開頭和第一節(jié)備課資料

1、 九年級物理學(xué)科北師大版教材第十一章 簡單電路本章概述： 我們的生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開電，這已是學(xué)生非常熟悉的事情，但對電的認識和理解還是個謎。本章教學(xué)內(nèi)容就是從最基本、最簡單的電路開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的串并聯(lián)電路，學(xué)習(xí)電流、電壓的測量，學(xué)習(xí)電阻的知識和應(yīng)用。本章教材在內(nèi)容設(shè)計上突出從學(xué)生熟悉的簡單現(xiàn)象切入，從認識簡單電路到電路的不同連接方式，從建立初步的電流、電壓概念到電流、電壓的測量，從探究不同物體的導(dǎo)電性得出電阻概念到探究決定電阻大小的因素，都體現(xiàn)了讓學(xué)生積極參與、動手動腦學(xué)習(xí)物理知識，給學(xué)生的活動提供了足夠的機會，對學(xué)生活動的指導(dǎo)盡量做到“點到為止”。本章內(nèi)容在以下幾方面充分體現(xiàn)了物理課

2、程標(biāo)準的基本理念。1面向全體學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和編排為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機會，使每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能都得到充分的發(fā)展。對“電路的認識”學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計，是學(xué)生非常熟悉的，突出了學(xué)生可操作性，在操作的過程中認識通路、斷路、短路的現(xiàn)象；“組裝電路”教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，力求通過實驗思考落實教學(xué)內(nèi)容，避免了教師的傳統(tǒng)講授，給學(xué)生在做中學(xué)物理提供了機會，讓學(xué)生手腦并用，積極主動的學(xué)習(xí)。對電流、電壓、電阻概念的建立，也降低了理解的難度，突出了簡單、形象，只是讓學(xué)生初步知道是什么含義即可，而不需追求概念的嚴密性和科學(xué)性。教材內(nèi)容以這種方式呈現(xiàn)，力圖體現(xiàn)面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能學(xué)會，都有收獲，消除懼

3、怕心理。 2立足學(xué)生發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織上，從學(xué)生的實際出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，激發(fā)好奇心和求知欲，使學(xué)生在探究過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。本章的教學(xué)內(nèi)容都是從實際出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。組裝電路一節(jié)，通過提出“用一個開關(guān)同時控制兩個小燈泡，使兩個小燈泡同時亮，同時滅。（1）若取下一只燈泡，另一只燈泡也滅了；（2）取下一只燈泡，不影響另一只燈泡發(fā)光”這樣的具體要求，使學(xué)生想有空間，做有目的。對串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電流關(guān)系、電壓關(guān)系的理解，都沒有給出結(jié)論，而是讓學(xué)生在學(xué)會使用電流表和電壓表后自己以“做一做”的形式讓學(xué)生自己在做中體會、總結(jié)

4、。所有這些，都為學(xué)生的發(fā)展提供了機會。3突出科學(xué)探究，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式給學(xué)生探究活動提供了充分的機會，讓學(xué)生通過手腦并用的探究活動，體驗探究過程的曲折和樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究所需要的能力并增進對科學(xué)探究的理解。本章第二節(jié)組裝電路、實踐活動、第五節(jié)探究不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能、第六節(jié)探究影響電阻大小的因素，這些內(nèi)容的設(shè)計，都充分體現(xiàn)了科學(xué)探究，讓學(xué)生體科學(xué)研究的方法和樂趣，學(xué)會用探究的方解決問題。4教學(xué)內(nèi)容的選擇力求反映當(dāng)代的科學(xué)成果，讓學(xué)生了解一些他們能夠接受的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對改善人們物質(zhì)與精神生活的作用，從而使他們意識到科學(xué)與自身和社會發(fā)展的密切關(guān)系，學(xué)好物理知識，

5、提高科學(xué)素養(yǎng)，樹立服務(wù)社會、振興中華的理想。教材對反映當(dāng)代科學(xué)成果也有充分體現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容對新型電源、新型開關(guān)、神奇的生物電、半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、自動測油量裝置等內(nèi)容的編排，都反映了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成果，讓學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對改善人們物質(zhì)與精神生活的作用，從而使他們意識到科學(xué)與自身和社會發(fā)展的密切關(guān)系。課程標(biāo)準解讀：本章國家課程標(biāo)準的要求1會讀、會畫簡單電路圖，能連接簡單電路。2從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。3通過試驗，探究影響金屬導(dǎo)體電阻的因素。4知道電流的形成，能正確使用電表進行測量和讀數(shù)。5知道電壓的作用，能正確使用電壓表進行測量和讀數(shù)，能使用電流表和電壓表探究電路。6通過觀察、閱讀

