規(guī)范體育與健康課教案_第1頁(yè)
規(guī)范體育與健康課教案_第2頁(yè)
規(guī)范體育與健康課教案_第3頁(yè)
規(guī)范體育與健康課教案_第4頁(yè)
規(guī)范體育與健康課教案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩31頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、 一、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系 二、教師寫(xiě)教案的意義 三、教案的設(shè)計(jì)思路 四、天津市中小學(xué)體育與健康教案 各項(xiàng)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)方法 年級(jí)教學(xué)實(shí)施方案 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的制定 單元教學(xué)計(jì)劃的制定 體育課時(shí)計(jì)劃的制定 體育與健康課的教學(xué)案例展示 體育與健康課程的性質(zhì)定義為以身體鍛煉為主要手段,以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生的健康為主要目的的必修課程。圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想,新課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、三個(gè)課程目標(biāo)體系。 五大領(lǐng)域目標(biāo) 是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。 三個(gè)課程目標(biāo)體系遞進(jìn)關(guān)系為課程目標(biāo)-領(lǐng)域目標(biāo)-水平目標(biāo),但課程目標(biāo)并沒(méi)有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容和要求,也就是

2、說(shuō),目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成,即先制定目標(biāo),后選教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容方面,各學(xué)校、教師和學(xué)生都留有很大的選擇余地和空間。體育教師要結(jié)合學(xué)校、學(xué)生、場(chǎng)地器材情況來(lái)選擇和設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師只要采用行之有效的教學(xué)手段,就可實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的水平目標(biāo)。 寫(xiě)教案是上課的一種構(gòu)思,是一種預(yù)演、預(yù)測(cè),教師寫(xiě)教案是必要的,凡事予則立,不予則廢,備好教案是上好一次體育課的前提。 寫(xiě)教案是體育教師課前的一種創(chuàng)造性勞動(dòng),要備好教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)器材、學(xué)情、教法、學(xué)法、練習(xí)、教學(xué)手段以及保護(hù)措施等許多內(nèi)容,這些在教師頭腦中起初是混亂無(wú)序的,只有經(jīng)過(guò)深思熟慮,對(duì)它們進(jìn)行整合,使之清晰化,深刻、

3、條理化,才能在上課時(shí)做到“胸有成竹”,要做到這一點(diǎn),最佳的途徑便是使思考書(shū)面化,即書(shū)寫(xiě)教案。 積極改革書(shū)寫(xiě)教案的方法,現(xiàn)在學(xué)生對(duì)體育鍛煉,意識(shí)相當(dāng)?shù)?,教案要從重視教師的?gòu)思轉(zhuǎn)為重視學(xué)生自覺(jué)鍛煉的引導(dǎo)。體育教師備課、寫(xiě)教案,要突出對(duì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練過(guò)程的設(shè)計(jì),要根據(jù)學(xué)生體質(zhì)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)教的方式,教案中要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生鍛煉方法的指導(dǎo);既要課前的編寫(xiě),也要重視做好教后的教案補(bǔ)充,了解這節(jié)課的運(yùn)動(dòng)指數(shù)以及強(qiáng)度和密度,寫(xiě)好教學(xué)后記。(一)年級(jí)教學(xué)實(shí)施方案 1、水平目標(biāo)的制定應(yīng)依據(jù)各水平目標(biāo)的要求,結(jié)合本校、本年級(jí)情況具體的目標(biāo)應(yīng)從五個(gè)領(lǐng)域整體進(jìn)行設(shè)計(jì),要具有科學(xué)性、層次性和可操作性,應(yīng)明確、具體和可評(píng)價(jià)。 水

4、平目標(biāo)制定案例: 運(yùn)動(dòng)參與方面 學(xué)生積極參與體育鍛煉,有規(guī)律科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉,養(yǎng)成終身體育意識(shí)。 運(yùn)動(dòng)技能方面 認(rèn)識(shí)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉價(jià)值,了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)身體、心理健康及社會(huì)適應(yīng)能力的價(jià)值。掌握(田徑、球類(lèi)、體操、武術(shù)等)某一項(xiàng)或某一內(nèi)容的技術(shù),發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,提高素養(yǎng),發(fā)展興趣,提高專(zhuān)長(zhǎng)。 身體健康方面 通過(guò)多種練習(xí),發(fā)展學(xué)生體能,增強(qiáng)體質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生自我保健和預(yù)防疾病的意識(shí),改善身體狀況。 心理健康方面 培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀(guān),感受成功,體驗(yàn)快樂(lè)。 社會(huì)適應(yīng)方面 通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)合作意識(shí),建立良好的人際關(guān)系。 (二)措施與要求 針對(duì)水平目標(biāo),制定本年級(jí)實(shí)施的具體措施與要求 措施:就是選用

