如何開(kāi)展科技活動(dòng)

1、如何指導(dǎo)開(kāi)展集體科技實(shí)踐活動(dòng)摘要：開(kāi)展集體的科技實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生群體認(rèn)識(shí)科學(xué)進(jìn)步與人類(lèi)社會(huì)的相互關(guān)系，接觸科學(xué)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，如策劃、發(fā)動(dòng)、組織、實(shí)施行動(dòng)、收集資料、走訪(fǎng)尋找非文字信息、校內(nèi)和校外宣傳、總結(jié)匯報(bào)和評(píng)價(jià)、交流等，可使學(xué)生群體學(xué)到許多有益的課本外知識(shí)和鍛煉學(xué)生的群體實(shí)踐能力。本文所指的“科技實(shí)踐活動(dòng)”，主要是指開(kāi)展申報(bào)全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)方面的集體項(xiàng)目。它區(qū)別于小論文的研究項(xiàng)目，對(duì)活動(dòng)主體的人數(shù)和范圍有一定的要求。更著眼于學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的參入面和社會(huì)效果，不光讓學(xué)生接觸科學(xué)，更讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)進(jìn)步與人類(lèi)社會(huì)的相互關(guān)系。楊叔子院士說(shuō)得好：“科學(xué)文化本身并不能保證科技發(fā)展的方向一

2、定是正確的，一定能造福于人類(lèi)和社會(huì)，引導(dǎo)這一發(fā)展方向的是人文文化。人文文化追求的目標(biāo)是滿(mǎn)足世界與社會(huì)需要的終極關(guān)懷，即求善，探求應(yīng)該是什么。人文文化是為為人之本，一切危害人與社會(huì)的認(rèn)識(shí)與活動(dòng)，必須制止與消除。然而人文文化本身也不能保證其發(fā)展的基礎(chǔ)一定是正確的，一定能造福于人類(lèi)和社會(huì)，保證這一基礎(chǔ)正確的是科學(xué)文化。因此，我們可以說(shuō)，人文文化是科學(xué)文化的導(dǎo)向，科學(xué)文化是人文文化的基礎(chǔ)。”科技實(shí)踐活動(dòng)與研究項(xiàng)目活動(dòng)相比，更著眼科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，即原來(lái)說(shuō)的STS（科學(xué)技術(shù)社會(huì)）。這里僅就作者近年指導(dǎo)所得的體會(huì)，供大家參考。開(kāi)展活動(dòng)的目的在于：通過(guò)策劃，開(kāi)闊學(xué)生視野，吸收最新科技動(dòng)態(tài)；認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)

3、與社會(huì)的關(guān)系。通過(guò)組織發(fā)動(dòng)，喚起全體學(xué)生乃至社區(qū)公民的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)；通過(guò)實(shí)踐，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，鍛煉意志，了解生態(tài)環(huán)境與生物的相互影響，懂得保護(hù)環(huán)境的重要。通過(guò)宣傳活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)者對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)與人交往的能力。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)價(jià)值觀(guān)，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)情感，科學(xué)方法等。在活動(dòng)中，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，自信心，發(fā)揮閃光點(diǎn)，更加全面地認(rèn)識(shí)自己的潛力。指導(dǎo)思想    充分發(fā)揮學(xué)生群體的自主能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生組織如何向某一目標(biāo)努力，如何發(fā)動(dòng)群眾，集思廣益，如何周密地計(jì)劃和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，獲得最大化的有力支持。如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，介紹自己和向別人

