武紹禹成長(zhǎng)計(jì)劃

1、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃（2009年2015年）姓名武紹禹性別男出生年月1978.4二寸照片職稱小一職務(wù)教師政治面貌所任學(xué)科體育專為梯次認(rèn)定骨干第一學(xué)歷、專業(yè)中專進(jìn)修學(xué)歷、專業(yè)本科、漢語言文學(xué)一、自身專業(yè)現(xiàn)狀分析優(yōu)勢(shì)1、我能熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，樂于從事教學(xué)科研2、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任各年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，具備一定的的教育科研能力。3、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。 4、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。5、喜歡閱讀各類書籍。劣勢(shì)、對(duì)于現(xiàn)在課堂教學(xué)有些茫然，尤其是新課標(biāo)下的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中還顯得不熟練，操

2、作時(shí)會(huì)走老路子。2、對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對(duì)待學(xué)生耐心還不夠。3、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動(dòng)筆，不善于總結(jié)和整理。4、工作主動(dòng)性不夠，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。二、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)總體目標(biāo)概述教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升自身的師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，我

3、要積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，做到上課準(zhǔn)備充分，課堂活幼有序，師生平等，教學(xué)民主，教學(xué)實(shí)效明顯，具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，能夠采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革的發(fā)展；實(shí)踐中，我要不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的個(gè)人。通過自己的努力，力爭(zhēng)達(dá)到二期課堂教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。階段目標(biāo)概述第一年（2009-2010年）1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，形成職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力。2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方

4、向發(fā)展。3、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)期在教研組上2堂研究課。4、教師專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，教學(xué)行為目的明確；關(guān)注教學(xué)過程，能夠及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)控；講究教學(xué)質(zhì)量、實(shí)效。教學(xué)方法不斷改進(jìn)，實(shí)際教學(xué)能力和效果有明顯提高。第二年（2010-2011年）1、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。3、具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。4、能理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測(cè)性，能正確把握教育、教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)作出反應(yīng)，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重

5、組，適應(yīng)教育的變化。第三年（2011-2012）年1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。4、認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭(zhēng)摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路。第四年（20122015）年1、具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力能與他人進(jìn)行廣泛合作與交流溝通，善于聽取不同意見、觀點(diǎn)準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自己及他人的優(yōu)缺點(diǎn)，向同行學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的專業(yè)實(shí)踐性知識(shí)，進(jìn)一步提高自身專業(yè)素質(zhì)。2、形成鮮明的個(gè)人教學(xué)

6、風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。3、能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，能把握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問題，具有獨(dú)創(chuàng)性三、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)階段目標(biāo)設(shè)計(jì)工作目標(biāo)1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對(duì)他們，我們會(huì)感到敬畏。因?yàn)?，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過程中因?yàn)橛心?/p>

7、而留下遺憾。2、多讀書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。為了課堂上的一點(diǎn)疑問，我要主動(dòng)上網(wǎng)查找資料，面對(duì)學(xué)生時(shí)心底的那份尷尬只有擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。3、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師，很多時(shí)候會(huì)“聰明反被聰明誤”。自以為正確的內(nèi)容，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)誤差。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)

8、。 4、讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對(duì)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。時(shí)刻把工作與反思相結(jié)合，在反思中工作，在工作中反思，創(chuàng)造性地開展工作。5、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，爭(zhēng)取為本組教師提供高質(zhì)量的觀摩課。我積極準(zhǔn)備在校內(nèi)執(zhí)教公開課。課前，我要認(rèn)真準(zhǔn)備，查找資料，設(shè)計(jì)教法，爭(zhēng)取在執(zhí)教時(shí)關(guān)注學(xué)生，注重效果，為本組教師提供高質(zhì)量、有價(jià)值的數(shù)學(xué)觀摩課。  6、牢固樹立服務(wù)的思想我要更加牢固地樹立服務(wù)的思想：為學(xué)校服務(wù)，完成好

9、學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；為學(xué)生服務(wù)，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，成為學(xué)生的良師益友；為家長(zhǎng)服務(wù)，溝通學(xué)校和家庭，成為家長(zhǎng)教育孩子的好幫手。7、提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中我要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的人；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材，教材為

