人教版八年級(jí)上語(yǔ)文期末測(cè)試題及答案

1、八年級(jí)（上）語(yǔ)文試題(人教版)一二三四總分一、積累與運(yùn)用（28分）（一）基礎(chǔ)知識(shí)（24分）1、中國(guó)書法是我們民族文化的瑰寶,請(qǐng)將下面格言抄寫在方格內(nèi),要求正確、工整、整潔（3分） 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A 惟妙惟肖(xiào) 綺麗(q) 憎恨(zng) 兩棲(q) B 銷聲匿跡(nì) 愧怍(zuò) 瑣屑(xiè) 追溯(sù)C 風(fēng)雪載途 (zài) 蹣跚(pán shn) 褶皺(zh) 震悚(sng) D 日薄西山(bó) 箱篋(

2、qiè) 殷紅（yn） 綏靖(súi)3、請(qǐng)根據(jù)具體的語(yǔ)境和拼音寫出漢字。（4分）父親明明該高興，卻露出些gn gà ( )的笑。歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒miù（ ）的畫面一個(gè)物種在新的環(huán)境中必然遵循物jìng( )天擇的法則有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長(zhǎng)途báshè( )了二三十年。4、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（      ）（2分）A、各級(jí)政府應(yīng)該加大力度，因地制宜的發(fā)展地方農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入。B、巴勒斯坦的斯瓦特被譽(yù)為

3、“東方的瑞士”，但“9.11”事件以后，來(lái)這里旅游的人幾乎是鳳毛麟角。C、玉雕作品“翠玉白菜”因其材質(zhì)上乘，惟妙惟肖，富有創(chuàng)意而被譽(yù)為我國(guó)的國(guó)寶。D、看著他瘦骨嶙峋的樣子，母親的眼角濕潤(rùn)了。5、下列句子中說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、記敘文的主要表達(dá)方式是敘述和描寫，但議論和抒情在記敘文中也經(jīng)常運(yùn)用。B、說(shuō)明文是客觀的說(shuō)明事物、闡明事理的一種文體。常見的說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序，空間順序和邏輯順序。C、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：總分式和總分總式。事物說(shuō)明文大都用前者，事理說(shuō)明文大都用后者。D、新聞的導(dǎo)語(yǔ)是新聞開頭的第一段或第一句話，它簡(jiǎn)明扼要的揭示新聞的核心內(nèi)容。6、仿照例句的句式，在后面的

4、橫線上再補(bǔ)寫一個(gè)句子。（2分）你有權(quán)憧憬未來(lái)，當(dāng)不應(yīng)該忘記眼前的責(zé)任；你有權(quán)爭(zhēng)取成功，但不應(yīng)該以犧牲他人為代價(jià)：_ 。7、默寫。（9分）（1） ，江入大荒流。（渡荊門送別（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。（望岳）（3）誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！ 。（浣溪沙）（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ 。（黃鶴樓）（5）“出淤泥而不染， 。（周敦頤愛蓮說(shuō)）（6）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？ 。（記承天寺夜游）（7）望洞庭湖贈(zèng)張丞相一詩(shī)中“氣蒸云夢(mèng)澤， ”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。（8）日有所思，夜有所夢(mèng)“ ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”就是愛國(guó)詩(shī)人陸游垂暮之年不忘收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的夢(mèng)境，讀來(lái)令人蕩氣回腸。（9）陋室銘中與“時(shí)人莫小池

5、中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是  ，有龍則靈 。綜合性學(xué)習(xí)（4分）本學(xué)期的名著導(dǎo)讀向我們推薦了朝花夕拾、駱駝祥子、鋼鐵是怎樣煉成的這三本書，如果你是老師，請(qǐng)你任選一本設(shè)計(jì)一下。8、你會(huì)選擇哪一本書放在哪一單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中向同學(xué)們推薦？并說(shuō)明理由（2分）9、你將會(huì)采用怎樣的方式引起同學(xué)們的閱讀興趣？（2分）二、比較閱讀蘇州園林和故宮博物院，回答問(wèn)題。（14分）【一】設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這

