高三化學(xué)復(fù)習(xí)的策略(內(nèi)蒙 包頭)

1、高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略 一機一中一機一中 王忠華王忠華一、高三復(fù)習(xí)中存在的問題一、高三復(fù)習(xí)中存在的問題三、復(fù)習(xí)備考策略三、復(fù)習(xí)備考策略 四、后期復(fù)習(xí)備考建議四、后期復(fù)習(xí)備考建議 二、近三年全國課標(biāo)卷考點分析二、近三年全國課標(biāo)卷考點分析高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略一、高三復(fù)習(xí)中存在的問題一、高三復(fù)習(xí)中存在的問題1 1、教師的問題：、教師的問題：1 1）復(fù)習(xí)目標(biāo)定位及統(tǒng)一的教學(xué)要求）復(fù)習(xí)目標(biāo)定位及統(tǒng)一的教學(xué)要求在教學(xué)中，教師習(xí)慣于用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量一個班的所在教學(xué)中，教師習(xí)慣于用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量一個班的所有學(xué)生，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異。有學(xué)生，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差

2、異。對作業(yè)不分類，不管學(xué)生的基礎(chǔ)怎樣，均要完成相同難對作業(yè)不分類，不管學(xué)生的基礎(chǔ)怎樣，均要完成相同難度，相同量的作業(yè)。度，相同量的作業(yè)。2 2）重難點把握不準(zhǔn)）重難點把握不準(zhǔn)3 3）不關(guān)注學(xué)生的感受和發(fā)展。）不關(guān)注學(xué)生的感受和發(fā)展。4 4）練習(xí)多、探究少。）練習(xí)多、探究少。一、高三復(fù)習(xí)中存在的問題一、高三復(fù)習(xí)中存在的問題高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略2、學(xué)生的問題：、學(xué)生的問題：（1 1）化學(xué)用語書寫不規(guī)范、不準(zhǔn)確、不合題目要求：元素符）化學(xué)用語書寫不規(guī)范、不準(zhǔn)確、不合題目要求：元素符號大寫小寫不分，分子式、化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式書寫不號大寫小寫不分，分子式、化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式書

3、寫不準(zhǔn)確，方程式配平不過關(guān)，不按規(guī)律來配平，不寫或少寫反準(zhǔn)確，方程式配平不過關(guān)，不按規(guī)律來配平，不寫或少寫反應(yīng)條件等。應(yīng)條件等。（2 2）文字表達不科學(xué)、不準(zhǔn)確、錯別字多，甚至詞不達意，）文字表達不科學(xué)、不準(zhǔn)確、錯別字多，甚至詞不達意，胡亂敘述。胡亂敘述。（3 3）實驗操作技能不過關(guān)，缺少基本的實驗常識，對基本實）實驗操作技能不過關(guān)，缺少基本的實驗常識，對基本實驗原理認(rèn)識理解不到位。驗原理認(rèn)識理解不到位。（4 4）審題不到位，抓不住關(guān)鍵條件和主要詞句，挖不出隱含）審題不到位，抓不住關(guān)鍵條件和主要詞句，挖不出隱含信息。信息。（5 5）對題設(shè)情境進行轉(zhuǎn)化、重組、找出解題關(guān)鍵和突破口的）對題設(shè)情境進

4、行轉(zhuǎn)化、重組、找出解題關(guān)鍵和突破口的能力還不到位，因此，出現(xiàn)許多不該出現(xiàn)的錯誤。能力還不到位，因此，出現(xiàn)許多不該出現(xiàn)的錯誤。高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略二、近三年全國課標(biāo)卷考點分析二、近三年全國課標(biāo)卷考點分析高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略1、高考考什么：、高考考什么：高考理綜的化學(xué)科考試旨在測試考生以下三個方面：高考理綜的化學(xué)科考試旨在測試考生以下三個方面：一、考生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況；一、考生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況；二、考生應(yīng)具有的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力；二、考生應(yīng)具有的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力；三、考生初步運用化學(xué)視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會中