5、什么教材或教學(xué)內(nèi)容來(lái)完成水平目標(biāo),確定教材或教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性、實(shí)效性和可行性。 例如:水平目標(biāo)中發(fā)展學(xué)生的心肺功能-可選用耐久跑這一教材教學(xué)內(nèi)容有變速跑、定時(shí)跑、越野跑、超越跑、間歇跑等 例如:水平目標(biāo)中發(fā)展學(xué)生的上肢力量-選用投擲實(shí)心球、引體向上、立臥撐、輕器械練習(xí)等。 符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征。 運(yùn)動(dòng)形式活潑,能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性。 對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效 性。 簡(jiǎn)單易行。 要求:要具體、明確,在教法與學(xué)法方面體現(xiàn)新課程理念,體現(xiàn)安全意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。 例如:投擲擲實(shí)心球教材 具體要求: 1、學(xué)生認(rèn)真按教師安排練習(xí),加強(qiáng)組織紀(jì)律性,提高安全意識(shí) 2

6、、要求利用多變的教法進(jìn)行教學(xué)-如利用圖版進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)-同質(zhì)分組(分層教學(xué))或異質(zhì)分組進(jìn)行教學(xué)(傳幫帶)-師生互動(dòng)教學(xué)(加強(qiáng)教師與學(xué)生的親和力,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣)-小組展示評(píng)價(jià)反饋(教師及時(shí)總結(jié)提高)等等。 3、使學(xué)生達(dá)到什么水平-包括正確掌握技術(shù)情況,達(dá)到什么級(jí)別等學(xué)習(xí)目標(biāo)制定 要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),有層次感逐步提高,這樣便于單元教學(xué)順暢實(shí)施,易于學(xué)生接受。 選用教材內(nèi)容不要籠統(tǒng),要細(xì)化、具體。 例如:擲實(shí)心球教材-不要籠統(tǒng)的寫(xiě)擲實(shí)心球,而要細(xì)化、具體-握持球、前、后拋球、地滾球、正面推球、側(cè)向推球、推球擲準(zhǔn)、雙手前擲、測(cè)評(píng)等等。教學(xué)目標(biāo)1引起興趣,激發(fā)學(xué)生參與體操練習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

7、2了解技巧運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí);能夠較好地掌握一套技巧動(dòng)作的組合;提高自編組合的能力,體驗(yàn)成功。3發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等身體素質(zhì),提高身體的控制能力及空間感知能力4培養(yǎng)學(xué)生克服困難,勇于挑戰(zhàn)自我和團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)和體育道德,提高自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)發(fā)展體能,學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助,掌握單個(gè)動(dòng)作及套路組合方法;養(yǎng)成良好的身體姿態(tài),合作精神的培養(yǎng)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容21了解技巧運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)、功能和鍛煉價(jià)值。2激發(fā)練習(xí)興趣,了解學(xué)生技巧運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。3鞏固和提高已學(xué)技巧運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容,增強(qiáng)體操意識(shí)。前、后滾翻、魚(yú)躍前滾翻,有人扶持的手倒立,頭手倒立等。41掌握直腿后滾翻的動(dòng)作

8、技術(shù)及保護(hù)與幫助的方法。2提高身體的靈活性、協(xié)調(diào)性及動(dòng)作的節(jié)奏感3感悟成功、建立信心、提高興趣,能互幫互學(xué)。1。學(xué)習(xí)直腿后滾翻。2。以直腿后滾翻為主的組合動(dòng)作3。直腿后滾翻的保護(hù)與幫助方法11了解技巧平衡類(lèi)動(dòng)作的主要特征。2掌握平衡類(lèi)動(dòng)作技術(shù)和練習(xí)方法,發(fā)展平衡能力。3提高興趣、建立信心,能互幫互學(xué)1俯平衡。2側(cè)平衡。 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容31掌握倒立類(lèi)動(dòng)作的主要特征。2掌握手倒立前滾翻的動(dòng)作方法,提高身體的控制能力,學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助的方法(自我保護(hù)及相互保護(hù)的方法)3學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人,體驗(yàn)和感悟成功。1手倒立前滾翻。2以手倒立前滾翻為主的組合動(dòng)作。3。學(xué)會(huì)手倒立前滾翻的保護(hù)與幫助方法31掌握

