生命生命4nian

1、杏林子杏林子杏林子杏林子 1212歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，與之奮斗了近五十歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，與之奮斗了近五十年。后來(lái)病情惡化，她忍著病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和許多年。后來(lái)病情惡化，她忍著病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和許多散文。但她的作品卻一直流露出積極、樂(lè)觀、斗志、愛(ài)和盼。散文。但她的作品卻一直流露出積極、樂(lè)觀、斗志、愛(ài)和盼。 她的弟弟劉侃在一篇懷念姐姐的的文章她的弟弟劉侃在一篇懷念姐姐的的文章中說(shuō)：中說(shuō)：“我常常自問(wèn)，你到底怎么活的？不能我常常自問(wèn)，你到底怎么活的？不能吃自己想吃的東西，不能去自己想去的地方；吃自己想吃的東西，不能去自己想去的地方；不能自己梳個(gè)頭，甚至化個(gè)自己想化的妝，到不能自

2、己梳個(gè)頭，甚至化個(gè)自己想化的妝，到后來(lái)連大笑兩聲也變得奢侈，因?yàn)橐獛?lái)一陣后來(lái)連大笑兩聲也變得奢侈，因?yàn)橐獛?lái)一陣的咳嗽和氣喘的咳嗽和氣喘” ”隨后他意識(shí)到：隨后他意識(shí)到：“原來(lái)你原來(lái)你把痛苦當(dāng)成最好的榨汁機(jī)，壓出最美、最醇的把痛苦當(dāng)成最好的榨汁機(jī)，壓出最美、最醇的生命之泉，讓每個(gè)人在灰心絕望、傷心痛苦的生命之泉，讓每個(gè)人在灰心絕望、傷心痛苦的時(shí)候，再找回生命的勇氣、方向和動(dòng)力。時(shí)候，再找回生命的勇氣、方向和動(dòng)力?！?生命生命 生命生命 杏林子杏林子課題為什么要連用兩個(gè)課題為什么要連用兩個(gè)“生命生命”？去掉一？去掉一個(gè)個(gè) 是不是更簡(jiǎn)潔？是不是更簡(jiǎn)潔？ 使用了使用了反復(fù)反復(fù)的修辭方法，的修辭方法

3、，強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了生命的可貴生命的可貴，表達(dá)了對(duì)，表達(dá)了對(duì)生命生命強(qiáng)烈的呼喚強(qiáng)烈的呼喚。一、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。一、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 （用（用自己喜歡的自己喜歡的方式方式 自由地自由地朗讀課文。）朗讀課文。）思考：想一想這篇課文的主要內(nèi)思考：想一想這篇課文的主要內(nèi)容是什么？容是什么？二、再讀課文，整體感知。二、再讀課文，整體感知。以四人小組為單位，細(xì)讀課文，思考、以四人小組為單位，細(xì)讀課文，思考、討論：討論：1、作者在文中提出了一個(gè)怎樣的問(wèn)題？、作者在文中提出了一個(gè)怎樣的問(wèn)題？2、她最終找到答案沒(méi)有？、她最終找到答案沒(méi)有？你感受到作者跟你說(shuō)了她的哪些想法？你感受到作者跟你說(shuō)了她的哪些想法？（可

4、用原文回答）（可用原文回答）我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值我愿意為它奮斗我愿意為它奮斗說(shuō)說(shuō)你的想法：說(shuō)說(shuō)你的想法：什么樣的人生才是有意義的人生呢什么樣的人生才是有意義的人生呢? ?聯(lián)聯(lián)系生活中的實(shí)例系生活中的實(shí)例，結(jié)合查閱到的，結(jié)合查閱到的資料資料，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為什么，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為什么樣的人樣的人生才生才是有意義的，并說(shuō)出你認(rèn)是有意義的，并說(shuō)出你認(rèn)為有意為有意義義的的理由。理由。 有意義的人生有意義的人生-史鐵生史鐵生史鐵生自從雙腿癱瘓后，他幾次想了斷自史鐵生自從雙腿癱瘓后，他幾次想了斷自己的生命，但是母親的一句話震撼了他，己的生命，但是母親

5、的一句話震撼了他，母親自己身患重病，卻一直瞞著兒女，母母親自己身患重病，卻一直瞞著兒女，母親在臨終前對(duì)鄰居說(shuō)：親在臨終前對(duì)鄰居說(shuō)：“我放心不下的是我放心不下的是我殘疾的兒子和未成年的女兒。我殘疾的兒子和未成年的女兒?！辈⒆屶彶⒆屶従由咏o他一句話居捎給他一句話-讓他們兄妹好好活讓他們兄妹好好活。這句話給了她極大的震撼。從此以后，他這句話給了她極大的震撼。從此以后，他開(kāi)始珍惜自己的生命開(kāi)始珍惜自己的生命 ，輪椅上的他不管，輪椅上的他不管多么艱難，都堅(jiān)持創(chuàng)作。他不僅好好的活，多么艱難，都堅(jiān)持創(chuàng)作。他不僅好好的活，而且活出了精彩，活出了不平凡，他的作而且活出了精彩，活出了不平凡，他的作品震驚了當(dāng)今文壇

6、。品震驚了當(dāng)今文壇。真實(shí)的故事：真實(shí)的故事： 19991999年年1010月月3 3日，一個(gè)本該愉快的假日在日，一個(gè)本該愉快的假日在楓葉染紅的峽谷里，一個(gè)幸福的三口之家在高楓葉染紅的峽谷里，一個(gè)幸福的三口之家在高高的纜車?yán)锓棚w他們的歡笑。就在這時(shí)，纜車高的纜車?yán)锓棚w他們的歡笑。就在這時(shí)，纜車離開(kāi)了索道，急速的從高空墜下，纜車?yán)锏氖x開(kāi)了索道，急速的從高空墜下，纜車?yán)锏氖畮讞l鮮活的生命就要消失了，就在纜車墜地的幾條鮮活的生命就要消失了，就在纜車墜地的一瞬間，父母用雙手奮力托起了年僅一瞬間，父母用雙手奮力托起了年僅2 2歲的孩歲的孩子，父母遇難了，而他們卻用雙手給了孩子第子，父母遇難了，而他們卻用

7、雙手給了孩子第二次生命二次生命 ，這個(gè)孩子叫潘子潔，后來(lái)有人為，這個(gè)孩子叫潘子潔，后來(lái)有人為他寫(xiě)了他寫(xiě)了一一首詩(shī)首詩(shī)天亮天亮了了。雖然，雖然，生命短暫，生命短暫，但是，但是，我們卻可以讓有限的生命我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，于是，我下定決心，我下定決心，一定要一定要珍惜生命，珍惜生命，決不讓它決不讓它白白流失，白白流失，使自己活的更加使自己活的更加光彩有力。光彩有力。展望未來(lái)展望未來(lái)：我我們又該如何對(duì)自己的生命們又該如何對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)？怎負(fù)責(zé)？怎樣才能使我樣才能使我們活得們活得更更為光為光彩有彩有力呢？力呢？人最寶貴的是生命，生命人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，這僅有的對(duì)每個(gè)人只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？每？每當(dāng)當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因?yàn)槁德堤摱饶耆A而悔恨，不因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界全部