5、的各三、考生初步運用化學(xué)視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會中的各類化學(xué)問題的能力。類化學(xué)問題的能力?？忌⒅貙⑦@三方面與復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合起來，考生要注重將這三方面與復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合起來，真正做到將知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)化為切切實實的解題真正做到將知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)化為切切實實的解題能力的加強和考試成績的提升。能力的加強和考試成績的提升。高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略20122012年年20132013年年卷卷20142014年年卷卷7 7化學(xué)實驗化學(xué)實驗（試劑保存（試劑保存（液溴）、物質(zhì)的檢驗（液溴）、物質(zhì)的檢驗（KIKI、Ag+Ag+、I-I-）有機性質(zhì)有機性質(zhì)（油脂的性質(zhì)（油脂的性質(zhì)：生物柴油）：生物柴油）化學(xué)

6、與生活的考查，活化學(xué)與生活的考查，活性炭的應(yīng)用性炭的應(yīng)用 8 8元素化合物元素化合物（酒精、硅（酒精、硅、高分子化合物、無機、高分子化合物、無機非金屬材料非金屬材料有機性質(zhì)有機性質(zhì)（碳碳雙鍵（碳碳雙鍵及苯的化學(xué)性質(zhì)）及苯的化學(xué)性質(zhì)）四聯(lián)苯一氯代物的種類四聯(lián)苯一氯代物的種類 9 9NA題題（混合氣體原子數(shù)（混合氣體原子數(shù)的的計算、電子轉(zhuǎn)移數(shù)）計算、電子轉(zhuǎn)移數(shù)）NA題題（原子數(shù)、石墨（原子數(shù)、石墨結(jié)構(gòu)、離子數(shù)目、所結(jié)構(gòu)、離子數(shù)目、所含電子數(shù)）含電子數(shù)）元素化合物的相關(guān)知識元素化合物的相關(guān)知識（固體增量）（固體增量）1010有機結(jié)構(gòu)有機結(jié)構(gòu)（醇的同分異（醇的同分異構(gòu)體：構(gòu)體：C C5 5H H121

7、2O O）離子方程式正誤判斷離子方程式正誤判斷（鐵與鹽酸、鈉的性（鐵與鹽酸、鈉的性質(zhì)、氯化鐵的性質(zhì)質(zhì)、氯化鐵的性質(zhì)化學(xué)實驗儀器基本操作化學(xué)實驗儀器基本操作 1111電解質(zhì)溶液電解質(zhì)溶液（中性的條（中性的條件）件）電化學(xué)原理電化學(xué)原理（“ZEBRA”ZEBRA”蓄電池蓄電池) )電離與水解相關(guān)知識（電離與水解相關(guān)知識（離子濃度大小、離子濃度大小、PHPH值值比較）比較）1212有機化學(xué)式的推斷有機化學(xué)式的推斷（依（依據(jù)表格找分子組成規(guī)據(jù)表格找分子組成規(guī)律）律）蓋斯定律（蓋斯定律蓋斯定律（蓋斯定律的有關(guān)計算）的有關(guān)計算）新型電池中的鋰電池新型電池中的鋰電池（正負極的判斷、離子正負極的判斷、離子移動

8、方向）移動方向） 1313元素周期律推斷元素周期律推斷（原子（原子半徑判斷、原子結(jié)構(gòu)、半徑判斷、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、分子沸點）化學(xué)鍵、分子沸點）電解質(zhì)溶液（溶度積電解質(zhì)溶液（溶度積及水的離子積、及水的離子積、pHpH的的相關(guān)計算）相關(guān)計算）蓋斯定律計算反應(yīng)熱蓋斯定律計算反應(yīng)熱 二、近三年全國課標(biāo)卷考點匯總二、近三年全國課標(biāo)卷考點匯總20122012年年20132013年年卷卷20142014年年卷卷2 26 6無機綜合無機綜合（氧化還原（氧化還原反應(yīng)原理在配平中的應(yīng)反應(yīng)原理在配平中的應(yīng)用、原電池原理、鐵與用、原電池原理、鐵與鹽酸、氯氣、氫碘酸、鹽酸、氯氣、氫碘酸、次氯酸鉀的反應(yīng)、物質(zhì)次氯酸鉀的反