9、一套技巧動(dòng)作組合。2通過(guò)相互觀(guān)察,能夠客觀(guān)分析和評(píng)價(jià)組合動(dòng)作的質(zhì)量,提高合作學(xué)習(xí)的能力。3增強(qiáng)自信,敢于展示自我。1規(guī)定的組合動(dòng)作2. 以直腿后滾翻、手倒立前滾翻、平衡動(dòng)作為重點(diǎn)的組合動(dòng)作創(chuàng)編。11激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、挑戰(zhàn)自我的心理品質(zhì)。2改進(jìn)動(dòng)作,發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。一套自己擅長(zhǎng)的組合動(dòng)作技評(píng)。 單元計(jì)劃一定要與學(xué)期教學(xué)計(jì)劃前后一一對(duì)應(yīng)-包括課程安排、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)數(shù)。圍繞五個(gè)領(lǐng)域去制定但要結(jié)合教材具體化、目標(biāo)化。 單元計(jì)劃中要體現(xiàn)技能層次的遞進(jìn)性,單元計(jì)劃中要體現(xiàn)技能層次的遞進(jìn)性,通過(guò)重、難點(diǎn)的解決,培養(yǎng)和提高教通過(guò)重、難點(diǎn)的解決,培養(yǎng)和提高教師解決問(wèn)題的能力;通

10、過(guò)合作、探究師解決問(wèn)題的能力;通過(guò)合作、探究學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位。生的主體地位。 要有明確的目標(biāo)意識(shí),單元的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涉及運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面。 單元的教學(xué)目標(biāo)是水平目標(biāo)的子目標(biāo),它必須是具體、明確、可觀(guān)察的。 知識(shí)性目標(biāo)、技能性目標(biāo)要表述為具體的學(xué)習(xí)結(jié)果;情意性目標(biāo)要表述為可觀(guān)察的行為表征。案例一 武術(shù)單元教學(xué)目標(biāo):1、激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情,了解武術(shù)這一 中國(guó)民族傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。(運(yùn)動(dòng)參與)2、掌握棍術(shù)的基本套路,提高自我學(xué)習(xí)能力,能夠在實(shí)踐中運(yùn)用;發(fā)展學(xué)生的柔韌性及協(xié)調(diào)能力。(運(yùn)動(dòng)

11、技能)3、認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)能強(qiáng)身健體、發(fā)展體能。(身體健康)4、學(xué)生樂(lè)于參與,積極互動(dòng),自強(qiáng)自信,積極進(jìn)取,有良好的表現(xiàn)欲望,充分體驗(yàn)武術(shù)的魅力。(心理健康)5、培養(yǎng)良好道德、團(tuán)結(jié)協(xié)作的的精神。(社會(huì)適應(yīng)) 1了解和掌握運(yùn)用排球技術(shù)科學(xué)鍛煉身體的方法了解和掌握運(yùn)用排球技術(shù)科學(xué)鍛煉身體的方法和原理;提高對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和參與興趣;和原理;提高對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和參與興趣; 2通過(guò)分層教學(xué),使學(xué)生初步掌握排球的傳、墊、通過(guò)分層教學(xué),使學(xué)生初步掌握排球的傳、墊、扣、攔、發(fā)等基本技術(shù),并在比賽中運(yùn)用;通過(guò)扣、攔、發(fā)等基本技術(shù),并在比賽中運(yùn)用;通過(guò)多種練習(xí)的方法及手段全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。多種練習(xí)的方法及手

12、段全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。 3重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn),形成積極參重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn),形成積極參與運(yùn)動(dòng)的良好態(tài)度和習(xí)慣,促進(jìn)身體健康。與運(yùn)動(dòng)的良好態(tài)度和習(xí)慣,促進(jìn)身體健康。 4培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好相處;提高相互配合培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好相處;提高相互配合的能力,并在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的體育道德。的能力,并在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的體育道德。 、通過(guò)媒體了解有關(guān)重大賽事和知識(shí)信息,學(xué)、通過(guò)媒體了解有關(guān)重大賽事和知識(shí)信息,學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)排球比賽。會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)排球比賽。 2、重、難點(diǎn)是完成每次課目標(biāo)的關(guān)鍵,因此教師在備課中應(yīng)對(duì)教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)認(rèn)真的進(jìn)行科學(xué)的分析,準(zhǔn)確的找出重難點(diǎn),然后結(jié)合學(xué)生

