人教版教學(xué)素材《孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)一》的4種導(dǎo)入方式

1、 導(dǎo)入是敲門磚，可設(shè)疑，可激趣，可凝神，可開門見山形式多樣。以下是我設(shè)計(jì)的孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)一的4種導(dǎo)入方式，敬請(qǐng)老師和同仁們交流、指正。血疑 導(dǎo)入一個(gè)家庭中，爸爸是A型血，媽媽是B型血，可是他們的親生兒子確是O型血。你能解釋這一現(xiàn)象嗎？他山之石可以攻玉，讓我們帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)孟德爾的分離定律。學(xué)習(xí)過程猶如尋寶之旅，看誰能揭開這個(gè)血型之謎。原音重現(xiàn) 導(dǎo)入很久很久以前，有一個(gè)小男孩叫孟德爾，有一天他問父親：“爸爸，一枝小小的良種接穗，盡管全部養(yǎng)料都由劣種砧木供給，為什么仍能長(zhǎng)成粗大的枝干和香甜的果實(shí)呢？”“孩子，我也不知道為什么！但事實(shí)的確如此。比養(yǎng)料力量更大的是樹木的本性，就是人們稱為遺傳的那

2、種性質(zhì)吧！”父親根據(jù)自己掌握的知識(shí)回答了小男孩的問題。小孟德爾默默地聽著聽著，陷入了沉思：“樹木的本性”、“遺傳”，那是怎么一回事呢？時(shí)光荏苒、歲月如梭，我們將時(shí)空轉(zhuǎn)換到100多年后的今天，讓我們一起站在這位巨人的肩膀上，來看一看遺傳到底是怎么一回事吧。開心辭典 導(dǎo)入 下面請(qǐng)聽題：我讀一段話，請(qǐng)你猜猜他是誰。他，出生于19世紀(jì)奧地利的一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，從小愛好園藝，對(duì)大自然充滿濃厚的探究興趣。他，少年時(shí)代由于家境困難，只得當(dāng)修道士以求溫飽。后來在朋友的資助下，到維也納大學(xué)理學(xué)院深造。他，學(xué)成歸來，在工作之余從事植物的雜交實(shí)驗(yàn)工作，所選材料是豌豆。這一干就是8年！8年抗戰(zhàn)，他面對(duì)的是一株又一株冷

3、冰冰的植物，沒有語言，沒有歡笑。有的只是無兒無女無妻室的寂寞；有的只是豌豆苗，三更雨，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。而他卻樂觀篤定的向客人炫耀，“看，這些豌豆就是我的兒女?！彼?，將8年來取得的研究成果，匯集成遺傳學(xué)的兩大定律，向世人宣告。然而他的創(chuàng)造性見解超越了那個(gè)時(shí)代，旁人實(shí)在跟不上他那天馬行空的思維。世人皆庸他獨(dú)醒。他，堅(jiān)信自己的成果不同凡響，他說：“看吧，我的時(shí)代就要來到了。”終于在被埋沒了35年之后，隨著20世紀(jì)雄雞的第一聲啼鳴，來自三個(gè)國(guó)家的三位學(xué)者同時(shí)獨(dú)立地“重新發(fā)現(xiàn)“了他的定律。他，是遺傳學(xué)的奠基人。有三個(gè)備選答案：A.達(dá)爾文 B.孟德爾 C.摩爾根。請(qǐng)作答，可以請(qǐng)求去掉一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)或者求助場(chǎng)內(nèi)熱線。設(shè)計(jì)意圖：“開心辭典”的設(shè)計(jì)其實(shí)就是孟德爾簡(jiǎn)介，并蘊(yùn)含情感教育。 尋寶 導(dǎo)入投影顯示：性狀、性狀分離、相對(duì)性狀、顯性性狀、隱性性狀、雜交、自交、回交、測(cè)交、遺傳因子、顯性遺傳因子、隱性遺傳因子、純合子、雜合子、分離定律師：這是什么？這是一些碎片，它們是構(gòu)建一幅“尋寶圖”的元素。而開啟寶藏的金鑰匙就在你的手中，正等待著富于挑戰(zhàn)的勇士來挖掘。你準(zhǔn)備好了嗎？開始我們今天的尋寶之旅吧。設(shè)計(jì)意圖：首尾呼應(yīng)。以零散的核心概念引入，凝神并鼓舞士氣。期待學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)，到課堂總結(jié)的時(shí)候可以利用