9、應(yīng)、物質(zhì)的量的有關(guān)計算、物質(zhì)的量的有關(guān)計算、物質(zhì)的分?jǐn)?shù)的計算）的分?jǐn)?shù)的計算）制有機物制有機物（醇的性質(zhì)（醇的性質(zhì)、儀器名稱（直形、儀器名稱（直形冷凝管）、實驗安全冷凝管）、實驗安全（防暴沸、防飛（防暴沸、防飛濺）、生成醚的反濺）、生成醚的反應(yīng)、分液操作、提應(yīng)、分液操作、提純（除醇、水）、蒸純（除醇、水）、蒸餾操作（蒸餾所需要餾操作（蒸餾所需要儀器）、產(chǎn)率的計算儀器）、產(chǎn)率的計算化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)反應(yīng)原理中的化學(xué)平中的化學(xué)平衡問題（化學(xué)平衡問題中衡問題（化學(xué)平衡問題中速率，平衡常數(shù)速率，平衡常數(shù)K K，影響化，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，平衡學(xué)反應(yīng)速率的因素，平衡的移動）的移動） 2 27 7化學(xué)反應(yīng)

10、原理化學(xué)反應(yīng)原理（氧化還（氧化還原反應(yīng)在反應(yīng)分析和配原反應(yīng)在反應(yīng)分析和配平中的應(yīng)用、化學(xué)平衡平中的應(yīng)用、化學(xué)平衡原理、氯氣制備原理、原理、氯氣制備原理、蓋斯定律的有關(guān)計算、蓋斯定律的有關(guān)計算、平衡常數(shù)的計算、物質(zhì)平衡常數(shù)的計算、物質(zhì)濃度及速率的計算）濃度及速率的計算）無機化工流程無機化工流程（氧化（氧化還原反應(yīng)原理在產(chǎn)還原反應(yīng)原理在產(chǎn)物物分析及配平中的應(yīng)分析及配平中的應(yīng)用、鐵、錳與硫酸的用、鐵、錳與硫酸的反應(yīng)、過濾及沉淀洗反應(yīng)、過濾及沉淀洗滌檢驗方法、物質(zhì)組滌檢驗方法、物質(zhì)組成的有關(guān)計算）成的有關(guān)計算） 無機綜合無機綜合（元素周期表中位置、化（元素周期表中位置、化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫、原學(xué)反應(yīng)方

11、程式的書寫、原電池原理中電極反應(yīng)方程電池原理中電極反應(yīng)方程式的書寫）式的書寫） 2 28 8制備有機物制備有機物（苯與液溴（苯與液溴取代反應(yīng)、基本實驗取代反應(yīng)、基本實驗操作（除雜、提純等操作（除雜、提純等）化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)反應(yīng)原理（影響（影響化學(xué)平衡的因素、化化學(xué)平衡的因素、化學(xué)平衡及平衡常數(shù)的學(xué)平衡及平衡常數(shù)的有關(guān)計算）有關(guān)計算） 制備無機物的實驗制備無機物的實驗（酸堿中和滴定的計算，（酸堿中和滴定的計算，指示劑的使用，誤差的分指示劑的使用，誤差的分析）析） 20122012年年20132013年年卷卷20142014年年卷卷3 36 6黃銅礦的冶煉、精煉銅黃銅礦的冶煉、精煉銅的化學(xué)技術(shù)的化