4、學(xué)習(xí)。老師只是提供部分技術(shù)指導(dǎo)、給予網(wǎng)絡(luò)支持，生活幫助、安全保障等。重點(diǎn)   實(shí)踐活動(dòng)的課題，不像研究性的小論文，要對(duì)某個(gè)問(wèn)題作前人沒(méi)有過(guò)的探討。它可以是對(duì)某個(gè)問(wèn)題的一般性調(diào)查，也可以是對(duì)某些問(wèn)題的闡述。重點(diǎn)是宣傳普及科學(xué)知識(shí)、喚起人們對(duì)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的注意，等等。流程表達(dá)式可為：選題：觀(guān)鳥(niǎo)，觀(guān)野生動(dòng)物（保護(hù)區(qū)，濕地，山地），調(diào)查垃圾堆埋場(chǎng)，考察水污染，保護(hù)古文物遺址，調(diào)查三農(nóng)問(wèn)題都是選題的對(duì)象。不要因追求新穎，而過(guò)分求險(xiǎn)求奇。要尋找問(wèn)題和造成問(wèn)題的根源，最好能對(duì)人們熟視無(wú)睹的問(wèn)題，提出自己的新看法。作為指導(dǎo)老師，比學(xué)生要考慮多一點(diǎn)的，主要是人身安全和避免潛在的危險(xiǎn)。熱

5、門(mén)的話(huà)題：保護(hù)環(huán)境、治理污染、提倡節(jié)約型生活方式、珍愛(ài)野生動(dòng)物、珍愛(ài)生命，保護(hù)物質(zhì)的和非物質(zhì)的文化遺產(chǎn)，都是不錯(cuò)的選擇。農(nóng)村學(xué)生，有針對(duì)土地資源，發(fā)展特種種養(yǎng)植，節(jié)約資源的調(diào)查，也非常有價(jià)值?？茖W(xué)方面的問(wèn)題較適合青少年，因?yàn)楫吘挂子诤?jiǎn)化眾多因子，可只針對(duì)其中少數(shù)因子。學(xué)生易于踏進(jìn)研究之門(mén)。應(yīng)與當(dāng)前民眾關(guān)注的問(wèn)題緊密聯(lián)系，與全國(guó)和全世界的共同關(guān)心的問(wèn)題緊密聯(lián)系?？梢栽诰W(wǎng)上獲取的信息，與大專(zhuān)院校的專(zhuān)家教授聯(lián)系，尋求上級(jí)部門(mén)、非盈利組織（如WWF）的幫助和指導(dǎo)。與公益單位的配合（如植物園，動(dòng)物園，新技術(shù)推廣站，土肥測(cè)量隊(duì)，沼氣推廣隊(duì)、地方病防治所）。與有遠(yuǎn)見(jiàn)的商家合作（以公益活動(dòng)和宣傳環(huán)保為前提）。

6、可請(qǐng)進(jìn)來(lái)（如大學(xué)生中的自愿者，著名環(huán)保人士）。喚起更多的學(xué)生參入，家長(zhǎng)的支持和理解。從散發(fā)傳單到問(wèn)卷調(diào)查，體會(huì)民眾對(duì)保護(hù)環(huán)境的要求，自身覺(jué)悟提高和如何配合政府部門(mén)的工作。使宣傳者自身受到教育。計(jì)劃    有計(jì)劃，更利于周密安排和部署，尋求有關(guān)部門(mén)和組織的幫助。對(duì)較遠(yuǎn)的地方，指導(dǎo)老師應(yīng)提前親自勘測(cè)，了解當(dāng)?shù)氐氖场⑺?、行?chē)路線(xiàn)等。做到心中有數(shù)，最好是有當(dāng)?shù)厝丝山討?yīng)。要對(duì)氣候的變化有準(zhǔn)備，如雨，雪，大風(fēng)等。安全是首先要注意的。實(shí)施    實(shí)施的全過(guò)程包括：策劃，發(fā)動(dòng)，組織，實(shí)施行動(dòng)，收集資料（上網(wǎng)和檢索文獻(xiàn)），走訪(fǎng)尋找非文字信息，校內(nèi)和校外

7、宣傳，總結(jié)匯報(bào)等。1. 實(shí)地考察   獲取第一手的資料，將獲得的資料與類(lèi)似或同等條件下的資料作對(duì)比。找到問(wèn)題的疑點(diǎn)，再次作針對(duì)性的調(diào)查。實(shí)施過(guò)程中失敗和放棄的環(huán)節(jié)，也可酌情寫(xiě)入，這樣可體現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)的艱難和曲折。野外調(diào)查，是最引人入勝的內(nèi)容之一。出身于生物或地理專(zhuān)業(yè)的，在這領(lǐng)域最易于發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)。如筆者組織學(xué)生到湖北龍感湖觀(guān)鳥(niǎo)，在武漢大學(xué)生態(tài)學(xué)教授胡鴻興的親自指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)查白頭鶴的越冬情況，他教我們查土壤硬度，記錄白頭鶴的警戒時(shí)間和啄食次數(shù)，白頭鶴的家族成員，伴隨的其它鳥(niǎo)類(lèi)種類(lèi)，人們起居耕作活動(dòng)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)生活的影響等等。使考察的學(xué)生了解到保護(hù)瀕危野生動(dòng)物，更重要的是保護(hù)野生動(dòng)物賴(lài)以