10、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。教材選擇要面向全體學(xué)生，考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣能力愛好。特別是對(duì)競(jìng)技項(xiàng)目的教材要會(huì)科學(xué)地改編，比方說，降低排球網(wǎng)的高度，縮小排球場(chǎng)的面積；接力賽的編排采用男女混合比賽等等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。 2、方法要優(yōu)化?！敖虒W(xué)有法，教無定法，重在得法，貴在創(chuàng)法。”要圍繞學(xué)生的身體練習(xí)這一主要手段，開展方法的優(yōu)化活動(dòng)。比如，水平二跳遠(yuǎn)的練習(xí)，為了達(dá)成“知道要跳得遠(yuǎn)必須要有一定的騰空高度”的目標(biāo)，可以采用觀察法、嘗試練習(xí)法、輔助練習(xí)法等。通過觀看優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的視頻，通過學(xué)生自己的嘗試練習(xí)，通過跳過踏跳板前一米處放約30厘米橫繩的方法來理解這一知識(shí)性目

11、標(biāo)。研究目標(biāo)因材施教原則和可接受性原則告訴我們，教學(xué)只有符合學(xué)生的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，才能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，并使學(xué)生的聰明才智得到充分發(fā)揮，尤其是要處理好一般與個(gè)別、集體與個(gè)人、點(diǎn)與面的關(guān)系，正確對(duì)待個(gè)別差異，因此，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的方法，提出不同的要求。同時(shí)，教育心理學(xué)又指出，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛，符合學(xué)生的求知欲和心理特點(diǎn)，使師生之間、同學(xué)之間關(guān)系和諧，使學(xué)生產(chǎn)生滿意、愉快、羨慕、互助等積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn)，這樣，有利于提高課堂教學(xué)效果。四、我的校本研修內(nèi)容與案例（一）案例一：“大拇指”的魅力     

12、0;                  培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣       “立正！”“稍息！”“向右看齊！”稚嫩的童音融入了金桂的甜香，蕩漾在操場(chǎng)上空。循聲望去，一個(gè)神氣十足、機(jī)靈可愛的小男孩正在一本正經(jīng)地整隊(duì)集合。欣賞著小男孩的出色表現(xiàn)，我不禁想起剛?cè)雽W(xué)的他下課鈴聲一響，幾位小朋友就七嘴八舌地來告狀：“郭子豪上課老拉我的頭發(fā)?！薄肮雍郎险n又用手碰我，我不理他，他還用腳踢我

13、?！痹趺从质撬?？剛?cè)雽W(xué)沒幾天，他就成了一（2）班的“皮大王”。只要一提起郭子豪，沒有一個(gè)任課老師不皺眉調(diào)皮好動(dòng)、惹是生非、無法自控，屢教不改。這不，連續(xù)上了幾節(jié)課的我，很是疲勞，正想歇一歇，他又給我添亂。想到這里一股無名之火涌上心頭，真想沖進(jìn)教室把他拎過來教訓(xùn)一頓，這時(shí)我一眼瞥見了躺在抽屜里的“大拇指”印章正彎著嘴向我笑呢！這枚“大拇指”印章是我對(duì)女兒積極動(dòng)腦、作業(yè)認(rèn)真獎(jiǎng)勵(lì)用的，既然訓(xùn)斥郭子豪無效，我何不換換方式，請(qǐng)“大拇指”來幫幫忙。      想到這，我把郭子豪找來，給他整了整衣領(lǐng)，理了理亂蓬蓬的頭發(fā)，摸著他的頭說：“龐老師這里有枚“大拇指

14、”印章，它想找個(gè)朋友，找個(gè)愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、勤動(dòng)腦的小朋友。你幫大拇指一起找找，好嗎？”“行！”郭子豪撲閃著機(jī)靈的大眼睛回答。我拿出印章在紙上印了一下，故作神秘說：“漂亮吧？印章找朋友是個(gè)小秘密，你可要保密！來，我們拉拉鉤?！彼斓厣斐鲂∈种?，我隱隱感到孩子在嘀咕什么。第二天是一（2）班的體育課，課前我舉起“大拇指”再次提醒郭子豪，果然，“皮大王”課上老實(shí)了許多，但還是忍不住要去碰其他小朋友，這時(shí)。我馬上豎起“大拇指”示意他，他也就馬上收住了，介于他有進(jìn)步，我還是毫不吝嗇地把“大拇指”印章輕輕地按在他的額頭上：“大拇指找到朋友了！”“謝謝老師！”然后他張開雙臂像快樂的小鳥在操場(chǎng)上跳起來，還自豪