6、個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合：講究花草樹木的映襯；講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫圖中”的。（A）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一 個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?(B)我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之

7、趣，是不講究對(duì)稱的。（蘇州園林節(jié)選） 【二】(C)太和殿俗稱金鑾殿，高米，面積多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍

8、身周圍還襯托著流云火焰。太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺(tái)基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。(D)大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂(lè)聲悠揚(yáng)。臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。（故宮博物院節(jié)選）10.、文段（一）中最能體現(xiàn)蘇州園林整體特征的是哪一句話？這體現(xiàn)出本文什么樣的說(shuō)明結(jié)構(gòu)？（2分）11、結(jié)合語(yǔ)段（一）中“敗筆”一詞的意思是（2分）12、文段（二）主要按照由_到_，由特點(diǎn)_到_的順序說(shuō)明。（3分）13、文中劃?rùn)M線的A、B、C、D四句話分別采用了什么說(shuō)明方法？（4分）A B C D14、文段（一）

9、中“游覽者來(lái)到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫圖中”的“一句中“沒有一個(gè)不”能否替換為“都”？為什么？。（3分）三、閱讀下面文章，回答問(wèn)題。（13分）多愛一次魯小莫前年，他患眼疾，視力嚴(yán)重下降，外物在他眼里只是一團(tuán)模糊。那是一段心灰意冷的日子。先是單位借故辭退他，而后女朋友離開他。他的心里，成天灰蒙蒙地飄著細(xì)雨。每天下午他都要去附近一家醫(yī)院治療，傍晚時(shí)分，再順原路回來(lái)。這條路，他走了20年。路邊的每一塊石磚，他都再熟悉不過(guò)了?？赡嵌螘r(shí)間，這段路整修，到處被挖得坑坑洼洼。他極力辨認(rèn)著坑洼處，盡量繞開，可還是不可避免地闖進(jìn)去，一次次摔倒。根本沒人注意他。他的心里充滿憤怒。以前，他曾多次幫助

10、盲人過(guò)馬路，可為什么自己需要幫助時(shí)，卻無(wú)人理睬？他想，視力恢復(fù)后，他一定將這些憤怒，扔垃圾一樣統(tǒng)統(tǒng)還給周遭。他摔了三天跤。第四天，再經(jīng)過(guò)這段坑洼路時(shí)，他聽見一陣“咚咚咚”的腳步聲，一個(gè)小男孩跑來(lái)，說(shuō)：“叔叔，我?guī)湍?。”一只小手伸進(jìn)他的手心。他的心里吹進(jìn)一股清涼的風(fēng)。由男孩牽引，他很順利地通過(guò)坑洼處。此后的第二天、第三天男孩總是及時(shí)出現(xiàn)在他身邊。他有些驚訝，問(wèn)起才知，男孩住在路邊，從自家的陽(yáng)臺(tái)上，可以看見他走過(guò)來(lái)。他微笑著問(wèn)：“你家住哪一棟哪一層？”他想視力恢復(fù)后，一定要登門感謝，感謝男孩和他的父母。男孩卻沉默一會(huì)兒，說(shuō)：“叔叔，媽媽說(shuō)，不要告訴陌生人住在哪里?！彼α?，不再過(guò)問(wèn)。第二天，他帶來(lái)

