生命生命4nian

1、杏林子杏林子杏林子杏林子 1212歲時染上了類風濕關節(jié)炎，與之奮斗了近五十歲時染上了類風濕關節(jié)炎，與之奮斗了近五十年。后來病情惡化，她忍著病痛，寫了四十多個劇本和許多年。后來病情惡化，她忍著病痛，寫了四十多個劇本和許多散文。但她的作品卻一直流露出積極、樂觀、斗志、愛和盼。散文。但她的作品卻一直流露出積極、樂觀、斗志、愛和盼。 她的弟弟劉侃在一篇懷念姐姐的的文章她的弟弟劉侃在一篇懷念姐姐的的文章中說：中說：“我常常自問，你到底怎么活的？不能我常常自問，你到底怎么活的？不能吃自己想吃的東西，不能去自己想去的地方；吃自己想吃的東西，不能去自己想去的地方；不能自己梳個頭，甚至化個自己想化的妝，到不能自

2、己梳個頭，甚至化個自己想化的妝，到后來連大笑兩聲也變得奢侈，因為要帶來一陣后來連大笑兩聲也變得奢侈，因為要帶來一陣的咳嗽和氣喘的咳嗽和氣喘” ”隨后他意識到：隨后他意識到：“原來你原來你把痛苦當成最好的榨汁機，壓出最美、最醇的把痛苦當成最好的榨汁機，壓出最美、最醇的生命之泉，讓每個人在灰心絕望、傷心痛苦的生命之泉，讓每個人在灰心絕望、傷心痛苦的時候，再找回生命的勇氣、方向和動力。時候，再找回生命的勇氣、方向和動力?！?生命生命 生命生命 杏林子杏林子課題為什么要連用兩個課題為什么要連用兩個“生命生命”？去掉一？去掉一個個 是不是更簡潔？是不是更簡潔？ 使用了使用了反復反復的修辭方法，的修辭方法

3、，強調了強調了生命的可貴生命的可貴，表達了對，表達了對生命生命強烈的呼喚強烈的呼喚。一、初讀課文，讀準字音。一、初讀課文，讀準字音。 （用（用自己喜歡的自己喜歡的方式方式 自由地自由地朗讀課文。）朗讀課文。）思考：想一想這篇課文的主要內思考：想一想這篇課文的主要內容是什么？容是什么？二、再讀課文，整體感知。二、再讀課文，整體感知。以四人小組為單位，細讀課文，思考、以四人小組為單位，細讀課文，思考、討論：討論：1、作者在文中提出了一個怎樣的問題？、作者在文中提出了一個怎樣的問題？2、她最終找到答案沒有？、她最終找到答案沒有？你感受到作者跟你說了她的哪些想法？你感受到作者跟你說了她的哪些想法？（可

4、用原文回答）（可用原文回答）我必須對自己負責我必須對自己負責讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值我愿意為它奮斗我愿意為它奮斗說說你的想法：說說你的想法：什么樣的人生才是有意義的人生呢什么樣的人生才是有意義的人生呢? ?聯聯系生活中的實例系生活中的實例，結合查閱到的，結合查閱到的資料資料，說說你認為什么，說說你認為什么樣的人樣的人生才生才是有意義的，并說出你認是有意義的，并說出你認為有意為有意義義的的理由。理由。 有意義的人生有意義的人生-史鐵生史鐵生史鐵生自從雙腿癱瘓后，他幾次想了斷自史鐵生自從雙腿癱瘓后，他幾次想了斷自己的生命，但是母親的一句話震撼了他，己的生命，但是母親

5、的一句話震撼了他，母親自己身患重病，卻一直瞞著兒女，母母親自己身患重病，卻一直瞞著兒女，母親在臨終前對鄰居說：親在臨終前對鄰居說：“我放心不下的是我放心不下的是我殘疾的兒子和未成年的女兒。我殘疾的兒子和未成年的女兒?！辈⒆屶彶⒆屶従由咏o他一句話居捎給他一句話-讓他們兄妹好好活讓他們兄妹好好活。這句話給了她極大的震撼。從此以后，他這句話給了她極大的震撼。從此以后，他開始珍惜自己的生命開始珍惜自己的生命 ，輪椅上的他不管，輪椅上的他不管多么艱難，都堅持創(chuàng)作。他不僅好好的活，多么艱難，都堅持創(chuàng)作。他不僅好好的活，而且活出了精彩，活出了不平凡，他的作而且活出了精彩，活出了不平凡，他的作品震驚了當今文壇

6、。品震驚了當今文壇。真實的故事：真實的故事： 19991999年年1010月月3 3日，一個本該愉快的假日在日，一個本該愉快的假日在楓葉染紅的峽谷里，一個幸福的三口之家在高楓葉染紅的峽谷里，一個幸福的三口之家在高高的纜車里放飛他們的歡笑。就在這時，纜車高的纜車里放飛他們的歡笑。就在這時，纜車離開了索道，急速的從高空墜下，纜車里的十離開了索道，急速的從高空墜下，纜車里的十幾條鮮活的生命就要消失了，就在纜車墜地的幾條鮮活的生命就要消失了，就在纜車墜地的一瞬間，父母用雙手奮力托起了年僅一瞬間，父母用雙手奮力托起了年僅2 2歲的孩歲的孩子，父母遇難了，而他們卻用雙手給了孩子第子，父母遇難了，而他們卻用

7、雙手給了孩子第二次生命二次生命 ，這個孩子叫潘子潔，后來有人為，這個孩子叫潘子潔，后來有人為他寫了他寫了一一首詩首詩天亮天亮了了。雖然，雖然，生命短暫，生命短暫，但是，但是，我們卻可以讓有限的生命我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。體現出無限的價值。于是，于是，我下定決心，我下定決心，一定要一定要珍惜生命，珍惜生命，決不讓它決不讓它白白流失，白白流失，使自己活的更加使自己活的更加光彩有力。光彩有力。展望未來展望未來：我我們又該如何對自己的生命們又該如何對自己的生命負責？怎負責？怎樣才能使我樣才能使我們活得們活得更更為光為光彩有彩有力呢？力呢？人最寶貴的是生命，生命人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次，這僅有的對每個人只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過呢一次生命應當怎樣度過呢？每？每當當回憶往事的時候，能夠不為回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因為碌碌虛度年華而悔恨，不因為碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：他能夠說：“我的整個生命和我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界全部