廖代利讀寫繪教案

1、想吃蘋果的鼠小弟教學(xué)目標：1、激發(fā)學(xué)生對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣，在老師指導(dǎo)下進行有趣的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。2、激發(fā)想象思維，通過觀察人物的表情、動作，想象人物的心理活動，擴編故事。3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。教學(xué)過程：一、謎語揭題，激發(fā)興趣1、你們喜歡猜謎語嗎?猜謎語之前,請你豎起耳朵認真聽，猜到的小朋友可要把小手舉高了哦！A、猜一種動物: 耳朵像扇子，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(說說你是怎么猜出來了，大象的鼻子有什么作用？長2-3米能輕松的摘下樹上的果子和樹葉)B、猜一種動物：有位媽媽真奇怪,肚子里長口袋。（袋鼠除了肚子里會長口袋這個特點，還會有什么特點

2、呢？尾巴可以當?shù)首樱煤芨?，跳得最高的時候能跳4米，一躍能跳13米。）C、真棒！仔細聽，再來猜一個：老家住在彎里彎,前門后門都不關(guān)。老虎獅子都不怕，就怕貓咪跑下山。2、小朋友真是猜謎語的小能手！真巧！今天，我們課堂上也來了一位小老鼠，它有一個好聽的名字叫 “鼠小弟”。（板書：鼠小弟）二、讀封面，猜故事1、你瞧，鼠小弟來了！出示封面，你看到了什么?2、今天我們就要走進發(fā)生在鼠小弟和蘋果之間的故事，它的題目叫做想吃蘋果的鼠小弟(板書)3、提問：方面上都有什么呀？誰能用完整的話來將它說清楚？是啊，看到一棵高高的蘋果樹，樹上結(jié)了好多又大又紅的蘋果，他仰著頭，1、2、（誘發(fā)孩子們一起數(shù)起來）鼠小弟真想

3、吃到這紅紅的蘋果啊，可是樹太高了，鼠小弟又太小了，它吃不到蘋果，你有什么好辦法可以幫一幫它嗎？三、師生共讀，合理想象（一）師：就在鼠小弟著急想辦法的時候，你看誰來了？出示句子：來了一只小鳥，拿了一個蘋果。1、師：小朋友請你想一想，小鳥是怎樣拿到蘋果的呢？板書( 怎么拿)（預(yù)設(shè)：會飛上去用嘴叼、銜。小鳥是怎么到達那么高的樹上的？）小鳥拍著翅膀，飛上枝頭，用嘴銜走了一個蘋果。2、你說的真棒，那么請你們猜猜，鼠小弟看到小鳥拿走了一個蘋果它會怎么說？怎么想？怎么做的呢？（板書：怎么說？怎么想？怎么做？） （幻燈）“喂，小鳥，小鳥，請你幫我拿一個蘋果！” （引導(dǎo)學(xué)生把手攏在嘴前，面向天空，把孩子們說的表

4、演出來。繼而又一攤手，）“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，小鳥又飛得太快了，沒聽見，那怎么辦呢？” 點擊課件，朗讀：“要是我也有翅膀” 小朋友們，快看呀， “鼠小弟拍打著小胳膊，飛啊飛啊，可是只能離開地面一點點兒，不，準確的說是跳了一點點，然后，咚就掉下來了，唉，要是我也有翅膀” 生：就好了?。ㄒ蠛⒆觽円贿吙粗鴪D畫，一邊做著動作，嘴里還跟著我的敘述講。）3、出示畫面（鼠小弟學(xué)飛）：鼠小弟想：要是我也有翅膀于是鼠小弟是怎么做的呢？（如：鼠小弟拍打著小胳膊，飛呀飛呀，可是只能離開地面一點點兒，然后，“咚”就掉下來了，）4、誰再來把故事完整的講一講。（課件出示來了一只小鳥，它鼠小弟心里想：于是）師總結(jié)

