第二節(jié)質(zhì)量教案

1、第二節(jié) 質(zhì)量教案一、新課標(biāo)要求（一）知識(shí)與技能1、知道質(zhì)量的初步概念.2、知道質(zhì)量的單位及其換算3、認(rèn)識(shí)測(cè)量質(zhì)量的工具.（二）過程與方法1、知道使用托盤天平、學(xué)生天平測(cè)物體質(zhì)量的方法2、用天平稱固體和液體的質(zhì)量.（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度.  在實(shí)驗(yàn)、探究中能主動(dòng)與他人合作,敢于提出與別人不同的見解.教學(xué)過程（板書）一、質(zhì)量1、想想議議鐵錘和鐵釘是由什么物質(zhì)組成的？鐵錘和鐵釘含鐵的多少一樣嗎？一桶水和一杯水中含水的多少一樣嗎？如何比較物體中所含物質(zhì)的多少？2、質(zhì)量物體中所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量（mass），符號(hào)：m。物理學(xué)中的質(zhì)量與“質(zhì)量萬(wàn)里行

2、”中的質(zhì)量是不同的概念，前者是指物質(zhì)的多少，后者是指物體的好壞。（板書）二、質(zhì)量單位國(guó)際單位制中通用的單位是千克，符號(hào)：kg。它等于國(guó)際千克原器的質(zhì)量，國(guó)防千克原器是一個(gè)用鉑銥合金制成的圓柱體，現(xiàn)保存在巴黎的國(guó)際計(jì)量局。常用的質(zhì)量單位還有：比千克大的噸（t）。比千克小的克（g）、毫克（mg）,它們的換算關(guān)系是千進(jìn)制：1t1 000kg  1 kg1 000g  1g1 000mg（板書）三、質(zhì)量的測(cè)量生活中常用秤測(cè)量質(zhì)量，常見的如桿秤、臺(tái)秤、電子秤等，實(shí)驗(yàn)室用托盤天平或?qū)W生天平測(cè)質(zhì)量。托盤天平的構(gòu)造：由底座、托盤、平衡螺母、指針、分度盤、標(biāo)尺和游碼組成，每架天平配有一盒砝碼

3、，通常砝碼盒中帶有鑷子。（想想做做）（小黑板）正確使用天平的方法1、放：把天平放在水平臺(tái)上，游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處。2、調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)天平平衡。3、稱：被測(cè)物體放在左盤里，用鑷子向右盤加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到天平恢復(fù)平衡。4、記：右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值就等于被測(cè)物體的質(zhì)量，把被測(cè)物體的質(zhì)量記錄下來(lái)，稱完后把砝碼放回盒內(nèi)，不許遺漏。注意：與任何測(cè)量?jī)x器一樣，所測(cè)物體質(zhì)量不能超過天平的最大稱量，也不能小于天平的最大稱量，天平屬精密儀器，必須保持清潔、干燥，要注意輕拿輕放,物理天平應(yīng)先調(diào)底座水平。做做議議：1、用天

4、平稱一個(gè)塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較形狀變化前后的質(zhì)量。2、用天平稱一塊方形橡皮泥的質(zhì)量，然后將其捏成球形再放到天平上稱，比較形狀變化前后的質(zhì)量（橡皮泥能直接放到天平盤上嗎？）。3、稱量一小杯水與一小匙白糖的總質(zhì)量，然后把白糖溶于水，再稱糖水的質(zhì)量，比較兩次稱量的結(jié)果。說明：質(zhì)量是物體本身的屬性，它不隨形狀、狀態(tài)和位置變化而變化，是由物體本身決定的，質(zhì)量是只有大小，沒有方向的物理量。例如：一塊鐵，把它做成鐵球，或者做成鐵棒，或者做成一個(gè)一個(gè)的鐵釘，它的質(zhì)量不改變，把它放到煉鋼爐中化成鐵水，質(zhì)量也不改變，把它從南北極拿到赤道，甚至拿到月球上，質(zhì)量也不會(huì)改變。國(guó)際千克原器質(zhì)量的單