11、一罐餅干。沒想到男孩還是沉默一會(huì)兒，說(shuō)：“叔叔，謝謝你！可媽媽說(shuō)了，不能吃陌生人的東西?！鞭D(zhuǎn)身又跑了。他拿餅干的手擎在半空，愣住。原以為孩子的心，是沒有污染的天空。其實(shí)，孩子同大人一樣，也會(huì)遭遇冷漠、自私、欺騙于是，孩子早早地學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這也許無(wú)可厚非。令他感動(dòng)的是，盡管男孩心存警惕，卻不妨礙他用一顆善良的心，幫助別人，愛別人。他覺得一股強(qiáng)烈的陽(yáng)光，猛地射進(jìn)他的心中。眼睛康復(fù)后，他又找到一份工作。那段路，他還常常走過(guò)，他的掌心里，始終留有男孩的溫暖。是男孩教會(huì)他，不管世界怎樣，都不妨礙我們做個(gè)好人，多愛一次。(青年文摘2008年7月上)15、請(qǐng)用文中的一句話概括整理的觀點(diǎn)。（2分）16、找出

12、文章中“他”心情變化的句子，寫在下面，并說(shuō)說(shuō)變化的原因。（5分）心情變化的句子：變化理由：17、文章最后一段“那段路，他還常常走過(guò)，他的掌心里，始終留有男孩的溫暖?！币痪渲?，“男孩的溫暖”指什么？（2分）18、小男孩的媽媽在文中并未出現(xiàn)，但她深深影響著小男孩的行為，請(qǐng)根據(jù)文章的相關(guān)內(nèi)容，分析小男孩的媽媽是一個(gè)怎樣的人。（4分）四、古詩(shī)文閱讀（15）分閱讀下面文言文，回答問(wèn)題（10分） 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人

13、。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。” 19、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3 分）：（1）緣溪行： （2）芳草鮮美：      （3）便要還家 ： 20、翻

14、譯下列句子。（4分）漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。阡陌交通，雞犬相聞。21、整理陶淵明在本文中寄托了怎樣的一種社會(huì)理想？這種社會(huì)理想在當(dāng)時(shí)的條件下能否得以實(shí)現(xiàn)？試作評(píng)價(jià)。（3分）答案：1、有錯(cuò)別字無(wú)分。2、D；3、尷尬、謬、競(jìng)、跋涉；4、B；5、C；6、略；7、（1）山隨平野盡；（2）一覽眾山小；3、休將白發(fā)唱黃雞；（4）煙波江上使人愁；（5）濯清漣而不妖；（6）但少閑人如吾兩人者耳；（7）波撼岳陽(yáng)城 ；（8）夜闌臥聽風(fēng)吹雨；（9）水不在深8、扣住單元主題，結(jié)合名著內(nèi)容即可。例：把駱駝祥子放在第二單元“愛”的單元，因?yàn)橄樽有乃峁适抡且驗(yàn)樯钪腥狈墼斐傻?；把朝花夕拾放在第二單元?lái)講，因?yàn)檎?/p>

15、要學(xué)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)，可以作為拓展閱讀來(lái)推薦。9、具有可行性即可。二、10、務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫；總分結(jié)構(gòu)。11、園林設(shè)計(jì)上的欠缺12、外 內(nèi) 用途13、作比較；打比方；列數(shù)字；摹狀貌14、不能換。因?yàn)樵涫请p重否定句，起強(qiáng)調(diào)作用。三、15、不管世界怎樣，都不妨礙我們做個(gè)好人，多愛一次。16、心灰意冷（他的心里，成天灰蒙蒙地飄著細(xì)雨）-心里充滿憤怒-他的心里吹進(jìn)一股清涼的風(fēng)-他覺得一股強(qiáng)烈的陽(yáng)光，猛地射進(jìn)他的心中。因?yàn)橛幸粋€(gè)小男孩幫助了他，讓他感受到了世界的愛。17、男孩的溫暖指他用一顆善良的心，幫助別人，愛別人?；虿还苁澜缭鯓?，都不妨礙我們做個(gè)好人；或我們可以對(duì)外部世界心懷戒備，但這并不妨礙我們做個(gè)好人。（意思對(duì)即可）18、小男孩的媽媽是一位有智慧的母親，因?yàn)樗粌H教會(huì)孩怎么保護(hù)自己，重要的是她教會(huì)了孩子如何做人。四、19、沿著；鮮艷美