12、學(xué)技術(shù) 鋅錳干電池及鋅錳干鋅錳干電池及鋅錳干電池中物質(zhì)的回收電池中物質(zhì)的回收 海水的淡化、海水資源的海水的淡化、海水資源的綜合利用綜合利用3 37 7原子的電子排布式，第原子的電子排布式，第一電離能大小比較，軌一電離能大小比較，軌道的雜化方式，電離程道的雜化方式，電離程度及酸性的比較，硫化度及酸性的比較，硫化鋅晶胞的結(jié)構(gòu)及計算鋅晶胞的結(jié)構(gòu)及計算 核外價電子電子排布核外價電子電子排布，電負性，第一電離，電負性，第一電離能，化學(xué)鍵，晶胞密能，化學(xué)鍵，晶胞密度計算度計算根據(jù)元素周期表推斷元素根據(jù)元素周期表推斷元素，并完成第一電離能、，并完成第一電離能、價層電子的軌道示意圖，價層電子的軌道示意圖，雜化

13、方式，空間構(gòu)型，化雜化方式，空間構(gòu)型，化學(xué)鍵的類型學(xué)鍵的類型 3 38 8對羥基苯甲酸丁酯的合對羥基苯甲酸丁酯的合成，根據(jù)有機合成路線成，根據(jù)有機合成路線圖及相關(guān)信息推斷物質(zhì)圖及相關(guān)信息推斷物質(zhì)的名稱、結(jié)構(gòu)簡式，書的名稱、結(jié)構(gòu)簡式，書寫有關(guān)方程式，判斷反寫有關(guān)方程式，判斷反應(yīng)類型，判斷同分異構(gòu)應(yīng)類型，判斷同分異構(gòu)體的數(shù)目，由核磁共振體的數(shù)目，由核磁共振氫譜推寫物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡氫譜推寫物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式式 用化合物用化合物(C(C1111H H1212O O3 3) )來制備液晶材料，根來制備液晶材料，根據(jù)有機合成路線圖及據(jù)有機合成路線圖及相關(guān)信息推斷物質(zhì)的相關(guān)信息推斷物質(zhì)的名稱、結(jié)構(gòu)簡式，書名稱、結(jié)構(gòu)

14、簡式，書寫有關(guān)方程式，判斷寫有關(guān)方程式，判斷反應(yīng)類型，判斷同分反應(yīng)類型，判斷同分異構(gòu)體的數(shù)目異構(gòu)體的數(shù)目 立方烷的制備，根據(jù)有機立方烷的制備，根據(jù)有機合成路線圖及相關(guān)信息推合成路線圖及相關(guān)信息推斷物質(zhì)的名稱、結(jié)構(gòu)簡式斷物質(zhì)的名稱、結(jié)構(gòu)簡式，書寫有關(guān)方程式，判斷，書寫有關(guān)方程式，判斷反應(yīng)類型，判斷同分異構(gòu)反應(yīng)類型，判斷同分異構(gòu)體的數(shù)目，根據(jù)物質(zhì)的結(jié)體的數(shù)目，根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)判斷核磁共振氫譜中峰構(gòu)判斷核磁共振氫譜中峰的數(shù)目的數(shù)目（1）更加注重對化學(xué)反應(yīng)原理考查）更加注重對化學(xué)反應(yīng)原理考查 （2）更加突出對考生學(xué)科能力的考查）更加突出對考生學(xué)科能力的考查2. 近三年全國課標(biāo)卷分析近三年全國課標(biāo)卷分析

15、陌生方程式的書寫充分考查了學(xué)生的分析能力、思維能力以陌生方程式的書寫充分考查了學(xué)生的分析能力、思維能力以及遷移應(yīng)用能力等。及遷移應(yīng)用能力等。20122012年全國新課標(biāo)卷第年全國新課標(biāo)卷第2828題（溴苯制備）、題（溴苯制備）、20132013年全國新課年全國新課標(biāo)卷標(biāo)卷卷第卷第2626題（正丁醛制備）、題（正丁醛制備）、20142014年全國新課標(biāo)卷第年全國新課標(biāo)卷第2828題制備橙黃色晶體題制備橙黃色晶體Co(NHCo(NH3 3) )4 4ClCl3 3的考查，我們可以看出趨勢由的考查，我們可以看出趨勢由考查學(xué)生熟悉的有機物質(zhì)制備到陌生有機新物質(zhì)的合成、再考查學(xué)生熟悉的有機物質(zhì)制備到陌生