6、材料，比較導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體的不同。7初步了解半導(dǎo)體的一些特點。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響。8初步了解超導(dǎo)體的一些特點。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。第十一章 第一節(jié)教學(xué)資源一教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能 知道電路的組成。 記住并會畫一些電路器件的電路符號。 從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用，知道電源有正負極。 知道并能夠識別通路、斷路、短路三種電路狀態(tài)，知道短路的危害。 會讀、繪畫簡單的電路圖。 能夠根據(jù)實際電路畫出它的電路圖，能根據(jù)文字敘述的要求畫出它的電路圖。規(guī)范作圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖及作圖的能力。（2）過程與方法通過實驗和探究活動，認識電路、了解電源和用電其中能

7、量轉(zhuǎn)化。通過觀察實驗電路、規(guī)范作圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖及作圖能力。（3）情感、態(tài)度與價值觀通過教學(xué)活動，使學(xué)生知道電的應(yīng)用在生活中的重要地位；通過讓學(xué)生討論廢舊電池的收集和處理增強學(xué)生的環(huán)保意識。二教學(xué)建議：1教材分析：我們生活中離不開用電器，電路是用電器工作的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容從知識與技能的維度，在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，從基本電路的組成學(xué)起，要求學(xué)生知道電路由電源、用電器、輸電線和開關(guān)這些基本元件組成，了解電源的種類，特別是對生活中新型電源如手機電池、扭扣電池等在外觀上讓學(xué)生有所了解；了解生活中的各種燈泡；介紹一些生活中常用的開關(guān)；對通路、斷路和短路三種電路狀態(tài)有所了解，特別是對短路的危害要讓學(xué)生

8、有深刻的認識；要讓學(xué)生掌握電路實物電路與電路圖的區(qū)別，會用常用的電路器件符號按實際電路的結(jié)構(gòu)畫出電路圖，會根據(jù)電路圖連接實物電路。從過程與方法的維度，要求學(xué)生從實際生活中用電器的工作這一現(xiàn)象，產(chǎn)生探究簡單電路結(jié)構(gòu)和組成的興趣，并親自動手實驗，連接基本的電路，讓燈泡亮起來。學(xué)會用電路元件符號畫電路圖。從情感、態(tài)度與價值觀的維度，通過對生活中常見的各種開關(guān)、各種燈泡、各種電池的了解，以及通過讓學(xué)生親手連接電路的成功，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)電學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真的態(tài)度。2教學(xué)建議：本節(jié)課的教學(xué)，可以分成三個層次：第一層次，對簡單電路及元件的認識；第二層次，對電路的通路、斷路和短路的認識，特別是對短路危害的

9、認識，需要給學(xué)生留下深刻的印象；第三個層次，是把具體的電路元件抽象成符號，把具體的實物電路能抽象地畫出電路圖，以及根據(jù)電路圖連接實物電路。三教案示例： 教學(xué)課題第一節(jié) 認識電路教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能 知道電路的組成。 記住并會畫一些電路器件的電路符號。 從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用，知道電源有正負極。 知道并能夠識別通路、斷路、短路三種電路狀態(tài)，知道短路的危害。 會讀、繪畫簡單的電路圖。 能夠根據(jù)實際電路畫出它的電路圖，能根據(jù)文字敘述的要求畫出它的電路圖。規(guī)范作圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖及作圖的能力。（2）過程與方法通過實驗和探究活動，認識電路、了解電源和用電其中能量轉(zhuǎn)化。通過觀察實驗電路、

10、規(guī)范作圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖及作圖能力。（3）情感、態(tài)度與價值觀通過教學(xué)活動，使學(xué)生知道電的應(yīng)用在生活中的重要地位；通過讓學(xué)生討論廢舊電池的收集和處理增強學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點電路的組成及電路圖教學(xué)難點對短路的理解、電路圖的畫法儀器材料學(xué)生電源、各種電池、各種燈泡、導(dǎo)線、各種開關(guān)板書設(shè)計第十一章 簡單電路§51 電路一、電路的組成1、 用電器 2、 電源導(dǎo)線3、 開關(guān)（電鍵）4、 電路：用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來組成電流的路徑。二、斷路，通路，短路1、斷路，2、通路3、電源短路三、電路圖：1、 電路符號2、 電路圖四、兩種題型1、 根據(jù)實物圖畫電路圖2、 根據(jù)電路圖連接實物圖教學(xué)

11、過程教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計新課引入認識電路組成 了解生活中的物理，提高學(xué)生興趣我們每個家庭生活中都離不開用電器，用電器工作時必須滿足什么條件呢？本節(jié)課我們開始研究電路。怎樣才能讓你們桌子上的小燈泡亮起來？如何控制燈泡的亮暗？用導(dǎo)線把小燈泡、開關(guān)、電池連接起來，閉合開關(guān)，小燈泡能亮，這就是一個簡單的電路。小燈泡能把電能轉(zhuǎn)化成光能和熱能，像它這樣能利用電能工作，把電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的裝置叫做用電器。你的家中有哪些用電器？電池能為小燈泡提供電能，能提供電能的裝置叫做電源。在電路中控制電路通斷的裝置叫做開關(guān)。問：1你了解生活中的燈泡有哪些不同類型嗎？2你了解生活中的電池有哪些不同類型嗎？3你了解生