5、位“千克”起源于法國(guó)。1791年，法國(guó)決定采用在4時(shí)l dm3純水的質(zhì)量為1 kg，并于1799年制造出千克原器，保存在檔案局，所以叫“檔案千克”。1889年，第一屆國(guó)際計(jì)量大會(huì)批準(zhǔn)了仿制以法國(guó)“檔案千克”作為質(zhì)量計(jì)量的國(guó)際千克原器。千克原器是高度和直徑都是39mm的鉑銥合金圓柱體，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一直沿用至今。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這一標(biāo)準(zhǔn)的穩(wěn)定性和精確度已不能適應(yīng)計(jì)量要求，各國(guó)正致力于探索質(zhì)量自然基準(zhǔn)的方案和途徑。學(xué)生天平圖102所示的是一種比托盤天平更精密的天平，叫做學(xué)生天平學(xué)生天平的橫梁上也有3個(gè)鋼制的刀口。中央的刀口C向下，安放在支柱D頂端的小平臺(tái)上。兩端的刀口A、B向上，用來(lái)懸掛天平盤。學(xué)生

6、天平比托盤天平結(jié)構(gòu)復(fù)雜，使用和操作要求也比較高。1、學(xué)生天平使用時(shí)，要求中間的支柱處于豎直位置，即底板處于水平位置天平支柱旁懸有一重垂線，底板上有一尖端向上的小錐體當(dāng)重垂線下小錘的尖端與底板上錐體的尖端正對(duì)時(shí)，天平的底板就達(dá)到水平了。調(diào)節(jié)的方法是旋轉(zhuǎn)底板下的螺釘F或G2、學(xué)生天平的橫梁上有一個(gè)游碼H游碼在標(biāo)尺左端對(duì)準(zhǔn)零刻度線，調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母使橫梁平衡。3、支柱下的旋鈕正叫止動(dòng)旋鈕。旋轉(zhuǎn)止動(dòng)旋鈕，可將支柱頂端的小平臺(tái)抬起或降下。當(dāng)平臺(tái)降下時(shí)，橫梁被立柱上部的兩個(gè)小短桿支撐住，中央刀口C離開平臺(tái)。這項(xiàng)操作叫做天平橫梁止動(dòng)。為了保護(hù)天平的刀口，在調(diào)節(jié)底盤水平，加減物體或砝碼時(shí)都要先降下橫梁，

7、使天平橫梁止動(dòng)。使用完天平后，也要使天平橫梁止動(dòng)。課內(nèi)練習(xí)題型I  雙基鞏固例1  下面關(guān)于質(zhì)量的說法，正確的是：（    ）答案：CA、質(zhì)量是物質(zhì)的大小    B、質(zhì)量是物體的多少C、質(zhì)量是物體中所含物質(zhì)的多少    D、質(zhì)量是物體的大小分析：一切物體都是由物質(zhì)組成，但物質(zhì)有多有少，物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少在物理學(xué)里稱為質(zhì)量。質(zhì)量只能講多少，不能講大小，質(zhì)量更不能說是物體的多少或大小。所以選項(xiàng)A、B、D都是錯(cuò)誤的。   例2  下列說法中正確的是：（  &#

8、160;  ） 答案：CA、登月艙從地球到月球質(zhì)量變小B、1kg鐵比1kg棉花的質(zhì)量大C、玻璃杯打碎后,形態(tài)發(fā)生了變化,但質(zhì)量不變D、一杯水凝固成冰后體積變大,質(zhì)量也變大分析：質(zhì)量是物體的一種屬性，不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的變化而變化，所以登月艙、玻璃杯、水的質(zhì)量都不變，鐵和棉花盡管不是同種物質(zhì)構(gòu)成，但所含物質(zhì)的質(zhì)量都是1 kg，即它們的質(zhì)量足一樣大的。例3  大頭針質(zhì)量約是8.0×10-5kg，合多少mg？鯨的質(zhì)量是1.5×105kg，合多少t？題型  物理與生活例4  2.5×107mg可能是：（  

9、0;  ）答案：BA、一頭象的質(zhì)量    B、一個(gè)小學(xué)生質(zhì)量C、一只兔子的質(zhì)量    D、一只螞蟻的質(zhì)量分析：題目中所給的數(shù)據(jù)足以mg為單位的，而同學(xué)們對(duì)mg這個(gè)單位的大小是陌生的，因此，解答時(shí)應(yīng)將它換算成同學(xué)們較為熟悉的kg，2.5×107mg25 kg，這樣就可排除A、C、D三個(gè)選擇項(xiàng)。例5  為了測(cè)一小瓶油的質(zhì)量,某學(xué)生采用了如下步驟:A、移動(dòng)平衡螺母使天平平衡       B、瓶放左盤，稱得瓶的質(zhì)量C、瓶?jī)?nèi)倒人油后，稱得瓶和油的質(zhì)量