16、有機新物質(zhì)的合成、再到未知無機物質(zhì)的制備，其中體現(xiàn)基礎(chǔ)知識掌握考查，再向到未知無機物質(zhì)的制備，其中體現(xiàn)基礎(chǔ)知識掌握考查，再向類比能力（由正丁醛與乙醛性質(zhì)類比），向考查信息提取能類比能力（由正丁醛與乙醛性質(zhì)類比），向考查信息提取能力（通過對比苯、溴與溴苯的性質(zhì)，選擇合理的實驗操作），力（通過對比苯、溴與溴苯的性質(zhì)，選擇合理的實驗操作），再向考查信息提取能力與實驗操作能力（忘記加碎瓷片怎么再向考查信息提取能力與實驗操作能力（忘記加碎瓷片怎么辦辦? ?）綜合轉(zhuǎn)變。）綜合轉(zhuǎn)變。（3）注重對化學(xué)學(xué)科價值與貢獻的考查）注重對化學(xué)學(xué)科價值與貢獻的考查（1 1）與材料相關(guān)的試題）與材料相關(guān)的試題（2 2）與能

17、源科學(xué)相關(guān)試題）與能源科學(xué)相關(guān)試題（3 3）與生命科學(xué)相關(guān)試題）與生命科學(xué)相關(guān)試題（4 4）與環(huán)境科學(xué)相關(guān)試題）與環(huán)境科學(xué)相關(guān)試題20132013年年3636題中廢舊普通鋅錳干電池的回收（流程圖題）題中廢舊普通鋅錳干電池的回收（流程圖題）高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略（4）強化對核心學(xué)科思想與主干知識的考查、注重基礎(chǔ)、）強化對核心學(xué)科思想與主干知識的考查、注重基礎(chǔ)、 加強綜合，保證內(nèi)容效度。加強綜合，保證內(nèi)容效度。 中學(xué)化學(xué)主干知識，包括化學(xué)用語、常用計量、電解質(zhì)溶中學(xué)化學(xué)主干知識，包括化學(xué)用語、常用計量、電解質(zhì)溶液、結(jié)構(gòu)性質(zhì)與元素周期律、反應(yīng)速率與平衡、反應(yīng)能量液、結(jié)構(gòu)性質(zhì)與元素周期律、反應(yīng)速率與平衡

18、、反應(yīng)能量與熱化學(xué)、氧化還原與電化學(xué)、基礎(chǔ)有機化學(xué)、無機元素與熱化學(xué)、氧化還原與電化學(xué)、基礎(chǔ)有機化學(xué)、無機元素化學(xué)以及基本實驗操作等內(nèi)容。選考模塊涉及的內(nèi)容幾乎化學(xué)以及基本實驗操作等內(nèi)容。選考模塊涉及的內(nèi)容幾乎涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)及考試說明規(guī)定的內(nèi)容，例如，有機模塊探涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)及考試說明規(guī)定的內(nèi)容，例如，有機模塊探討有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用，包括反應(yīng)類型、討有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用，包括反應(yīng)類型、官能團及性質(zhì)、結(jié)構(gòu)分析方法、化合物命名及同分異構(gòu)體；官能團及性質(zhì)、結(jié)構(gòu)分析方法、化合物命名及同分異構(gòu)體；物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊試題中，涉及的內(nèi)容包括原子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊試題中，涉及的

