朗讀和背誦有利于提高英語VIP

1、朗讀和背誦有利于提高英語【摘要】：英語朗讀和背誦是提高口語教學效率的有效手段。英語口語能力的形成離不開語言材料大量有效的輸入與積累,朗讀和背誦是提高學生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經之路。朗讀和背誦也是克服當前初中學生的“啞巴英語”的有效途徑。朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，朗讀和背誦同樣也不受時間的限制, 通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習慣用語；可以擴大視野，在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語、習慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，綜合提高聽說讀寫能力。堅持不懈的朗讀和背

2、誦也是訓練語言、語調、語流和連貫性、流暢性口語表達能力的有效途徑，有助于改進語音。【關鍵詞】：朗讀 背誦 引導學生 運用英語 學習能力“聽、說、讀、寫”是學習英語的四個環(huán)節(jié)，這四個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系。就“讀”而言，重視加強朗讀訓練，能有效提高學生聽、說、寫的能力，從而促進學生綜合應用語言的能力。合理安排科學指身,提高英語朗讀和背誦。學生在日常生活中接觸英語的機會很少,運用英語進行交流的機會更是少之又少。因此,學生在課堂上學到的英語知識得不到運用的機會。英語口語鍛煉的缺失,嚴重影響了學生的英語學習能力,早讀時大部分學生根本就難以開口讀英語,很多學生不會讀英語單詞、句子、課文等。最終導致,學生不僅不能鞏

3、固教師講授的基本知識,更是會大量地遺忘英語單詞、句型等知識。所以加強英語早讀，利于背誦一、可以培養(yǎng)學生學習英語的興趣 興趣是最好的老師。是學生學習的動力和源泉。初一英語教學是學生的入門教學。學生剛剛開始學習英語，對英語的好奇心強，學習的積極性特別高，興趣也非常濃。我們教師要抓住這個時機，通過各種有效的方法讓學生大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習慣用語。使學生打好堅實的英語基礎。例如，在課上我運用靈活多變的教學方法，適時插入英語歌曲和童謠，讓學生緊張的學習得到舒緩，給學生一個活潑愉快的語言環(huán)境。我還讓學生同桌間、男女生間、小組間等開展各種各樣的活動，使學生積極大膽地朗讀和背

4、誦英語，主動地參與學習，做學習的主人。 二、有助于培養(yǎng)良好的英語語感，形成正確的英語思維，獲得牢固的英語知識，培養(yǎng)英語口語 我們平常英語語言環(huán)境很少，練習英語口語受到一定的限制，這就需要我們背誦大量的英語材料。要想把這些資料背熟，必須反復誦讀。這個誦讀的過程能使學生大大增強語感，對英語學習起到積極的促進作用。背的東西越多，積累的也就越多，背熟的東西在需要的時候就會脫口而出。同時，所積累的東西無形之中就會融會貫通，會背的句子稍加改變就變成了一個新句子。可以這樣說，會背的內容越多，口語就會越流利。三、可以提高學生的聽力理解能力和寫作能力 我們在英語教學中應始終貫穿朗讀

5、教學。學生把所學的詞匯、長短句子及整編文章通過朗讀和背誦牢牢地儲存在腦海里。遇到聽覺重視時，能迅速提取出有用的信息，更好地提高聽英語的效率。一篇好的英語作文涉及許多方面，例如能寫出完整的句子，能正確地使用大小寫標點符號，語言表達方式正確，全文貫通流暢.“讀書破萬卷，下筆如有神”，通過長期的課文背誦學生在大腦中儲存了大量的核，tL,詞匯和經典佳句，在寫作時就能得心應手了。 四、有助于對單詞的記憶 記憶單詞是讓學生感到頭疼的事。背誦課文可把單詞放在具體的語言環(huán)境中去記憶，這樣能使原本枯燥的單詞或詞組通過上下文的銜接變得有趣起來。如此一來，單詞不僅容易記而且記得牢，對詞匯量的擴充

6、大有裨益。比如在看一篇文章時遇到不認識的單詞先做記號并猜測它們的意思，等到把全文看完后再從字典上把意思找出來，這樣自己查的單詞的印象就會特別深刻，就不容易忘記。 五、能加深對知識的記憶和理解 英語學習和語文學習一樣，好的段落需要我們背誦。這些東西只有在我們的大腦里儲存下來，我們在說話寫作時，才能熟練恰當地運用。古人云：“書讀百遍，其意自見。”學生記憶背誦能培養(yǎng)學生對英語的感知能力，并逐漸形成英語思維習慣。背誦須在熟讀的基礎上完成。讀一遍就有一遍的收獲，讀的次數越多。對材料的理解就越深。背誦能幫助思考，思考需借助背誦。背誦是學習英語的一種有效方法，是知識輸入的一種有效途徑，它

7、不但可以幫助同學們掌握大量的英語基礎知識，而且可培養(yǎng)大家豐富的語感，進行聽、說、讀、寫各項活動。在學習過程中，同學們一定要掌握科學的方法，提高背誦的效率。六樹立理解背誦的觀念隨著年齡的增長，同學們的理解能力逐漸增強，簡單機械的背誦不但費時費力，而且容易產生厭倦的情緒，因而學習效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎上進行背誦，以提高背誦速度，增強學習效果。七掃除語音障礙單詞讀不準音或不會讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會影響同學們背誦的信心。為此，我們可以通過聽錄音或聽教師的示范朗讀來幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時，還要注意句子的語調、不完全爆破、重弱

8、讀等語音現象，增強誦讀的節(jié)奏，更要注意加強早讀，提高背誦的效果。八抓關鍵詞語背誦時，有些同學習慣逐字逐字的背誦，把一個完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語構成的，不同的短語構成不同的意群，讀的時候，我們應該按完整的意群進行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個完整的句子。九排除語法上的困難課文中那些句子較長、結構較復雜的句子是同學們最難理解最難背誦的。對于這樣的句子，同學們可以先分析其結構類型：簡單句，分清主、謂、賓、定、狀、補；復合句，弄明白是哪一種類型的復合句。同時，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來就容易多了。把課文分層進行背誦根據課文的中心內容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進行強化背誦。因此，對初一的學生來說，在學英語的時候，請盡量大聲來朗讀和背誦英語，力求把一些范文、精彩的段落、句子都背下來，等上初二、初三，學習英語就會感到非常輕松了。朗讀和背誦有利與英語學習。它始終貫穿于課堂，指導學生理清思路，認真檢查背誦