13、實(shí)際情況選擇科學(xué)的教法手段。 教學(xué)重點(diǎn)是指教材的技術(shù)動(dòng)作中最主要的技術(shù)環(huán)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)是指在教學(xué)中最難掌握的技術(shù)環(huán)節(jié)。每次課均應(yīng)明確指定。 例如: 重點(diǎn):棍術(shù)的技法或動(dòng)作要領(lǐng) (最主要技術(shù)環(huán)節(jié))難點(diǎn):動(dòng)作熟練、連貫、規(guī)范、有力度 ( 最難掌握的技術(shù)環(huán)節(jié))棍術(shù)教法:1、通過(guò)圖片或圖版,觀(guān)摩動(dòng)作圖解(1-3節(jié))。2、各組自主體會(huì)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)并參與互動(dòng)。3、師生共同總結(jié)、學(xué)練動(dòng)作。4、教師示范,學(xué)生觀(guān)摩。5、優(yōu)秀生示范表演,總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)法:1、觀(guān)看圖片自主領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)2、友伴組合,學(xué)練研究、探討,互幫互學(xué)。3、觀(guān)摩、總結(jié)提高,隨教師模仿練習(xí)。4、學(xué)生展示、評(píng)價(jià)反饋。知識(shí)點(diǎn):武術(shù)的起源于發(fā)展。 1

14、、教學(xué)目標(biāo)的制定 要合理,要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),要不大不小,學(xué)生要經(jīng)過(guò)一定的努力才能達(dá)到,目標(biāo)太低,學(xué)生不需要經(jīng)過(guò)努力就可以達(dá)到,那么就激發(fā)不了學(xué)生練習(xí)的積極性,目標(biāo)制定太高,學(xué)生經(jīng)過(guò)努力也達(dá)不到目標(biāo),那么就會(huì)打擊學(xué)生練習(xí)的積極性。目標(biāo)要切合實(shí)際,要與學(xué)生的身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)相結(jié)合,樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。目標(biāo)應(yīng)全面、明確、具體,具有可行性和可操作性。主要包括 認(rèn)知參與目標(biāo) 掌握知識(shí)、技術(shù)和技能的目標(biāo) 情感和思想品德及交往合作目標(biāo) 學(xué)生主動(dòng)參與耐久跑的體育活動(dòng),養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。 使(85% )的學(xué)生掌握彎道跑的基本技術(shù),發(fā)展體能,提高身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)能力。

15、 讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段,從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),形成良好的生活方式。 提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力,促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。 使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神,增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。1.學(xué)生知道行進(jìn)間單手低手投籃最后出手的技術(shù)動(dòng)作;2.多數(shù)學(xué)生能做出手腕、手指最后撥球的動(dòng)作,部分學(xué)生完成傳接球單手低手投籃最后出手的技術(shù)動(dòng)作;3.發(fā)展學(xué)生下肢力量與支配控制球的能力;4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力以及積極進(jìn)取的精神。2、教學(xué)重、難點(diǎn)與單元教學(xué)計(jì)劃每次課的重、難點(diǎn)相一致。3、教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一般分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、主體和結(jié)束四部分。但這不是固定模式,

16、教師根據(jù)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格自行設(shè)計(jì)課的結(jié)構(gòu)。4、教學(xué)內(nèi)容 包括上課常規(guī)-整隊(duì)報(bào)數(shù)、師生問(wèn)好、教師宣布目標(biāo)、安排見(jiàn)習(xí)生等 隊(duì)列和體操隊(duì)形練習(xí) 熱身活動(dòng)和準(zhǔn)備操 教材專(zhuān)項(xiàng)輔助練習(xí)或復(fù)習(xí) 主教材 游戲或發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí) 下課常規(guī)-集體放松、教師總結(jié)課情、收器材互禮下課等 這一欄分為教師指導(dǎo)與學(xué)生活動(dòng)兩部分,備課時(shí)分別設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)。 組織:明確課的組織形式、隊(duì)形、場(chǎng)地器材布 置等。 教法:是教師為完成教學(xué)目標(biāo)在共同活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式、途徑和手段。 如多媒體或圖版展示、講解示范、巡回指導(dǎo)與學(xué)生互動(dòng)、總結(jié)評(píng)價(jià)等。 學(xué)法:指學(xué)生獲得知識(shí)技能的方法。在學(xué)練過(guò)程中,要從認(rèn)真觀(guān)摩、按動(dòng)作的難易程度自主學(xué)練、互幫互學(xué)、