19、內(nèi)容包括原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)中的電子構(gòu)型、電離能、電負性；分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)中性質(zhì)中的電子構(gòu)型、電離能、電負性；分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)中的雜化軌道、化學(xué)鍵類型與性質(zhì)、分子構(gòu)型；晶體結(jié)構(gòu)與的雜化軌道、化學(xué)鍵類型與性質(zhì)、分子構(gòu)型；晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)中的晶體類型及密度等。性質(zhì)中的晶體類型及密度等。高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略（5）注重考查學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高自主學(xué)習(xí)能力）注重考查學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高自主學(xué)習(xí)能力 （1 1）熟悉內(nèi)容）熟悉內(nèi)容 （2 2）陌生內(nèi)容）陌生內(nèi)容文字信息文字信息反應(yīng)信息反應(yīng)信息圖表信息圖表信息 a.a.數(shù)據(jù)表格信息數(shù)據(jù)表格信息 b.b.轉(zhuǎn)化流程信息轉(zhuǎn)化流程信息 高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略（6）調(diào)整實驗內(nèi)容的考查

20、方式，深入考查學(xué)生基本技能）調(diào)整實驗內(nèi)容的考查方式，深入考查學(xué)生基本技能 1212年和年和1414年的選擇題中均增加了對實驗基本知識和技年的選擇題中均增加了對實驗基本知識和技能的考查。如能的考查。如1212年年7 7題是對試劑保存、物質(zhì)檢驗考查，題是對試劑保存、物質(zhì)檢驗考查，而而1414年年1010題考查了中學(xué)化學(xué)常用儀器的注意用途和方題考查了中學(xué)化學(xué)常用儀器的注意用途和方法、典型實驗儀器裝置圖，化學(xué)實驗基本操作，混合法、典型實驗儀器裝置圖，化學(xué)實驗基本操作，混合物的分離和提純。物的分離和提純。高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略（1）命題整體會保持穩(wěn)定，命題的難度與去年持平或略有）命題整體會保持穩(wěn)定，命題的

21、難度與去年持平或略有提升提升 （2） 不會降低對化學(xué)計算的考查不會降低對化學(xué)計算的考查 3. 2015年化學(xué)命題趨勢年化學(xué)命題趨勢 （3） 7道選擇題，可能道選擇題，可能1道道STSE問題、問題、1道有機、道有機、 1道實驗、道實驗、1道元素化合物、道元素化合物、3道概念理論，計算融合在各題中道概念理論，計算融合在各題中 （4）26、27、28題型會堅持題型會堅持2014年命題方向，概念年命題方向，概念 與理論綜合題、元素化合物（或化工流程）、與理論綜合題、元素化合物（或化工流程）、 化學(xué)實驗化學(xué)實驗 （5）選考題最后兩問突出選拔功能）選考題最后兩問突出選拔功能 ，在復(fù)習(xí)中定好拔高，在復(fù)習(xí)中定

22、好拔高高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略注意：純屬個人意見！注意：純屬個人意見！三、復(fù)習(xí)備考策略三、復(fù)習(xí)備考策略 高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略第一階段：第一階段：時間安排：九月時間安排：九月明年二月初明年二月初目標(biāo)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，章節(jié)過關(guān)。目標(biāo)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，章節(jié)過關(guān)。第二階段：第二階段：時間：二月時間：二月四月下旬四月下旬目標(biāo)：進行專題復(fù)習(xí)，突出主干知識。目標(biāo)：進行專題復(fù)習(xí)，突出主干知識。第三階段：第三階段：時間：五月時間：五月六月初六月初目標(biāo)：回歸課本、考前熱身目標(biāo)：回歸課本、考前熱身三、復(fù)習(xí)備考策略三、復(fù)習(xí)備考策略1.1.復(fù)習(xí)階段安排復(fù)習(xí)階段安排高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略2.2.具體措施具體措施 三、復(fù)習(xí)備