8、生存的環(huán)境。最近筆者帶學(xué)生到湖北石首天鵝洲麋鹿保護(hù)區(qū)觀(guān)麋鹿，調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹脖弧⑼寥?、水文、氣候、生物量、地形等。用樣方?lái)統(tǒng)計(jì)保護(hù)區(qū)的蘆葦面積、密度、每株的直徑和高度；樣方中的鮮草重，組成種類(lèi)；蚯蚓數(shù)量等等。參觀(guān)麋鹿博物館，了解回歸的麋鹿歷史，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物，更要保護(hù)它們所生存的環(huán)境。要保護(hù)一個(gè)物種，不僅要能讓它們繼續(xù)繁衍，還應(yīng)讓它們回歸大自然。有的對(duì)土地資源的調(diào)查，對(duì)棄耕拋荒、亂墾亂伐、建房建墳侵占良田、污染等原因造成的現(xiàn)象和成因進(jìn)行剖析。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土地資源的有限和寶貴。有對(duì)垃圾填埋場(chǎng)的調(diào)查，對(duì)填埋場(chǎng)的歷史成因、垃圾的成份、造成的后果、對(duì)周?chē)用竦挠绊?、周?chē)?/p>

9、居民的反映等進(jìn)行考察。對(duì)國(guó)家級(jí)文物遺址群（武漢市江夏區(qū)龍泉山明代古墓群）、周邊丘陵植被和濕地、新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)查。這些調(diào)查都可以獲得豐富的第一手資料，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，提高環(huán)境意識(shí)，接收環(huán)境保護(hù)教育起到良好的效果。同時(shí)，在考察過(guò)程中，學(xué)生可學(xué)到許多科學(xué)方法。從科學(xué)方法中，也可使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和感受到科學(xué)的魅力，為日后投身科學(xué)作啟蒙熱身。要著重親身實(shí)踐和體會(huì)，要注意涉足課題的前后過(guò)程，不要忽略記錄的積累。在后面的總結(jié)時(shí)，特別用處。老師可給予技術(shù)指導(dǎo)，如能借用先進(jìn)的設(shè)備的儀器，作力所能及的檢測(cè)和記錄。盡量使用相機(jī)和攝像，在記錄時(shí)，應(yīng)努力學(xué)習(xí)如何選擇畫(huà)面和抓要點(diǎn)。從生物學(xué)方面來(lái)講，應(yīng)掌

10、握取樣和樣方的調(diào)查方法?！白x千卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”筆者比較贊同走出校門(mén)，進(jìn)行野外實(shí)踐活動(dòng)。感覺(jué)到實(shí)地的活動(dòng)，更直觀(guān)，真切，更能震撼心靈。對(duì)于平時(shí)長(zhǎng)期在學(xué)校家庭學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，走出去，更易于從實(shí)踐活動(dòng)中接收新的感受和受到教育。它有利于青少年的成長(zhǎng)。2.社會(huì)調(diào)查  筆者在實(shí)踐中體會(huì)到，與科學(xué)調(diào)查相關(guān)的，還有對(duì)調(diào)查對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境背景的調(diào)查。無(wú)論是野生動(dòng)物，還是古文物遺址，都與當(dāng)?shù)氐奈幕叛龊蜕盍?xí)俗有著密切的關(guān)系。如引入麋鹿對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣绊懀Ｗo(hù)野生動(dòng)物和當(dāng)?shù)氐娜宋牧?xí)俗的關(guān)系；垃圾填埋場(chǎng)對(duì)周邊人們生活的影響；古文物的存在與當(dāng)?shù)厝藗兊纳钆c文化的牽連，都有很多值得研究的。有的是相互依存