5、：是呀，我們讀繪本呀，就要注意圖片上的內(nèi)容，一邊看一邊想象，就會覺得這個故事更有趣！（二）過渡：這時，小鳥飛走了，鼠小弟又飛不起來，唉，怎么辦呢？你看，這時誰來了 出示句子：來了一只猴子，拿了一個蘋果。（1）猴子是怎么拿到蘋果的？生講（出示圖片）。（2）猜一猜:鼠小弟看見猴子爬上去摘了一個果子，又怎么想的？怎么做的呢？（先想象，在出示圖片，再出示句子）誰能仔細看圖，像剛才說鼠小弟學(xué)小鳥一樣說得清楚一些。（多叫幾名學(xué)生，教師加以引導(dǎo)）（3）這里有一位小朋友是這樣說的，老師把他寫下來了，我們一起來看看，他說的怎么樣？（從動作，樣子，心里等方面講）（4）把這個故事和同桌一起合作來說說，可以補充。（出

6、示課件提示語，讓學(xué)生補充）2、第2組圖。 （1）出示圖片，想象說話。 （幻燈）：這時候來了一只猴子，拿了一個蘋果。猴子怎么拿到蘋果的呀？鼠小弟看見了，會怎么說呢？ （2）欣賞組圖，同桌交流。 多么有禮貌的鼠小弟啊，可是猴子在樹頂上只顧著摘蘋果，摘到蘋果就高高興興的跳到別的地方去了，又沒聽見，鼠小弟又只能自己想辦法了？他會想到什么辦法呀？請同學(xué)們仔細觀察，看看鼠小弟的動作，他在做什么，手怎樣做？腳怎樣做的？再看看他的眼睛呀，嘴巴啊 （3）總結(jié)：鼠小弟眼睛瞪圓溜溜的，像燈泡那么大，牙齒也咬得緊緊。它用小手拼命 抱住樹干，小腳用盡力氣一點一點往上蹬，可是才爬了一點兒就滑下來了。這時，鼠小弟的心情（預(yù)

7、設(shè)：難過極了！ 很傷心?。┧摹W(xué)習(xí)寫故事1、閱讀繪本，就應(yīng)該這樣一邊讀，一邊看圖思考想象，這樣你一定會有意想不到的收獲哦！下面請小朋友們想一想：故事中小鳥和猴子來了，輕松的就拿走了蘋果。那么還會有什么動物來摘蘋果呢？是怎么摘到的？他摘到蘋果以后，鼠小弟又會怎么想？怎么做呢？ 2、反饋：根據(jù)學(xué)生說的，逐個出示少了一個個蘋果的幻燈片。五、師生共讀，繼續(xù)想象1、師：許多小朋友有奇思妙想，還想來說。可愛的鼠小弟到底是會放棄？還是堅持，繼續(xù)想辦法呢？哦，原來渾身是傷的鼠小弟并沒有哭著回家找媽媽，而是坐在樹下接著想辦法呢！我們先等等。小朋友，我們幫鼠小弟數(shù)一數(shù)，樹上還有幾個蘋果。要是再來兩只小動物，那可怎

8、么辦呀？真是急死人了！ 2、說來也巧，這時真的又走來一只小動物，他是誰？出示海獅圖片。3、猜一猜：海獅會怎么拿走蘋果？（感覺海獅不能拿到蘋果）4、“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？海獅出來和其他動物出來有什么不一樣？”師：是啊，它跟小鳥、猴子等動物都不一樣，他沒有急著去吃蘋果，他看到了受傷的小老鼠，他關(guān)心地問：“鼠小弟，你怎么了？”5、鼠小弟會怎么回答海獅？出示鼠小弟的話 ：“你會飛嗎？你會爬樹嗎？6、那怎么才能拿到蘋果呢？請你猜一猜。出示：海獅回答說“這些我都不行。不過，我有一個本領(lǐng)”聰明的小朋友，猜一猜，他有什么本領(lǐng)？（跳水、游泳、頂球）7、出示：海獅頂球圖片。他會頂球，那么怎樣采到樹上的蘋果呢？沒有球，怎么辦呢？出示海獅將鼠小弟當做球，頂?shù)教O果樹上的圖。8、鼠小弟到了蘋果樹上，終于采到了蘋果，看他在干什么？出示：還扔了一個來給海獅。師：他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？出示最后一頁。海獅用兩個蘋果和鼠小弟玩起了真正的頂球游戲，鼠小弟在空中快樂地翻騰著4、小朋友，咱們閱讀繪本不能讀了以后就忘了，讀完了一定要想想讀懂了什么。小朋友們，你瞧！海獅和鼠小弟一起摘到了蘋果，你有什么想說的？板書：合作。六、思想提升師：小