課題第一單元讓青春充滿活力第一節(jié)步入青春地帶

1、課題第一單元 讓青春充滿活力 第一節(jié) 步入青春地帶【教學(xué)目標(biāo)】1.情感目標(biāo)：以積極的心態(tài)對(duì)待自身的變化和青春期面臨的各種問(wèn)題；能主動(dòng)積極培養(yǎng)多種興趣愛好，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。2.能力目標(biāo)：提高自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠理智地調(diào)控自己的情緒。3.知識(shí)目標(biāo)：了解青春期的有關(guān)知識(shí)，知道青少年在身體、心理方面的變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】青春期各種生理變化及其所帶來(lái)的煩惱；【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用正確的心態(tài)看待青春期，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)適煩惱；【學(xué)生分析】八年級(jí)的學(xué)生都陸續(xù)地進(jìn)入了青春期，他們欣喜著，也迷惑著，心中有無(wú)盡的謎團(tuán)和煩惱。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助他們理解青春期煩惱，知道這是一種正?，F(xiàn)象

2、，教會(huì)他們用正確方法和積極心態(tài)去調(diào)適生理和心理方面的煩惱?！窘滩姆治觥勘竟?jié)教材以引導(dǎo)學(xué)生感受青春期的身心變化，學(xué)會(huì)正確地對(duì)待青春期的各種困惑為目的。首先讓學(xué)生充分體驗(yàn)自身的變化，明確步入青春期后自己所面臨的各種生理、心理方面的問(wèn)題?！玖咙c(diǎn)預(yù)設(shè)】 【教學(xué)過(guò)程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1. 閱讀、預(yù)習(xí)課本P26內(nèi)容2. 將自己小時(shí)候的照片與現(xiàn)在的照片進(jìn)行對(duì)比，看一看在你身上發(fā)生了哪些神奇變化，思考一下這些變化說(shuō)明了什么？3. 青春期生理和心理的變化常使人感到 、 ，讓人很想了解其中的奧秘，也會(huì)給人帶來(lái)絲絲 和點(diǎn)點(diǎn) 。4隨著對(duì)異性了解的加深，異性之間的 增大，與異男女同學(xué)往的愿望 。這種情感不乏 、 ，需要我

3、們 、 對(duì)待。5青春期心理的發(fā)展變化按時(shí)間順序可分為三個(gè)階段分別是： 二、學(xué)習(xí)研討第一環(huán)節(jié)：變化知多少（2分鐘時(shí)間思考后在班內(nèi)發(fā)言、交流）1根據(jù)課前的準(zhǔn)備和老師的提示，說(shuō)說(shuō)自己或是身邊的朋友升入中學(xué)后在身體、心理方面的變化。青春期身體的變化：青春期心理的變化：第二環(huán)節(jié)：煩惱有多少（小組交流并做好記錄，5分鐘后以小組為單位在全班交流。）小組交流：進(jìn)入青春期后，同學(xué)們有哪些成長(zhǎng)的煩惱呢？對(duì)本組成員的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，然后以小組為單位在全班交流。（提示：可以從青春期身體發(fā)育帶來(lái)的困惑進(jìn)行討論，也可以從自己生活、成長(zhǎng)，比如：在家里的，在學(xué)校的以及同學(xué)的交往在這些方面遇到了哪些煩惱進(jìn)行交流。）青春期身體發(fā)育

4、帶來(lái)的困惑：青春期生活中、交往中的煩惱：第三環(huán)節(jié)：青春不煩惱（小組合作，做好討論記錄，小組討論5分鐘后做課堂展示。）小組探究：如何正確面對(duì)青春期的煩惱，并討論出排解煩惱的辦法。課堂小結(jié)：結(jié)合課本師生歸納出本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)框架。三、練習(xí)鞏固1青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。這一時(shí)期身體變化很大。下列不屬于這一時(shí)期變化的是（ ）A身體外型發(fā)生的變化 B身體內(nèi)部器官的完善 C性機(jī)能的成熟 D乳牙的替換2小強(qiáng)已經(jīng)上七年級(jí)了，看到班里男同學(xué)的個(gè)子都比自己高，他很憂慮。請(qǐng)你來(lái)給他做做工作，告訴他（ ）A先天就是個(gè)子矮的人，著急也沒用B他父母?jìng)€(gè)子高，他矮，是基因的變異，著急也沒有用C在青春期，個(gè)人身體的成長(zhǎng)

5、有著不同的韻律和節(jié)拍，有的快有的慢，不要著急D快吃增高的藥，不然就長(zhǎng)不高了3對(duì)青春期出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象，如變聲，我們應(yīng)這樣對(duì)待（ ） A尋求朋友的幫助，朋友怎么建議就怎么做 B欣然接受，因?yàn)檫@是成長(zhǎng)過(guò)程中的正常的生理現(xiàn)象C更多地注意自己在生理上的其他變化，一有變化就去醫(yī)院D尋求醫(yī)生的幫助，盡量回到原來(lái)的狀態(tài)4青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)有（）智力逐步發(fā)展到高峰期自我意識(shí)迅速發(fā)展，“成人感”強(qiáng)烈情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性身體內(nèi)部器官的完善性機(jī)能的成熟性意識(shí)萌動(dòng)A B C D 5合作探究：材料一：劉婷今年剛滿15歲，她對(duì)自己的相貌逐漸挑剔起來(lái)。她發(fā)現(xiàn)自己的五官都“不甚理想”：眼睛過(guò)小了，而嘴巴又太大她埋怨父母把不良的基因遺傳給了自己，讓自己無(wú)“臉”見人。為此，她心中總懷有一陣陣的惆悵 材料二：李芳剛上初中，她隱隱地覺得自己的鼻子有點(diǎn)“扁”（實(shí)際上相當(dāng)正常），于是，她自己發(fā)明了簡(jiǎn)易的“隆鼻術(shù)”用手反復(fù)地捏鼻子，上課捏、下課也捏。結(jié)果，本來(lái)一個(gè)很正常的鼻子被捏得經(jīng)常腫痛發(fā)炎。 材料三：王欣是個(gè)初一學(xué)生，與同齡的男生相比，他顯得瘦弱矮小，因此他總覺得自己的身材不夠高大，不像一個(gè)堂堂的男子漢，為此他感到非?？鄲灐?(1) 你怎樣看待他們的這些煩惱？ (2) 你能為他們提一些建議嗎？【課后反思】：合作探究氣氛還算不錯(cuò)，學(xué)生參與面廣。因?yàn)楸竟?jié)課內(nèi)容與學(xué)生息息