(shí)物球教了新單詞,學(xué)生們也很簡(jiǎn)單地記住了它們,教學(xué)效果相當(dāng)不錯(cuò)。 多媒體介入英語課堂教學(xué)中,為創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境供應(yīng)了有利條件,學(xué)生可以從被動(dòng)的信息接受變?yōu)檎Z言交際的樂觀參加者。有一次在教完快餐店里的食品和飲料后,我用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境:藍(lán)貓開的快餐店開業(yè)了,歡迎會(huì)講英語的小伴侶惠顧??吹娇蓯鄣乃{(lán)貓和迷人的食物,學(xué)生們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手說:“I can!I can!”在這樣的情境中,學(xué)生們便能把所學(xué)學(xué)問在實(shí)際交際中充分地展現(xiàn)出來。 我們的班額都比較大,要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的樂觀性,劃分學(xué)習(xí)小組是明智之舉。全班可以按座次分為四個(gè)或幾個(gè)大組。大組里面再劃分四至六人小組。兩兩對(duì)話就在同桌之間進(jìn)行,小組爭(zhēng)論或分角色(大明、玲玲、艾米、薩姆等)朗讀、表演時(shí)依據(jù)需要在四至六人小組進(jìn)行(小組名稱:ABCone,two,three或用新學(xué)的單詞命名)。課堂上,進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià),哪個(gè)組成員的表現(xiàn)優(yōu)秀就為本組加分,一堂課結(jié)束評(píng)比優(yōu)勝小組。小組合作學(xué)習(xí)讓全部同學(xué)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性,使學(xué)生由被動(dòng)的接
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 孩子探視權(quán)協(xié)議書范本3篇
- 交通事故全權(quán)代為鑒定委托書3篇
- 工作外出免責(zé)協(xié)議書3篇
- 前臺(tái)個(gè)人工作總結(jié)范文
- 初二學(xué)生個(gè)人計(jì)劃總結(jié)(30篇)
- 天燃?xì)夂献鹘?jīng)營(yíng)協(xié)議3篇
- 學(xué)會(huì)道歉夫妻吵架保證書3篇
- 債務(wù)轉(zhuǎn)移協(xié)議書范本3篇
- 勞動(dòng)合同中的加班與調(diào)休制度3篇
- 2025本月工作計(jì)劃范文(9篇)
- 精神科患者便秘護(hù)理
- 煤礦反三違認(rèn)定培訓(xùn)課件
- 超高清視頻技術(shù)
- 2024年安全標(biāo)志標(biāo)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)圖冊(cè)
- 浙江省嘉興市2024-2025學(xué)年高一化學(xué)下學(xué)期期末考試試題含解析
- 2024年山東青島局屬高中自主招生化學(xué)試題(含答案)
- 父女?dāng)嘤H協(xié)議書范文模板
- 應(yīng)急管理概論教學(xué)課件
- 7《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯罚ń虒W(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版
- DLT 1053-2017 電能質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督規(guī)程
- 機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修 課件 第二章 機(jī)械設(shè)備故障診斷
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論