12、活中的開關(guān)有哪些不同類型嗎？教師通過一些圖片、實物介紹生活中以及實驗室中的不同電燈泡、電池、開關(guān)強調(diào)：電路是由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線四個基本元件組成。發(fā)給每個學(xué)生小燈泡、電池、導(dǎo)線、開關(guān)等學(xué)生組裝，想辦法讓燈泡亮起來。通過開關(guān)的斷開與閉合實現(xiàn)學(xué)生舉例學(xué)生討論 斷路，通路，短路安全教育在示教板上演示斷路、通路和短路。斷路：在某處斷開的電路 通路：處處連通的電路短路：介紹用電器短路：演示電源短路：在電路中串聯(lián)一個較細熔絲（保險絲），讓學(xué)生看到短路后熔絲被燒斷的情況。電源短路絕對不允許。電路圖兩種題型對比實物，介紹一些常見電路元件的符號。練習(xí)給出電路實物，畫電路圖。根據(jù)電路圖畫線代替導(dǎo)線連接實物。

13、介紹給學(xué)生仿真物理實驗室中電學(xué)實驗室的用法，培養(yǎng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生以競賽的方式記憶：給出實物，畫出符號；給出符號，找出對應(yīng)的實物小結(jié)：1這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識和技能？2你有哪些感想？課后作業(yè)1伴你學(xué)物理中本節(jié)的內(nèi)容調(diào)查：2你的家中有哪些用電器？有哪些不同種類的燈泡？上網(wǎng)查詢資料或圖片：3現(xiàn)代新型電源、開關(guān)的種類4你所知道的不同電燈泡的種類和用途 教學(xué)后記在第一個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，通過一些圖片、實物介紹生活中以及實驗室中的不同電燈泡、電池、開關(guān)。學(xué)生興趣很濃。當(dāng)然還可以以突出學(xué)生的主體地位為目的，布置學(xué)生課后調(diào)查現(xiàn)代新型電源、開關(guān)的種類， 收集一些實物或拍一些照片，供大家交流。四典型例題例一

14、：在圖所示的各圖中, 是兩個燈泡接入電路的情況, 閉合所有的開關(guān)后, 兩燈都能發(fā)光的是A四個圖的燈都能正常發(fā)光 B只有a 圖兩燈發(fā)光C只有c、d圖兩燈發(fā)光 Db、c、d圖兩燈均能正常發(fā)光 圖58選題角度：對通路、斷路和短路的分析提示與分析：從電路的組成及通路、斷路和短路的定義出發(fā)。解題過程與答案：電路是由電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器組成。a圖中缺少電源；b圖中燈泡與電源間不能形成通路；c和d圖中，開關(guān)閉合后，每盞燈都與電源形成通路。所以答案為C。例二：學(xué)校前、后門共用一個電源、一盞燈和一個電鈴。要求前門開關(guān)閉合時，燈亮；后門開關(guān)閉合時，鈴響。將圖中的實物按要求連接起來。 選題角度：設(shè)計電路及連接實

15、物圖 分析與提示：前后門是兩個互不干擾的電路，只是供用一個電路。解題過程：因前門開關(guān)閉合時，燈亮，所以前門的開關(guān)、電燈與電源通過導(dǎo)線連成通路；后門開關(guān)閉合時，鈴響，所以后門的開關(guān)、電鈴與電源間通過導(dǎo)線連成通路。因此答案如下圖所示。五探究活動：探究目的：研究如何讓兩個小燈泡亮起來探究過程：（1）器材：用電源、一個開關(guān)、導(dǎo)線若干、兩個小燈泡（2）你能有哪些連接方法讓兩個燈泡亮起來，畫出它們的電路圖問題擴展：你能總結(jié)出上面實驗中不同連接方法的異同點嗎？他們可以歸成幾種類型？六習(xí)題訓(xùn)練： 1指出圖49中各電路元件的名稱: 圖492如圖511的四個電路中，當(dāng)K閉合后， (1) 電路斷路的是圖_；(2) 電源短路的是圖_；(3) 只有一只燈泡亮的是圖_。 圖5113如圖6所示的各個電路中，開關(guān)K閉合后，小燈泡L1、L2都能發(fā)光的是：（ ）4如圖5所示，當(dāng)電鍵K斷開時，還有一盞燈亮的電路是：（ ）5按圖5所示的電路圖, 把圖5的電路元件連接起來。 6根據(jù)圖46所示的實物圖, 畫出電路圖參考答案： 1交叉不連接