小學人教版四年級上冊Unit4Myhome本本節(jié)課是第二課時跨越式教學

1、Unit4 My home概述：小學人教版四年級上冊Unit4 My home本本節(jié)課是第二課時，本節(jié)課學習的主要內(nèi)容是學習單詞：bedroom,living room,study,kitchen,bathroom能夠熟練運用句型Wheres Amy?Is she in the study?Yes,she is .學生能夠靈活運用交際。在課堂教學中，教師要使教學內(nèi)容生活化，結(jié)合學生的實際情境，使學生口語練習生活化，交際化，從而達到學以致用的目的。設計理念:在跨越式理念的指導下，以言語交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學生創(chuàng)設理想的英語學習環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡資源，倡導體驗、實踐、參與、交流與

2、合作的學習方式。倡導任務型教學，把語言綜合運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中。面向全體學生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語言教學的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增強實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。 教學目標:1.知識目標.要求學生能夠聽，認讀單詞：bedroom,living room,study,kitchen,bathroom2.能力目標能夠熟練運用句型Wheres Amy?Is she in the study?Yes,she is .學生能夠靈活運用交際。3.情感目標結(jié)合實際生活，創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生學習興趣和熱情，提高學習的積極性和主動性，增長課外知識，激發(fā)學習熱情。學情分析:學習對象

3、是四年級上學期的學生，他們已經(jīng)學習了一年的英語，有水果，動物，文具，數(shù)字等等，他們對英語的學習很感興趣，也有了一定的基礎。本節(jié)課學習還主要是以培養(yǎng)學生學習興趣為目的，讓學生掌握一定的單詞和句型，并能運用所學句型經(jīng)行簡單的交際。同時激發(fā)學生學習積極性，幫助學生提高學生的語言交際能力。教學策略:由于四年級學生已學習英語已經(jīng)有一年了，讀與說的能力相對較好，因此在教學過程中采用語言交際的教學策略，通過角色扮演、情景創(chuàng)設、教室內(nèi)真實的輔助性教學資源提供等,多種方式，激發(fā)學生學習積極性，幫助學生領會對話內(nèi)容，提高學生的語言交際能力。 教具準備:1.教學用具。2.教師自制的PPT。3.跨越式課題組提供的拓展

4、資源。教學過程:一Warm-up /Revision （5minutes）1學生唱歌謠：My bedroom【設計意圖：讓學生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學生進入學習英語的環(huán)境中。】2 Free talk.【設計意圖：老師示范，然后師生交際，最后生生交際。復習舊知識，起到溫故知新的作用。】二. Presentation（15minutes）1、T: lets go to Amys home today.(1) 教師利用課件學單詞，并把單詞寫到黑板上。（2）Amys cat is in the kitchen, but Wheres Amy? Is she in the

5、 study? Yes, she is2交際練習描述學生自己的家。A: Hi ! Is this your home? B: Yes. This is my living room , its big. This is my bedroom , its nice. （師生示范，生生交際，學生積極參與，這樣可以大大提高學生的學習興趣。）3、Lets do 先在課件上用圖片學習句子，在跟著視頻學習。最后邊說邊做動作。三Extending reading 10分 Ppt展示資料【設計意圖：讓學生聽讀與課本內(nèi)容相關的短文，大信息量輸入，豐富學生的語言，在語境中體會、理解新知。培養(yǎng)學生自主聽讀的能力及語感。通過聽 后反饋信息，在交流中進一步學習拓展句型?！克?Cooperation and making dialogues  8分 支架如下：A;This is my new homeB: Oh ,How nice !A: Where is ?B: Is he/she in the A: Yes,he/she is. No ,he/she isnt.【設計意圖:此環(huán)節(jié)是對學生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎上為學生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導下進行對話，培養(yǎng)學生靈活運用語言的能力。既能落實課標的要求，又能實現(xiàn)語言的遷移運用?！课?Summary