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1、4 火燒云教學(xué)設(shè)計龍城街道青溪小學(xué) 鄔秀娟教材分析火燒云我國著名女作家蕭紅的作品,她以熱情酣暢的筆墨描繪了火燒云上來和下去的全過程。作者用了非常豐富的詞匯描述了火燒云的顏色變化,渲染了紅霞飛舞,瞬息萬變的奇妙景觀,之后又描寫了火燒云各種各樣奇妙的形態(tài),來時匆匆忙忙,去時恍恍惚惚,讓讀者如同親眼目睹了大自然的奇景一般。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識5個生字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 能想象火燒云的奇異景象,感悟作者贊美自然景象的心境。教學(xué)重難點(diǎn)了解火燒云顏色和形狀的變化特點(diǎn)。教學(xué)切入點(diǎn)想象火燒云絢麗的色彩和多變的形態(tài)。課時安排:1課時教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入(板書“云” )問:同學(xué)們,認(rèn)識這個
2、字吧?(齊讀),能用“云”組詞嗎?學(xué)生回答,教師從學(xué)生的回答中挑選“火燒云”提問:通過課前的預(yù)習(xí)誰知道什么叫“火燒云”?(學(xué)生交流搜集到的資料)二、目標(biāo)出示三、初讀課文1. 學(xué)生自主閱讀課文前面的閱讀提示,用“-”畫出閱讀要求。2. 出示自學(xué)要求,自由讀文。要求(1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到生字多讀幾遍。(2)圈畫出不理解的詞、句。(3)課文主要寫了什么內(nèi)容?3學(xué)生根據(jù)要求在小組內(nèi)自學(xué)。4檢查自學(xué)情況。(1)指名認(rèn)讀生字,再齊讀,開火車讀。(2)指名分自然段讀課文,師生評價、正音。(3)交流不理解的詞、句,盡量生生之間解決。(4)課文主要寫了什么內(nèi)容?(指名回答)四、再讀課文,互學(xué)理解1出示問
3、題(1)找出寫火燒云顏色的詞語,用“”畫起來,試用一個詞語概括火燒云顏色的特點(diǎn)。(2)作者寫了火燒云的什么形狀?用一個詞語概括火燒云形狀變化的特點(diǎn)。2小組內(nèi)根據(jù)問題自主合作學(xué)習(xí)。3檢查自學(xué)效果。(1)火燒云有什么顏色?我們身邊有這樣的顏色嗎?(展示相關(guān)的顏色)引導(dǎo)歸納顏色變化的特點(diǎn)。(2)作者采用了什么修辭方法?試說一個這樣的句子。(3)指導(dǎo)感情朗讀2、3自然段。(4)作者描寫的火燒云有什么形狀?它們是怎樣變化的?有什么特點(diǎn)?(5)指導(dǎo)感情朗讀4-6自然段。4學(xué)習(xí)第七自然段(1)自由讀,找出段中可以概括火燒云形狀特點(diǎn)的詞語。(2)聯(lián)系本段內(nèi)容理解“恍恍惚惚”。(3)感情朗讀第七自然段。五、課堂小結(jié),體會作者的心境。1回顧本節(jié)課的所講的內(nèi)容。2當(dāng)你看到這一大自然的奇景時,有何感想?作者又會怎樣想呢?六、課堂檢測把你認(rèn)為自己能讀好的段落有感情地讀出來。七、布置作業(yè):1必做:抄寫表示顏色的詞語。2選做:挑選自己喜歡的部分背下來。板書設(shè)計
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