10、60;  D、將天平置于水平臺(tái)上E、將游碼置于左端零刻度線處   F、將天平整理好該學(xué)生遺漏了哪一步驟？補(bǔ)人該步驟，并按正確順序排列（用字母表示）。分析：瓶中油的質(zhì)量等于瓶和油的總質(zhì)量減去瓶的質(zhì)量。答案：沒有將瓶和油總質(zhì)量減去瓶質(zhì)量得出被測(cè)油的質(zhì)量（步驟G）。實(shí)驗(yàn)步驟的正確排列是：DEABCGF題型  開放與創(chuàng)新例6  某同學(xué)用托盤天平測(cè)一張郵票的質(zhì)量，他的操作步驟是：（1）把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；（2）把一張郵票放在右盤里，向左盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到天平恢復(fù)平衡：（3）盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在

11、標(biāo)尺上所對(duì)刻度值，就等于一張郵票的質(zhì)量。這個(gè)同學(xué)操作步驟中有哪些錯(cuò)誤？應(yīng)如何改正。分析：使用托盤天平時(shí)，首先要調(diào)節(jié)天平，使天平平衡。測(cè)量時(shí)，被測(cè)物體只能放在左盤上，砝碼放在右盤上。使用時(shí)要注意該天平的最小稱量。若被測(cè)物的質(zhì)量小于最小稱量，就要采用變通方法。答案：操作的第一個(gè)錯(cuò)誤：漏掉了調(diào)節(jié)天平平衡。應(yīng)在第一步后，調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)天平平衡。第二個(gè)錯(cuò)誤：左右盤中物體和砝碼放錯(cuò)。應(yīng)左盤放被測(cè)物，右盤放砝碼。第三個(gè)錯(cuò)誤：郵票的質(zhì)量小于最小稱量，實(shí)際上測(cè)不出郵票質(zhì)量。正確方法可以先測(cè)100張相同郵票的質(zhì)量，然后稱得的總質(zhì)量除以100，即為一張郵票的質(zhì)量。例7

12、0; 某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量一鐵塊的質(zhì)量，但他忙中出錯(cuò)將鐵塊放在天平的右盤中，砝碼放在天平左盤中，當(dāng)天平平衡時(shí)，左盤中的砝碼質(zhì)量為30g，游碼在標(biāo)尺上對(duì)應(yīng)的示數(shù)為0.5g，那么鐵塊的質(zhì)量是否為30.5 g？如果不是，你能否判斷出該鐵塊的真實(shí)質(zhì)量？分析：天平用來(lái)測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，物體要放在天平的左盤里，砝碼放在右盤，這樣做不僅為了方便，更因?yàn)橛未a的零刻度線在標(biāo)尺的左端，當(dāng)游碼向右移動(dòng)時(shí)，相當(dāng)于右盤增加砝碼?，F(xiàn)這位同學(xué)將物體放在右盤中，砝碼放在左盤中，這種稱法不正確，鐵塊的質(zhì)量不等于砝碼的質(zhì)量加上游碼的讀數(shù)，即鐵塊的質(zhì)量不等于30.5g，這種方法相當(dāng)于砝碼的質(zhì)量等于鐵塊的質(zhì)量加上游碼的讀數(shù)，即m

13、鐵十m游m砝，所以可以求出鐵塊的真實(shí)質(zhì)量。答案：鐵塊的真實(shí)質(zhì)量不等于30.5g，而等于29.5g。例8  調(diào)好的天平，如果移動(dòng)了位置，再使用時(shí)：（     ） 答案：CA、不必重新調(diào)節(jié)    B、調(diào)節(jié)游碼的位置   C、調(diào)節(jié)平衡螺母    D、以上都對(duì)分析：調(diào)好的天平，如果移動(dòng)了位置，天平平衡被破壞，再用時(shí)需重新調(diào)節(jié)平衡。題型  學(xué)科滲透例9  一壺冷水的質(zhì)量是2.5kg，放在爐子上燒開后稱得其質(zhì)量為2.4kg。這是為什么：（   &#