23、考策略三、復(fù)習(xí)備考策略（1 1）認(rèn)真研讀）認(rèn)真研讀考試大綱考試大綱和和考試說明考試說明，明確備，明確備考方向，立足教材，面向高考，處理好考方向，立足教材，面向高考，處理好“綱綱”與與“本本”關(guān)系。關(guān)系。（2 2）完成）完成20142014年高考試題的整理和研究，對重點省份的年高考試題的整理和研究，對重點省份的高考題進行集體研究。高考題進行集體研究。 高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略特別關(guān)注：全國新課標(biāo)特別關(guān)注：全國新課標(biāo)1 1卷、海南卷、廣西卷卷、海南卷、廣西卷（3 3）磨練高三兩種課型，提高高三復(fù)習(xí)課課堂效率）磨練高三兩種課型，提高高三復(fù)習(xí)課課堂效率三、復(fù)習(xí)備考策略三、復(fù)習(xí)備考策略（4 4）在整個復(fù)習(xí)過

24、程中應(yīng)做好）在整個復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做好“回頭看回頭看”和和“周周周周清清”的工作，倡導(dǎo)集體備課、發(fā)揮團隊合作優(yōu)勢的工作，倡導(dǎo)集體備課、發(fā)揮團隊合作優(yōu)勢（5 5）做好尖子生的培養(yǎng)和化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作）做好尖子生的培養(yǎng)和化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略四、后期復(fù)習(xí)備考的建議四、后期復(fù)習(xí)備考的建議 高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略四、后期復(fù)習(xí)備考建議四、后期復(fù)習(xí)備考建議1.1.一輪后期復(fù)習(xí)建議：一輪后期復(fù)習(xí)建議：1 1）繼續(xù)立足課本，落實細節(jié)）繼續(xù)立足課本，落實細節(jié)2 2）精選習(xí)題，適量訓(xùn)練）精選習(xí)題，適量訓(xùn)練3 3）經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、）經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系

25、統(tǒng)化、規(guī)律化規(guī)律化高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略關(guān)鍵在于怎樣去記。例如對無機化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素及其關(guān)鍵在于怎樣去記。例如對無機化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時，可結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識化合物這部分內(nèi)容時，可結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)來聯(lián)系記憶，可以先成線再聯(lián)網(wǎng)，有形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)來聯(lián)系記憶，可以先成線再聯(lián)網(wǎng)，有（1 1）硫網(wǎng)，氮網(wǎng)，氯網(wǎng)、碳網(wǎng)（）硫網(wǎng)，氮網(wǎng)，氯網(wǎng)、碳網(wǎng)（2 2）三角關(guān)系轉(zhuǎn)化有鈉、鋁、）三角關(guān)系轉(zhuǎn)化有鈉、鋁、鐵（鐵（3 3）有機物中的單官能團烷、鹵代烴、醇、醛、酸、酯轉(zhuǎn)）有機物中的單官能團烷、鹵代烴、醇、醛、酸、酯轉(zhuǎn)化，及雙官能團

26、轉(zhuǎn)化烷、二鹵代烴、二醇、二醛、二酸、二酯化，及雙官能團轉(zhuǎn)化烷、二鹵代烴、二醇、二醛、二酸、二酯或環(huán)酯轉(zhuǎn)化等。或環(huán)酯轉(zhuǎn)化等。利用口訣熟記規(guī)律：序大徑小，層大徑小，陰利用口訣熟記規(guī)律：序大徑小，層大徑小，陰大陽小。分子晶體看大陽小。分子晶體看M M、其他晶體看半徑。氧陽陰還。升失氧、其他晶體看半徑。氧陽陰還。升失氧、降得還。電子不下水，離子不上岸。降得還。電子不下水，離子不上岸。 高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略4 4）完善錯題檔案）完善錯題檔案5 5）加強學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的影響）加強學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的影響1.1.一輪后期復(fù)習(xí)建議：一輪后期復(fù)習(xí)建議：（1 1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會記筆記、學(xué)會