17、展示、評(píng)價(jià)反饋等進(jìn)行設(shè)計(jì)。 要求:根據(jù)教材要求及學(xué)生實(shí)際情況,確定教學(xué)要求,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、組織紀(jì)律、安全措施及完成動(dòng)作的規(guī)格要求等。 6、練習(xí)時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容各環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)的時(shí)間,教師預(yù)計(jì)好寫(xiě)在時(shí)間一欄中,在學(xué)生活動(dòng)一欄中,學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和次數(shù)也應(yīng)寫(xiě)清。但教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活掌握時(shí)間。 7、寫(xiě)好所需器材名稱(chēng)和數(shù)量;據(jù)學(xué)生的身體情況預(yù)計(jì)合理的生理負(fù)荷曲線(xiàn)。 8、課后及時(shí)小結(jié)反思-記載學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)的情況、課上發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題及改進(jìn)的措施。 9、寫(xiě)好備課日期,經(jīng)備課組長(zhǎng)審閱并簽字后,方可上課。 一、指導(dǎo)思想 本次課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循新課程改革的教學(xué)理念,力求在教學(xué)中充分體現(xiàn)“健康第

18、一”的指導(dǎo)思想,圍繞團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力來(lái)組織教學(xué)。以激發(fā)學(xué)生興趣為主線(xiàn),注重學(xué)生的主體地位,達(dá)到教與學(xué)的緊密結(jié)合。在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能的同時(shí),關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成,使每一名學(xué)生在課上能夠得到全面鍛煉,并體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。二、教材:少年棍術(shù) 游戲:搶運(yùn)“石頭”三、教學(xué)目標(biāo): 1 學(xué)生全面參與到練習(xí)中去,使95%的學(xué)生掌握棍術(shù)技法和棍法。 2 在合作與交流的學(xué)習(xí)氛圍中,積極參與討論,提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。 3 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲,掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能,發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 4 用自評(píng)、互評(píng)的方式,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的精神。 5 增強(qiáng)學(xué)

19、生的自信心和民族自豪感,增進(jìn)學(xué)生間的良好人際關(guān)系。四、重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):動(dòng)作技法和棍法 難點(diǎn):動(dòng)作連貫、規(guī)范、有力度五、教學(xué)過(guò)程:1、開(kāi)始導(dǎo)入階段:以電影功夫激情導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣和求知欲。2、激發(fā)興趣準(zhǔn)備階段:以有趣的蛇行跑、“8”字跑取代枯燥的繞圈跑,并以小游戲“自由組合”提高學(xué)生的注意力,使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3、培養(yǎng)興趣提高能力階段:以小游戲“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”拉開(kāi)了序幕,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度,同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的觀(guān)念,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的熏陶。在棍術(shù)教學(xué)中,采取圖片、圖板等形式教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)直觀(guān)性。使學(xué)生粗略掌握動(dòng)作技能,學(xué)生積極自主學(xué)練、互幫互學(xué),教師適時(shí)互動(dòng)參與,使學(xué)生在教中學(xué),學(xué)中練,然后師生共同總結(jié)、演練、評(píng)價(jià)。學(xué)生的自主合作探究能力得到充分的體現(xiàn),為他們提供一個(gè)自由和諧的教學(xué)環(huán)境。在教與學(xué)的緊密結(jié)合下,教師把握教學(xué)節(jié)奏,突出重、難點(diǎn),以保證高效的完成教學(xué)目標(biāo)。以搶運(yùn)“石頭”游戲結(jié)束主體環(huán)節(jié),注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)、心理健康和群體適應(yīng)能力的結(jié)合,通過(guò)學(xué)生間的相互協(xié)作、相互競(jìng)爭(zhēng),實(shí)現(xiàn)育人、育體、育心的功能。4、恢復(fù)身心反饋階段:隨音樂(lè)做二十四步舞蹈,放松肢體愉悅身心。教師總結(jié)課情,師生互禮下課。六、本課特點(diǎn): 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念來(lái)設(shè)計(jì)本課,力求體現(xiàn)以人為本的新理念。通過(guò)形式多樣的游

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論