15、地?fù)P起小臉走到小朋友面前一一炫耀。放學(xué)時(shí)，他悄悄地對(duì)我說：“龐老師，我一定要讓大拇指成為我永遠(yuǎn)的好朋友?！睆倪@以后，狀告郭子豪的同學(xué)少了。他不但自己認(rèn)真上好體育課，還成了我得力的小助手呢！      案例評(píng)析：新入學(xué)的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，正處在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，體育教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于其順利完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)起著十分重要的作用。一個(gè)大拇指，在孩子們眼里就是：“好樣的！你好棒！你真行！”本案例從低年級(jí)孩子的心理需求出發(fā)，運(yùn)用“大拇指”獎(jiǎng)勵(lì)法（評(píng)價(jià)激勵(lì)法）改變了一個(gè)“皮大王”的不良行為習(xí)慣，也讓我們?yōu)辇嬂蠋煹男睦斫】到逃凉B

16、透豎起了“大拇指”！四、我的校本研修內(nèi)容與案例（二）案例二：“玩”會(huì)了的廣播操                     激發(fā)學(xué)習(xí)興趣      這是一堂一年級(jí)廣播操第五節(jié)“腹背運(yùn)動(dòng)”的新授課，原本備課的程序是先學(xué)一節(jié)廣播操，而后進(jìn)行游戲“丟手帕”。但在教學(xué)過程中，學(xué)生注意力一直都不能集中，心猿意馬，使我無法往下教。一想這一周的三堂體育課都新授廣播操

17、，不要說他們覺得單調(diào)、枯燥、厭煩了，連我都覺得教得索然無味。為了調(diào)動(dòng)他們的積極性我決定先做丟手帕游戲。在我看來老套的游戲同學(xué)們卻玩得非常盡興，要不是有廣播操的教學(xué)任務(wù)這節(jié)就想讓他們一直快樂地玩下去。這時(shí)看到一個(gè)被抓者表演節(jié)目中在模仿動(dòng)物走路的動(dòng)作，這時(shí)我突然來了靈感：是否可以換一下呢？表演節(jié)目換成模仿動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作不是可以把一節(jié)的廣播操分解開來做嗎？于是我就重新宣布游戲規(guī)則，即追到者先模仿教師做體操的某一個(gè)分解動(dòng)作，學(xué)會(huì)后教其他小伙伴，讓他們模仿你的動(dòng)作。我將動(dòng)作分解成四個(gè)部分要求他們進(jìn)行模仿，其他同學(xué)再跟做。      一節(jié)課在“游戲”中結(jié)束

18、，這節(jié)廣播操大部分的學(xué)生都學(xué)會(huì)了，關(guān)鍵的是他們學(xué)得很開心、很認(rèn)真，我相對(duì)也比較輕松，原來的困惑迎刃而解，切實(shí)起到了事半功倍的效果，讓我和學(xué)生都體會(huì)到了“教”與“學(xué)”的快樂。（任燕飛）      案例評(píng)析：興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)感興趣的東西往往會(huì)樂此不疲，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，許多老師也都有自己獨(dú)到的心得。殊不知激發(fā)學(xué)習(xí)興趣本身就是滲透與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育的重要內(nèi)容，也是新課程提出的重要理念。在本案例中我們看到，任老師對(duì)于簡(jiǎn)單枯燥的廣播操教學(xué)，變換教學(xué)方法，將廣播操動(dòng)作融入到學(xué)生愛玩的游戲中（游戲競(jìng)賽法），充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

