電磁波的海洋

1、電磁波的海洋  教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能簡(jiǎn)述電磁波的產(chǎn)生和傳播說(shuō)出電磁波在真空中的傳播速度簡(jiǎn)述波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系2.過(guò)程與方法通過(guò)演示了解電磁波的產(chǎn)生及電磁波在真空中的傳播3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)電磁波的知識(shí)，了解科技為人類帶來(lái)的便利，提高學(xué)科學(xué)的興趣教具收音機(jī)，電池，導(dǎo)線，真空罩，抽氣機(jī)，水槽和水，木棍，音叉和錘，鐵絲網(wǎng)教學(xué)方法交往活動(dòng)式重點(diǎn)：電磁波的產(chǎn)生與傳播難點(diǎn)：電磁波在真空中的傳播教學(xué)過(guò)程引入：學(xué)生收聽(tīng)電臺(tái)廣播，教師隱蔽地用遙控器干擾收音。師：收音機(jī)沒(méi)有電線通向電臺(tái)，這些信號(hào)是靠什么傳播?(電磁波)除此之外，電視、手機(jī)、遙控器都利用電磁波來(lái)工作，我們就生活在電磁波

2、的海洋里。師：波是自然界普遍存在的現(xiàn)象，就我們桌面上的器材，大家能讓它們產(chǎn)生哪些波?學(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)并回答。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些波的原因，類比引出電磁波的產(chǎn)生：水波由木棍上下振動(dòng)產(chǎn)生；聲波由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生；電磁波是不是也由什么物體的振動(dòng)產(chǎn)生呢?(實(shí)驗(yàn))圖92-2。導(dǎo)線的一端與電池正極相連，另一端與負(fù)極摩擦，使它們時(shí)斷時(shí)續(xù)地接觸，收音機(jī)里發(fā)出“喀喀”聲，因?yàn)閷?dǎo)線與電池組成的電路中產(chǎn)生了迅速變化的電流，是變化的電流產(chǎn)生了電磁波，收音機(jī)接收了這一電磁波，并把它放大、轉(zhuǎn)換成聲音，這就是我們聽(tīng)到的“喀喀”。師：在我們生活中的許多物體都能產(chǎn)生電磁波，同學(xué)們列舉出生活中能夠產(chǎn)生電磁波的一些例子，如電腦、手機(jī)、

3、微波爐、電視機(jī)等，它們產(chǎn)生的電磁波的強(qiáng)度雖不一樣，但都是由一些復(fù)雜的電路產(chǎn)生迅速變化的電流而產(chǎn)生的，我們就生活在電磁波的海洋中。師：雖然電磁波看不見(jiàn)、摸不著，但它確實(shí)可以給我們傳遞各種信息。電磁波是如何傳播的呢?師：水波是通過(guò)水把振動(dòng)向外傳播；聲波通過(guò)空氣等介質(zhì)把振動(dòng)向外傳播，電磁波的傳播是否也需要介質(zhì)?學(xué)生猜想、討論。(演示)電磁波在真空中的傳播，手機(jī)放在真空罩內(nèi)，撥打該手機(jī)，手機(jī)收到信號(hào)同時(shí)聽(tīng)到鈴聲，用抽氣機(jī)將罩內(nèi)空氣抽掉，再撥打該手機(jī)，聽(tīng)不到鈴聲但仍收到信號(hào)。師生討論分析得出結(jié)論聲音的傳播與光的傳播速度是不一樣的，電磁波的傳播速度又如何?我們以水波為例來(lái)學(xué)習(xí)波速的計(jì)算，再類比水波來(lái)講解電磁波速的計(jì)算。出示水的波形圖，   講解波峰、波谷、波長(zhǎng)、頻率(一秒（下轉(zhuǎn)第41頁(yè)）（上接第39頁(yè)）內(nèi)電流振蕩的次數(shù))及單位，波速(即一秒內(nèi)振動(dòng)從A點(diǎn)傳到B點(diǎn)的距離)，得出波速=波長(zhǎng)×頻率，波長(zhǎng)越長(zhǎng)，頻率越小?？茖W(xué)測(cè)量表明，真空中電磁波的波速c=2.99792485×108ms3×105kms，是否有似曾相識(shí)的感覺(jué)?由此產(chǎn)生什么聯(lián)想?(說(shuō)明光也是電磁波)。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖92-3電磁波波譜讓學(xué)生大致了解。電磁波是個(gè)大家庭，我們生活在電磁波的海洋中。1.各小組匯報(bào)、介紹收集到的利用電磁波的資料。2.探究：