27、整理糾錯本，）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會記筆記、學(xué)會整理糾錯本，指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò) 。（2 2）指導(dǎo)學(xué)生審題、答題方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，）指導(dǎo)學(xué)生審題、答題方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰完整，計算力求結(jié)果準(zhǔn)確。力求思路清晰完整，計算力求結(jié)果準(zhǔn)確。（3 3）在平時的復(fù)習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：）在平時的復(fù)習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如解題格式力求規(guī)范，書寫工整清晰，實驗問題解答要如解題格式力求規(guī)范，書寫工整清晰，實驗問題解答要求用語準(zhǔn)確，環(huán)節(jié)完備，操作描述規(guī)范。求用語準(zhǔn)確，環(huán)節(jié)完備，操作描述規(guī)范。2二輪復(fù)習(xí)建議：二輪復(fù)習(xí)建議：1 1）合理選定專

28、題內(nèi)容：）合理選定專題內(nèi)容： 對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中難以理解的、或者知識特別零散不對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中難以理解的、或者知識特別零散不容易記住的、而且是高考的主干知識，就要進行專題復(fù)習(xí)。容易記住的、而且是高考的主干知識，就要進行專題復(fù)習(xí)。概括起來就是重點、難點、熱點、薄弱點。概括起來就是重點、難點、熱點、薄弱點。（1 1）教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不易掌握的；）教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不易掌握的；（2 2）學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中感覺到難以理解（問卷、談）學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中感覺到難以理解（問卷、談話話）；）；（3 3）考試中發(fā)現(xiàn)的問題。每次綜合考試后，通過分析試卷，）考試中發(fā)現(xiàn)的問題。每次綜合考試后，通過分析試卷，查

29、找本班學(xué)生共性的弱點問題；查找本班學(xué)生共性的弱點問題；（4 4）通過對近年的高考試題的重點研究，找趨勢、找方向、）通過對近年的高考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可整理出高考的重點、難點、熱點，從而確立復(fù)找規(guī)律，據(jù)此可整理出高考的重點、難點、熱點，從而確立復(fù)習(xí)內(nèi)容。習(xí)內(nèi)容。高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略二輪專題重點內(nèi)容二輪專題重點內(nèi)容1.1.物質(zhì)的量與物質(zhì)的量與NANA11.11.金屬、非金屬金屬、非金屬2.2.新情景方程式的的書寫新情景方程式的的書寫12.12.實驗基本操作及原理實驗基本操作及原理3.3.離子方程式的判斷離子方程式的判斷13.13.化工生產(chǎn)流程分析化工生產(chǎn)流程分析4.4.化

30、學(xué)反應(yīng)中的能量變化化學(xué)反應(yīng)中的能量變化14.14.有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、同分異構(gòu)有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、同分異構(gòu)5.5.原子結(jié)構(gòu)、元素周期律原子結(jié)構(gòu)、元素周期律15.15.有機合成有機合成6.6.化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)反應(yīng)速率16.16.物質(zhì)結(jié)構(gòu)物質(zhì)結(jié)構(gòu)7.7.化學(xué)平衡（平衡常數(shù)、化學(xué)平衡（平衡常數(shù)、Ksp)Ksp)1717實驗題題型訓(xùn)練實驗題題型訓(xùn)練8 8電離平衡、鹽類水解電離平衡、鹽類水解18.18.元素化合物題型訓(xùn)練元素化合物題型訓(xùn)練9 9 離子濃度大小比較離子濃度大小比較19.19.化學(xué)反應(yīng)原理題型訓(xùn)練化學(xué)反應(yīng)原理題型訓(xùn)練10.10.電化學(xué)電化學(xué)20.20.化學(xué)計算化學(xué)計算2 2） 重視對解題規(guī)范訓(xùn)練和反思重視對解題規(guī)范訓(xùn)練和反思. .3 3）注意專題復(fù)習(xí)中試題的講評）注意專題復(fù)習(xí)中試題的講評試卷講評的基本要求試卷講評的基本要求 （1 1）講重點：講清知識的含義、結(jié)構(gòu)、來龍去脈、前后聯(lián)）講重點：講清知識的含義、結(jié)構(gòu)、來龍去脈、前后聯(lián)系講清知識運用的方法步驟強調(diào)對知識的掌握程