19、，使學(xué)生輕松學(xué)會(huì)了廣播操動(dòng)作，取得了事半功倍的教學(xué)效果，也使學(xué)生保持了對(duì)體育課的興趣和積極的情感體驗(yàn)，提高了心理健康水平。四、我的校本研修內(nèi)容與案例（三）四、我的校本研修內(nèi)容與案例（四）五、我的研修步驟方法與措施學(xué)習(xí)方法1. 情境感染法2. 互動(dòng)參與法3. 游戲競(jìng)賽法。4. 評(píng)價(jià)激勵(lì)法。5. 批評(píng)教育法。6. 語言誘導(dǎo)法。研究方法（一）文獻(xiàn)資料法?；诂F(xiàn)代科學(xué)教育理論和國內(nèi)外教學(xué)論的認(rèn)識(shí)，查找與本課題相關(guān)的資料，特別是對(duì)教育心理學(xué)、體育教學(xué)論、心理健康教育相關(guān)文獻(xiàn)資料，有機(jī)地結(jié)合和運(yùn)用。       （二）案例分析法。收集大量體育教育案例，對(duì)其

20、教學(xué)過程進(jìn)行心理學(xué)分析，歸納、總結(jié)案例中反映的課堂心理滲透方法。      （三）行動(dòng)研究和實(shí)踐反思。根據(jù)課題研究的目的，對(duì)本課題重在實(shí)踐探索，以學(xué)生“健康第一”為核心，全面推進(jìn)新課改。在實(shí)踐的過程中不斷地進(jìn)行反思，以保證研究的有效開展?；静襟E1.以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)，結(jié)合體育理論轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的觀念2.反復(fù)思考，對(duì)比研究3.對(duì)比實(shí)驗(yàn)、摸索、探究新的評(píng)價(jià)應(yīng)用模式4.評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)5.課題研究中需要解決的主要問題6.小結(jié)主要措施1課題研究工作中要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，集思廣益，發(fā)揮集體的智慧，對(duì)研究的評(píng)價(jià)方案要及時(shí)小結(jié)分析，提煉好的經(jīng)驗(yàn)和還須

21、進(jìn)一步完善和改進(jìn)的方面，使學(xué)科的研究工作良性循環(huán)，有序進(jìn)展， 2要善于借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，新的課程改革倡導(dǎo)開放和相互學(xué)習(xí)的精神，課題研究同樣如此。因此，在評(píng)價(jià)工作中要大膽實(shí)踐與探索，把新思想、新觀念融入其中，尋找研究工作的實(shí)質(zhì)和突破口，使過程性評(píng)價(jià)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究逐步完善和發(fā)展。 六、我的研修成果記錄改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐1課題研究工作中要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，集思廣益，發(fā)揮集體的智慧，對(duì)研究的評(píng)價(jià)方案要及時(shí)小結(jié)分析，提煉好的經(jīng)驗(yàn)和還須進(jìn)一步完善和改進(jìn)的方面，使學(xué)科的研究工作良性循環(huán)，有序進(jìn)展， 2要善于借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，新的課程改革倡導(dǎo)開放和相互學(xué)習(xí)的精神，課題研究同樣如此。因此，在評(píng)價(jià)工作中要大膽

22、實(shí)踐與探索，把新思想、新觀念融入其中，尋找研究工作的實(shí)質(zhì)和突破口，使過程性評(píng)價(jià)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究逐步完善和發(fā)展。 3要善于同現(xiàn)代技術(shù)的整合，發(fā)揮“電腦”的作用，建立計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)操作程序，使廣大教師從繁多的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中解脫出來，把更多的精力投入到學(xué)科的實(shí)踐和總結(jié)中去。 提升專業(yè)素養(yǎng)通過一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。

23、通過一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來。完成研修任務(wù)注重培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)之母，小學(xué)生的好奇心都從興趣出發(fā)，有興趣就愛學(xué)，就學(xué)得好。1)從自身做起，以較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的基本功來贏得學(xué)生的尊敬和認(rèn)可，帶動(dòng)學(xué)生共同營造愉快的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。此外，教師儀態(tài)的端莊大方、態(tài)度的和藹可親、一個(gè)信任的眼神、一副微笑的面孔，經(jīng)常在課外與學(xué)生交談，深入了解學(xué)生，并了解你，這些都能夠縮短師生間的距離，使學(xué)生真正把你當(dāng)成知心朋友，愿意同你相處，這樣，在教學(xué)過程中才能產(chǎn)生共鳴，增加學(xué)習(xí)興趣。2)發(fā)揮愛的力量去激勵(lì)學(xué)生。教師應(yīng)該用愛去撫慰學(xué)生的心靈，用愛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和求知的欲望。別林斯