11、，有的相互會(huì)發(fā)生碰撞，經(jīng)過(guò)調(diào)查，揭示這些內(nèi)在的關(guān)系，找出解決問(wèn)題的節(jié)點(diǎn)和相應(yīng)對(duì)策，對(duì)青少年的教育是很有價(jià)值的。特別是了解科學(xué)發(fā)展對(duì)人們的生活的正面和負(fù)面的影響，為造福社會(huì)而努力樹(shù)立崇高的人生觀(guān)很有意義。3. 宣傳   活動(dòng)的核心成員人數(shù)不可能很多，但影響面卻可以很大，這得借助于宣傳工作，造成社會(huì)效果。如在社區(qū)宣傳和在本校本班宣傳。在社區(qū)可采用出刊和宣傳板，發(fā)放和收回問(wèn)卷等形式。在校內(nèi)和班內(nèi)可采用匯報(bào)會(huì)，知識(shí)搶答競(jìng)賽等形式。有的學(xué)校，重視校外宣傳，卻忽略了本校內(nèi)的宣傳，這是很遺憾的。在校內(nèi)、在網(wǎng)站上，更可展示自己的照片和文章，日記等，這樣可以激發(fā)大家的參入，同時(shí)，為下一次的活

12、動(dòng)，打下良好的基礎(chǔ)。正是這些，構(gòu)成學(xué)校教育的一部分。當(dāng)然走出校門(mén)的這類(lèi)公益性宣傳，還有利于提高學(xué)校的知名度。宣傳不僅僅限于實(shí)踐活動(dòng)的匯報(bào)之后。在實(shí)踐活動(dòng)之前，也可利用征集自愿者、征集活動(dòng)的支持簽名、設(shè)計(jì)會(huì)徽、會(huì)標(biāo)、歌曲等方式，來(lái)掀起全體學(xué)生的觀(guān)注。在征集設(shè)計(jì)和歌曲時(shí)，對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)和作曲愛(ài)好，也是個(gè)促進(jìn)。在活動(dòng)之中和之后，制作DV，對(duì)喜好攝影、錄像和電腦軟件制作的學(xué)生，也可在制作過(guò)程中，體會(huì)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的魅力。這些都有利于學(xué)生的全面發(fā)展。4. 總結(jié)和評(píng)價(jià)    總結(jié)是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的回歸和審視，有助于活動(dòng)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展，有助于充實(shí)活動(dòng)的內(nèi)容、完善活動(dòng)的方式、提高活動(dòng)的

13、水平。許多學(xué)生在總結(jié)實(shí)踐中，都提及受到了科學(xué)價(jià)值，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)情感和科學(xué)方法的教育。某一個(gè)活動(dòng)雖可完結(jié)，但對(duì)學(xué)生的教育，卻還會(huì)繼續(xù)下去。我們的教育的方式，還應(yīng)在不斷的總結(jié)中發(fā)展完善。學(xué)生一批批地送上了高一級(jí)的學(xué)校，走上了社會(huì)。我們的教育，從應(yīng)試教育走向全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育，廣泛深入開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，是其中的一個(gè)重要內(nèi)容。除了應(yīng)教授學(xué)生許多書(shū)本知識(shí)，也應(yīng)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生理解社會(huì)融入社會(huì)，打下基礎(chǔ)?！皩W(xué)會(huì)以歷史的眼光來(lái)看待科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從元科學(xué)的視角去對(duì)科學(xué)與技術(shù)的產(chǎn)生發(fā)展和對(duì)社會(huì)的影響作出倫理上的分析和價(jià)值上的判斷。學(xué)會(huì)用社會(huì)學(xué)的眼光去對(duì)科學(xué)和技術(shù)作出決策”1。5. 交流   目前，我國(guó)各地的大中小學(xué)生，多有各式各樣的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)和其它科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。筆者就收到許多綠色網(wǎng)友寄來(lái)的調(diào)查報(bào)告和活動(dòng)簡(jiǎn)介?？戳诉@些好友的材料，很受啟發(fā)和鼓舞。在交流中，