14、160; ）A、由于溫度升高了，所以其質(zhì)量變小了  B、質(zhì)量不會(huì)變小，肯定是稱量錯(cuò)了C、質(zhì)量變小，是因?yàn)樗诜序v過程中，部分水汽化的結(jié)果  D、以上說法都不對(duì)分析：此題要結(jié)合前面學(xué)過的物態(tài)變化的知識(shí)，水的質(zhì)量變小了，是因?yàn)椴糠炙癁樗魵?，散失到空氣中去了。答案：C例10  如何用天平稱出100g的酒精來(lái)？分析：本題所考知識(shí)點(diǎn)為托盤天平的使用識(shí)，比如滴管的使用方法等。解答本題需用到一些化學(xué)課上的知識(shí)答：（1）先在調(diào)節(jié)好的天平上稱出空燒杯的質(zhì)量m1。（2）加減砝碼且移動(dòng)游碼，使右盤中砝碼的質(zhì)量與游碼對(duì)應(yīng)的刻度值的總和為m1100 g.（3）向燒杯中倒人約100g左

15、右的酒精，把燒杯放在左盤里，用滴管向燒杯中加或減酒精，直到天平恢復(fù)平衡，則燒杯中的酒精即為100g。例11  一根銅棒，在下列各種情況下，它的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的是：（    ）答案：DA、把銅棒加熱到100     B、把銅棒軋成一張薄銅板C、宇航員把銅棒帶上月球   D、用銼刀對(duì)銅棒進(jìn)行加工分析：物體的質(zhì)量不隨其形狀、狀態(tài)、位置、溫度等物理量的變化而變化，這是因?yàn)檫@些物理量的變化沒有影響物體所含物質(zhì)的多少。用銼刀對(duì)銅棒進(jìn)行加工，會(huì)使它所含銅減少，所以質(zhì)量會(huì)減小。題型V  探究學(xué)習(xí)例12 

16、; 一學(xué)生稱某物塊時(shí)，右盤砝碼及游碼如圖103所示時(shí)，天平平衡，則下列數(shù)據(jù)中記錄正確的是：（     ）答案：CA、28.3 g    B、30 g    C、29.6 g    D、27.6 g分析：在天平使用方法正確的前提下，物塊質(zhì)量等于砝碼的總質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值。從游碼標(biāo)尺上可看出,分度值是0.6 g，所以游碼示數(shù)為2.6g，兩者之和應(yīng)為29.6 g。例13  手中有一疊薄紙,測(cè)出其中一張紙的質(zhì)量，下列方法可取的是：（   &#

17、160; ） 答案：CA、先稱出一塊鐵的質(zhì)量，再稱出一塊鐵和一張紙的總質(zhì)量，然后用總質(zhì)量減去一塊鐵的質(zhì)量B、取出10張薄紙，稱出總質(zhì)量，然后除以張數(shù)10，就得到每張的質(zhì)量C、取出較多張數(shù)的紙（如100張）稱出總質(zhì)量,然后除以所取紙的張數(shù)，就得到一張紙的質(zhì)量D、以上方法都可取分析：本題考查測(cè)多算少法，當(dāng)物體質(zhì)量太小，小于天平的稱量時(shí)，不能測(cè)出物體質(zhì)量，就應(yīng)采取測(cè)多算少法，取同樣的物體若干，直到天平能測(cè)出為止，然后用總質(zhì)量除以數(shù)量。1、命題方向本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是質(zhì)量的概念、單位和天平的使用方法，正確使用天平測(cè)物體的質(zhì)量。難點(diǎn)是天平的調(diào)節(jié)及游碼的使用，熟記天平的使用方法，多操作才能做到真正掌握。出題形

18、式有填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)題等。2、熱點(diǎn)考題舉例例1  （2003·哈爾濱）感受身邊的物理，質(zhì)量為l .5×104mg的物體可能是：（  ） 答案：CA、你的電腦    B、你的課桌    C、你的鋼筆    D、你的質(zhì)量分析：估測(cè)題和估計(jì)題是近幾年各省市中考的熱點(diǎn)題型，而且對(duì)物體的估測(cè)與估計(jì)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中也上升到技能水平要求，解決這類題目的關(guān)鍵是結(jié)合生活中的一些常見的實(shí)例，提高自己對(duì)物理量單位的感性認(rèn)識(shí)。題目中所給的數(shù)據(jù)是以mg為單位的，而同學(xué)們對(duì)mg這個(gè)單位大小的理解是比較陌生的，因此，解答時(shí)應(yīng)將它換算成同學(xué)們較為熟悉的kg,，1.5×104 mg1.5×104×1×10-6kg0.015kg，約為一個(gè)蘋果質(zhì)量（0.15kg）的十分之一，這樣就可以排除A、B、D三個(gè)選項(xiàng)。例2  國(guó)際上還流行“磅”這種質(zhì)量單位，